河南高考語文模擬調研試題

　　時代的發展要求人才的綜合素養更高,高考語文與語文教學緊密相連。下面是學習啦小編為大家推薦的河南高考語文模擬調研試題，僅供大家參考!

　　河南高考語文模擬調研試題

　　第I卷 閱讀題

　　一、現代文閱讀(5分)

　　(一)論述類文本閱讀〔9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1一3題。

　　中國書法是一門獨立的藝術。它的形式美建立在幾千年漢字的特殊形式基礎上，線條在運動中構成活潑的生命。漢代蔡邕曾說：“為書之體，須入其形”，這里的“形”，包括了天地萬物及人的本身。以后的研究者都離不開這個大范圍。直到康有為，簡捷地表明：“蓋書，形學也，有形則有勢。”“勢”是動態，進一步有了“意”，即意味、意蘊，“意”擴大了空間、時間，沒有窮盡。中國書法藝術積淀了自身的審美意味，它是作者與接受者共同的創造。

　　藝術家應該以更加包容與開放的心態面對傳統，面對古人、今人、世界，要善于吸收古今中外所有文化藝術的精華，同時還要善于在生活里發現美。古人論書“萬歲枯藤”“千里陣云”“驚蛇入草”“飛鳥入林”都是在自然中妙悟筆法的例子。書法的節奏與韻律，也與音樂、舞蹈相通。杜甫說“張旭善草書書帖，數常于鄴具見公孫大娘舞西河劍器，自此草書長進。”

　　一個書法家的成長，要重視對經典法帖碑刻的學習，還要重視在“字外功夫”上參悟，要“書內書外，藝道并進”。讀書與游歷，尤其是不可缺少的功課。

　　明代董其昌說“讀萬卷書，行萬里路”，近現代黃賓虹說“凡病可醫，唯俗病難醫。醫治有道：讀萬卷書，行萬里路。讀書多，則積理富，氣質換;游歷廣，則眼界明，胸襟廣，俗病可除也”。知識學問的來源無外乎讀書、行路。讀書與行路，不僅有增進知識的作用，更有變化氣質、醫俗的意義。這里說的讀書和行路，不是一般的“讀”書，也不是一般的“行”路。齊白石老年時“五出五歸”，游歷大江南北，飽覽名山大川，就是深入生活、師法造化，開闊了眼界和心胸，對其“衰年變法”有重大意義。林散之晚年在其《書法選集.自序》中回憶遠游的經歷：“行越七省，跋涉一萬八千余里，道路梗塞，風雨艱難，亦云苦矣。”然而苦則苦，此行得“畫稿八百余幅，詩二百余首”，對其眼界胸襟的開闊，其意義更是無法計量。今人出行，都是借助飛機、火車這些現代交通工具，與古人那種長艱難跋，不可相提并論。然而，我們也要與時俱進，以新的審美眼光面對新事物，開拓新思想，運用新語言。讀書與游歷，是有機統一的。我們不要把“行萬里路”當作浮光掠影一般的游覽，要深入了解社會，體驗大眾生活，由此化為自己的氣質。“藝術源于生活”這個道理，各門藝術有共性，也有特殊性。

　　在研究書法本身特殊的規律時，天地萬物、自然界、社會界，一直到人本身，都可以啟發我們的藝術想象力。蘇東坡在黃州流放期間，寫出了《赤壁賦》《黃州寒食帖》等千古佳作。人生經歷是非常寶貴的財富，要善于體驗各種生活，觀察社會的不同面貌，還要如黃庭堅“得江山之助”。于此，科學與藝術同理。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。”

　　(摘編自沈鵬《漫談國學修養與書法》，《光明日報》2016年11月10日11版)

　　1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是()

　　A.漢字是一種書寫的藝術，不僅它的特殊形式為形式美的產生奠定了基礎，而且它的線條本身就代表這生命。

　　B.從蔡邕到康有為的書論，對漢字的形勢的認識形成了一種傳統，將漢字與大地萬物及人本身建立了聯系。

　　C.藝術家疢扎根生活，采取更加包容與開放的心態，善于吸收古今中外所有文化藝術的精華，還要善于在生活中發現美。

　　D.古人在觀察自然中聯想到書法，并提煉成“萬歲枯藤’’“千里陣云”“驚蛇入草”“飛鳥入林”等說法。

　　2.下列理解和分析，不符合文中畫橫線的句子的意思的一項是()

　　A.三國時期書法家鐘繇見到花草樹木、蟲魚鳥獸等自然景物，自覺與筆法聯系起來。

　　B.南朝梁代文論家劉勰在《文心雕龍》中說：‘‘操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”

　　C.東晉書法家王羲之性愛鵝，觀鵝舞頸而妙悟書法之道，曾以寫經與山陰道士換鵝。

　　D.宋代詩人陸游對兒子說寫詩的體會，在《示子通》中說：“汝果欲學詩，功夫在詩外。”

　　3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是()

　　A.董其昌和黃賓虹都說到了“讀萬卷書，行萬里路”，啟示書法家的思想認識和人生體驗應當保持生機和活力。

　　B.齊白石和林散之在晚年都是行萬里路的表率，這種游歷的體驗對他們藝術創作的提升起到了非常重要的作用。

　　C.讀書是知識學問的一個來源，而“行萬里路”則能深入了解社會、體驗大眾生活，藝術家離不開這兩種途徑。

　　D.蘇東坡被流放黃州期間，創作了《赤壁賦》《黃州寒食帖》等作品，說明觀察社會和體驗生活對藝術創作很重要。

　　(二)文學類文本閱讀(14分)

　　閱讀下面的文字，完成4-6題。

　　鐵證如山

　　劉春山

　　司馬教授是個考古學家。這天深夜，他突然接到一個越洋電話，是他的外國朋友打來的，說是國外有個拍賣行要拍賣一座中國的觀音菩薩像，隨后發來了照片。司馬教授一看，不禁打了個激靈。

　　原來，半年前有座古墓被盜，雖說盜墓賊被抓住了，可他們盜取的文物早就被倒賣得不知去向。照片上的這座觀音菩薩像正是出自被盜古墓，司馬教授不禁又驚又喜。他很快聯系了有關部門進行交涉。因為按照國際公約，被盜古墓里的文物是不能拍賣的，而且還要原物歸還。但交涉結果很不樂觀，拍賣行要求中方拿出證據，證明觀音菩薩像確實出自被盜古墓。

　　眼看觀音菩薩像就要被拍賣了，司馬教授還是找不到證據，他急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，他想起一個人──土撥鼠。

　　土撥鼠是一個七十多歲的老頭兒，出身盜墓世家，江湖經驗相當豐富，不過現在不干這個勾當了，還和司馬教授成了好朋友。民間向來高手多，沒準他能有法子。

　　第二天，司馬教授提了兩瓶老白干登門拜訪，土撥鼠就好喝兩口，一喝起來嘴上就沒了把門的。三杯好酒下肚，司馬教授說出來意，土撥鼠立刻不喝了，他脫鞋摳起了臭腳丫子，司馬教授也不在意，知道土撥鼠碰到難題向來如此。

　　眼看腳丫子都摳紅了，土撥鼠還是一言不發，司馬教授知道沒指望了，起身剛要走，忽然土撥鼠光著腳蹦了起來：“慢著!”

　　“有辦法了?”司馬教授滿臉都是期待。土撥鼠說先看看古墓再說，于是兩人驅車來到了被盜的古墓。剛進墓門，土撥鼠就皺了皺眉，蹲下身細看，好半天才說：“這是絕戶盜。”

　　絕戶盜?司馬教授還是第一次聽說這個詞。土撥鼠指著地上被炸成齏粉的磚灰說：“看看，墓門是用炸藥炸開的，這種盜墓方法最缺德，故稱絕戶盜。”

　　司馬教授忙于找證據，便催促道：“快進墓室里邊吧。”可土撥鼠還是不動，兩只耗子般精明的眼睛滴溜溜亂轉，嘴里還喃喃自語：“這是盜墓老手，活干得真漂亮。”

　　“老手?”司馬教授驚問，“你怎么看出來的?”

　　土撥鼠指指四周說：“墓門的封磚都炸成了這樣，可墓室沒一點損傷，炸藥拿捏得恰到好處，不是老手絕對辦不到!”他搖了搖頭，又接著說，“這下更難辦了!老手盜墓后會把文物清理得不留一點痕跡，就怕被發現了。”

　　司馬教授忐忑地問：“這么說，我們找不到觀音菩薩像出自古墓的證據了?”

　　土撥鼠想了想，說：“也不是找不到，人過留名雁過留聲，總會有蛛絲馬跡的。”說著，他拿出放大鏡細細察看起古墓來。

　　不知過了多長時間，土撥鼠像是茅塞頓開，興奮地大嚷：“有了!”

　　“在哪兒?”司馬教授忙問。土撥鼠彎腰抓起一把泥土，說：“這就是證據!”

　　司馬教授起先一愣，緊接著恍然大悟：還真有過這樣的先例!

　　原來，以前也發生過類似的事：一家國外拍賣行要拍賣一座盜自中國古墓的觀音菩薩像，中方前去交涉，拍賣行也要求中方拿出出自古墓的證據，后來中方從觀音菩薩像的腳趾縫里找到了一點殘留的泥土，經化驗正好和古墓里的泥土完全相同，最終觀音像完璧歸趙!

　　很快，司馬教授帶著土撥鼠一起飛到國外，來到了拍賣行。經過一系列查驗手續后，兩人被帶到了庫房，見到了那座珍貴的觀音菩薩像。

　　土撥鼠拿出放大鏡仔細察看，終于在其腳趾縫里找到了一點殘留的泥土，他偷偷分成了兩份。司馬教授不解其意，土撥鼠低聲說：“一份交給拍賣行，一份咱自己化驗。”土撥鼠不愧是個老江湖，他怕拍賣行偷偷做手腳。

　　可化驗結果令他們大跌眼鏡，兩份化驗結果完全相同，都證明觀音菩薩像上的泥土跟古墓里的泥土不同，觀音菩薩像上的泥土是黃土，而墓室里的泥土是紅土。看來真是盜墓老手，早有準備，連觀音菩薩像上的泥土都換了!

　　這下，司馬教授徹底絕望了。不料，土撥鼠卻神秘地笑了笑，說他還留著一手，保證萬無一失。說完，他們再次來到了拍賣行。

　　經過一番交涉后，拍賣行同意他們再次察看觀音菩薩像。土撥鼠拿出早就準備好的棉簽棒，伸進了觀音像的耳朵眼，邊伸邊說：“菩薩的耳朵堵住了，掏完就能聽見了，我一問，她就會說話。”

　　司馬教授一聽，嚇壞了，小聲說：“你是不是瘋了?菩薩怎么會說話呢?這是在國外，這樣的玩笑可開不得!”

　　土撥鼠卻鎮定自若，嘿嘿一笑，說：“菩薩早就說話了，不過只有我能聽到。”

　　事實證明，土撥鼠真不是開玩笑，這觀音菩薩像真“說話”了。

　　原來，土撥鼠見古墓是被炸開的，他斷定當時古墓內肯定磚灰彌漫，這盜墓賊雖然把觀音菩薩像外面的磚灰擦拭干凈了，可耳朵眼里一定有殘留，于是他用棉簽棒掏出了耳朵眼里的磚灰，化驗之后，再和古墓里的磚灰一比對，成分完全相同。最終，拍賣行不得不歸還了觀音菩薩像。

　　(摘編自《微型小說選刊》)

　　4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

　　A.小說以越洋電話展開故事，引出了司馬教授和土撥鼠的交往，隨后兩人出國到拍賣行實地調査情況，最后以圓滿的結局收尾，可謂首尾呼應。

　　B.墓門的封磚被炸毀，但墓室沒有任何損傷。這種盜墓方法被土撥鼠稱為絕戶盜，可看出盜墓者極其瘋狂，是盜墓老手，手段極其高明。

　　C.土撥鼠出身于盜墓世家，雖干過盜墓的勾當，但改邪歸正后卻真誠地幫助司馬教授解決文物保護中的棘手問題，贏得了司馬教授的尊重。

　　D.司馬教授是考古專家，卻重視土撥鼠這一民間人士的看法和意見，最終土撥鼠以過人的膽識和豐富的經驗取得鐵證，使拍賣行不得不歸還觀音菩薩像。

　　5.小說中的土撥鼠有哪些性格特點?請簡要分析。(5分)

　　6.文中插入了中方以前找回觀音菩薩像的故事，這樣寫有什么作用?請簡要分析。(6分)

　　(三)實用類文本閱讀(12分)

　　閱讀下面文字，完成7-9題。

　　材料一：

　　本報酒泉10月16日電(記者余建斌、馮華)10月16日上午9時，中國載人航天工程新聞發言人、載人航天工程辦公室副主任武平宣布：經空間實驗室飛行任務總指揮部研究決定，瞄準10月17日7時30分發射神舟十一號載人飛船，飛行乘組由航天員景海鵬和陳冬組成，景海鵬擔任指令長。

　　此次任務的主要目的：一是為天宮二號空間實驗室在軌運營提供人員和物資天地往返運輸服務，考核驗證空間站運行軌道的交會對接和載人飛船返回技術;二是與天宮二號空間實驗室對接形成組合體，進行航天員中期駐留，考核組合體對航天員生活、工作和健康的保障能力，以及航天員執行飛行任務的能力;三是開展有人參與的航天醫學實驗、空間科學實驗、在軌維修等技術試驗，以及科普活動。

　　(摘編自《人民日報•海外版》2016年10月17日01版)

　　材料二

　　新華社北京10月17日電 北京時間10月17日7時49分，執行與天宮二號交會對接任務的神舟十一號載人飛船，在酒泉衛星發射中心發射升空后準確進入預定軌道，順利將2名航天員送上太空。正在印度出席金磚國家領導人第八次會晤的中共中央、、中央軍委主席第一時間發來賀電。

　　中共中央政治局、國務院，中共中央政治局、中央書記劉云山在北京觀看飛船發射實況。

　　在賀電中表示，欣聞神舟十一號載人飛船發射成功，我謹向全體參研參試人員和航天員們表示熱烈的祝賀和誠摯的問候。

　　17日凌晨4時15分許，航天員出征儀式在酒泉衛星發射中心問天閣舉行。范長龍代表黨中央、國務院和中央軍委，代表，親切看望了執行神舟十一號載人飛行任務的航天員景海鵬、陳冬。

　　航天員們鄭重表示，服從命令，聽從指揮，沉著冷靜，精心操作，圓滿完成任務，請祖國和人民放心。在送行人群的鼓掌歡呼聲中航天員們乘車前往發射場，進入飛船作發射前的準備。

　　發射場上，長征二號F遙十一運載火箭巍然矗立、整裝待發。

　　7時20分許，、劉云山等來到中國載人航天工程指揮中心觀看飛船發射實況。

　　7時30分，隨著一聲“點火”口令，承載著神舟十一號載人飛船的火箭，在巨大的轟鳴聲中沖天而起，飛向茫茫太空。

　　7時49分，載人航天工程總指揮張又俠宣布：神舟十一號載人飛船發射取得圓滿成功。酒泉衛星發射中心指揮大廳和中國載人航天工程指揮中心里一片歡騰。

　　范長龍宣讀了發來的賀電。

　　在中國載人航天工程指揮中心觀看飛船發射實況的還有馬凱、許其亮、楊晶、常萬全等。

　　按照計劃，神舟十一號載人飛船在軌飛行期間將與天宮二號空間實驗室交會對接。2名航天員將進駐天宮二號空間實驗室，并開展科學實驗和技術試驗。目前，在軌運行30多天的天宮二號空間實驗室已進入高度約393千米的近圓對接軌道，等待神舟十一號載人飛船對接。

　　(摘編自《人民日報•海外版》2016年10月18日01版)

　　材料三：

　　中新社北京10月17日點綜合消息 英國廣播公司報道說，神舟十一號飛船的發射旨在發展中國的空間探索能力。它將在進行約兩天的獨立發行后，與“天宮二號”空間實驗室進行自動交會對接。今年9月15日，“天宮二號”空間實驗室順利進入預定軌道。該空間實驗室被認為是中國為建立全尺寸載人空間站所派出的前鋒。這兩次發射任務將引領中國進一步開展面向火星或月球的太空探索任務。

　　埃菲社消息指出，神舟十一號飛船的發射是中國2016年航天計劃的主要任務之一。它將完成中國迄今時間最長的一次載人飛行任務，其目的是對各種生命保障系統進行測試。此次飛行任務將為中國在2022年前后完成第一個空間站建設的計劃夯實基礎。

　　英國《衛報》稱，中國于2003年完成首次載人航天飛行任務，成為繼俄美之后第三個實現載人航天飛行的國家，此后中國又完成了一系列太空任務。中國今年4月份還宣布，計劃在2020年左右發射探測和著陸巡視的火星探測器。

　　(摘編自“中國新聞網”2016年10月17日報道)

　　材料四：

　　據日本《朝日新聞》10月18日報道，中國希望利用宇宙開發弘揚國威。中國領導人在發射后希望航天員“為建設航天強國作出新的貢獻”，言語中透露出對快速推進宇宙開發、追趕美俄兩大太空強國的自信。

　　該報道中稱，中國的另一個意圖是，單獨掌握運行空間站的高端技術實力，并將這些高端技術用于本國安全保障。除了軍事層面外，經濟活動也越來越離不開衛星定位系統等利用宇宙空間的技術，為了將來的國家利益，中國有著加強宇宙空間支配力的野心。

　　對于中國的太空活動，各國繃緊了神經。美國民間團體安全世界基金會華盛頓辦事處主任維多利亞認為，美國國內將中國宇宙開發視為安全威脅的看法根深蒂固。

　　美俄歐日等使用的國際空間站只運行至2024年。假如只剩下中國的空間站，中國在宇宙開發上的存在感無疑會增加。熟悉宇宙開發的日本櫻美林大學特聘教授橋本安南說，這可能會成為中國的外交牌。

　　不過，并不都是警惕的聲音。包括美國國家航空航天局(NASA)計劃在本世紀30年代進行的載人火星探測在內，宇宙開發需要龐大的費用和技術創新，國際合作的重要性增強。NASA局長博爾登認為：“與中國的一切合作都將使國際社會受益。”

　　(摘編自“新華網”2016年10月19日報道)

　　7.下列對第三、四則材料的理解和分析，不正確的一項是(3分)

　　A.關于中國載人航天飛船的新聞事實，第三則材料的描述相對清晰完整，而第四則材料的描述相對較少。

　　B.在新聞報道的情感傾向上，第三則材料顯示出比較積極的傾向，而第四則材料顯示出偏于消極的傾向。

　　C.“意圖”“野心”等詞語表明第四則材料有強烈的主觀色彩，而第三則材料沒有主觀色彩。

　　D.分析新聞消息源，第三則材料有多個消息源，而第四則材料的消息源相對有限，前者更符合客觀事實。

　　8.下列對新聞的事實與背景的分析，不正確的兩項是〔4分〕

　　A.第一則材料以簡訊的形式交代新聞事實，簡明扼要而不加評論，情感傾向性不強，保證了新聞的真實性。

　　B.第二則材料按照正常時序敘述神舟十一號發射的過程和結果，語氣充滿自豪之情。

　　C.第三則材料在敘述新聞事實時，較多地提及新聞背景，更有利于本國讀者了解神舟十一號發射的意義。

　　D.第四則材料對新聞背景的關注超過了新聞事實，不僅進行了評論，而且對未來的動向進行了某種推測。

　　E.第三則材料屬于對多家新聞媒體報道的新聞綜述，和其余三則材料相比，綜述性材料則缺乏寫作立場。

　　9.閱讀前三則材料后，請給每則材料擬寫標題。(5分)

　　二、古代詩文閱讀〔35分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成10—13題。

　　張肯堂，字載寧，松江華亭人。天啟五年進士。授浚縣知縣。崇禎七年，擢御史。明年春，賊陷鳳陽，條上滅賊五事。俄以皇陵震驚，疏責輔臣不宜作秦越之視，帝不問。出按福建，數以平寇功受賚。還朝，言：“監司營競紛紜，意所欲就，則保留久任;意所欲避，則易地借才。今歲燕、秦，明歲閩、粵，道路往返，動經數千，程限稽遲，多逾數月。加一番更移，輒加一番擾害。”帝是其言。十二年十月，楊嗣昌出督師。肯堂奏，帝以偏執臆見責之。

　　十四年四月言：“流寇隳城破邑，往來縱橫，如入無人之境，此督師嗣昌受事前所未有。目前大計，在先釋嗣昌之權。”疏入而嗣昌已死。十二月復言：“今討賊不可謂無人，巡撫之外更有撫治，總督之上又有督師。位號雖殊，事權無別。中樞冥冥而決，諸臣瞆瞆而任。至失地喪師，中樞糾督撫以自解，督撫又互相委以謝愆，而疆事不可問矣。”帝納其言，下所司詳議。十五年請召還建言譴謫諸臣，乃復給事中陰潤、李清、劉昌，御史周一敬官。肯堂遷大理丞，旋擢右僉都御史，巡撫福建。

　　總兵鄭鴻逵擁唐王聿鍵入閩，與其兄南安伯芝龍及肯堂勸進，遂加太子少保、吏部尚書。曾櫻至，言官請令櫻掌吏部，乃令肯堂掌都察院。肯堂請出募舟師，由海道抵江南，倡義旅，而王由仙霞趨浙東，與相聲援。乃加少保，給敕印，便宜從事。芝龍懷異心，陰沮之，不成行。

　　順治三年王敗死肯堂飄泊海外六年至舟山魯王用為東閣大學士八年大清兵乘天霧集螺頭門定西侯張名振奉王航海去屬肯堂城守。城中兵六千，居民萬余，堅守十余日。城破，肯堂衣蟒玉南向坐，令四妾、一子婦、一女孫先死，乃從容賦詩自經。

　　(《明史列傳•張肯堂傳》)

　　10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

　　A.順治三年/王敗死/肯堂飄泊海外/六年/至舟山/魯王用為東閣大學士/八年/大清兵乘天霧集/螺頭門定西侯張名振奉王航海/去屬肯堂城守

　　B.順治三年/王敗死/肯堂飄泊海外/六年至舟山/魯王用為東閣大學士/八年/大清兵乘天霧/集螺頭門定西侯張名振/奉王航海去/屬肯堂城守

　　C.順治三年/王敗死/肯堂飄泊海外/六年至舟山/魯王用為東閣大學士/八年/大清兵乘天霧/集螺頭門/定西侯張名振奉王/航海去屬肯堂城守

　　D.順治三年/王敗死/肯堂飄泊海外/六年/至舟山/魯王用為東閣大學士/八年/大清兵乘天霧集螺頭門/定西侯張名振奉王航海去/屬肯堂城守

　　11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)

　　A.“秦越之視”即看他人的得失像秦國人看越國人的肥瘦一樣，比喻他人痛癢與己無關。

　　B.巡撫，以“巡行天下，撫軍安民”而得名，是由中央政府派出巡視各地的大臣。

　　C.“吏部”居尚書省六部之首，長官為吏部尚書，在唐宋明清時期負責科舉考試和授官。

　　D.蟒玉，即繡有蟒蛇的長袍、飾有玉石的腰帶，亦作蟒衣玉帶，在文中代指官服。

　　12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

　　A.張肯堂讀書仕進，受到重用。他通過科舉考試中了進士，歷任知縣、御史和巡撫等官職，受到了重用。

　　B.張肯堂忠于職守，敢于諫言。他多次就軍事等問題向皇帝上書進言，即使受到皇帝的追責懲處，也不氣餒。

　　C.張肯堂投身戰事，堅持不懈。他請求招募水軍;從海路到江南以和唐王呼應，在唐王死后仍堅持作戰。

　　D.張肯堂氣節剛烈，最終殉國。他率軍守城十多天，在清軍破城后，穿著官服讓家人先死，然后寫詩自盡。

　　13.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

　　(1)崇禎七年，擢御史。明年春，賊陷鳳陽，條上滅賊五事。(5分)

　　(2)今歲燕、秦，明歲閩、粵，道路往返，動經數千，程限稽遲，多逾數月。(5分)

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首唐詩，回答14-15題。

　　送嚴維尉河南

　　錢起

　　蕙葉青青花亂開，少年趨府下蓬萊。

　　甘泉未獻揚雄賦，吏道何勞賈誼才。

　　征陌獨愁飛蓋①遠，離筵只惜暝鐘②催。

　　欲知別后相思處，愿植瓊枝向柏臺③。

　　【注】①飛蓋：高高的車篷，亦借指車。②暝鐘：傍晚的鐘。③柏臺：御史的別稱，也作柏梁臺的省稱，泛指宮殿。

　　14. 下列對本詩的理解，不正確的兩項是(5分)

　　A.首句采用了借景抒情的手法，描寫花草茂盛的樣子，表達了詩人對朋友的惜別之情。

　　B.詩人展開想象，寫“征陌”和“飛蓋”意象，描繪了友人在分別后獨自遠行的場景。

　　C.天色已晚，詩人聽到催著筵席離散的鐘聲，用遠近結合的手法寫出環境的冷清寂靜。

　　D.詩人在結尾處說自己愿意到御史臺工作，請朋友將來到那里相見，表達了二人之間的深情厚 誼。

　　E.古人每逢離別大多傷感悲戚，詩歌的格調不免顯得傷感悲涼，而本詩格調并非如此。

　　15. 詩中運用揚雄、賈誼的典故，表達了什么樣的思想情感?(6分)

　　(三)名篇名句默寫(5分)

　　16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)

　　(1)蘇軾在《赤壁賦》中描寫曹操攻破荊州后在長江邊上橫執長矛，飲酒作詩的英雄形象的句子是：“ ， ， ”。

　　(2)《詩經》以托物起興的寫法著稱，《關雎》中的詩句“ ”用鳥的鳴叫聲來引出愛情;《氓》中的詩句“ ”，用桑葉的新鮮潤澤來暗示當時女子的年輕美貌。

　　第II卷 表達題

　　三、語言文字應用(20分)

　　17.下列各句中加點詞語的使用，全都正確的一項是(3分)

　　①古今中外，高舉某種遠大理想以改造社會的方案可謂不絕如縷，然而理想常常是越崇高越不易實現，甚至變成從潘多拉魔盒中出來的妖怪。

　　②“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，是無邊落木陪襯著不盡長江，還是不盡長江襯托著無邊落木?兩邊來回讀，怎么讀都令人黯然神傷。

　　③由于這家企業管理松散，工人責任心又不強，工作沒有積極性，上班遲到早退現在已經蔚然成風。

　　④被稱為“大衣哥”的山東農民歌手朱之文，今日雖然已算得上知名人士，但始終過著簞食壺漿的生活，那種草根本色絲毫都沒有改變。

　　⑤曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次”，正是有了作者這種孜孜以求、精益求精的精神，好的文藝作品才能被打造出來。

　　⑥風清氣正的輿論環境，要求我們在價值認知層面毫不含糊，因為明辨是非才能立場堅定，激濁揚清才能彰顯社會主流。

　　A.①②④ B.①③⑤ C.②⑤⑥ D.③④⑥

　　18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

　　A.文藝工作者要傳播中國聲音、闡發中國精神、展現中國風貌、講述中國故事，讓外國民眾借此來增進對中國的了解。

　　B.書籍史研究作為文明傳播交流史的重要組成部分，已匯集歷史學、社會學、傳播學等多學科理論方法的交叉研究領域，得到了學界的廣泛認可。

　　C.據調查顯示，不少“健康講座”都是打著醫療咨詢服務、“免費義診”的旗號，行推銷藥品、保健品及保健儀器之實。

　　D.大力推動非遺保護數字化，其目的不僅在于通過互聯網技術留住文化，而且在于讓人們在社會生活的發展變化中記住鄉愁。

　　19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是()

　　經典具一種探索的精神。 ① 對已知世界的解釋， ② 對未知的事物的求索，經典都充滿了強烈的探索氣息。 ③ 就寫作動機來看，經典作家對世界多懷悲憫之心，欲以其作品拯世濟人; ④ 又多具懷疑、探究的性格，對-切都充滿好奇，欲究其所以然。一個是責任，-個是求知，這兩者使經典作家成為探索自然與社會問題的前行者。 ⑤ 前行的探索者， ⑥ 不被當代人埋解，是孤獨的前行者。

　　① ② ③ ④ ⑤ ⑥

　　A 既有 也有 所以 / 就 從而

　　B 不僅 而且 / 并且 但 常常

　　C 或者 或者 況且 其實 而 /

　　D 無論 還是 如果 同時 / 往往

　　20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)

　　“文人之筆，勸善懲惡。”① ，但文藝不能機械地反映生活。文藝作品不僅是一面鏡子，② ;還是一把斧頭，可以創造生活。面對生活之樹，我們既要像小鳥一樣在每個枝丫上跳躍鳴叫，也要像雄鷹一樣從高空翱翔俯視。中國不乏生動的故事，關鍵要有講好故事的能力：中國不乏史詩般的實踐，③ 。

　　21.下面是某城市“學雷鋒志愿服務”的主體圖形，請寫出除英文外的構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個字。(6分)

　　四、寫作(60分)

　　22.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　三個巡防隊員在商場門口巡邏，看到兩名穿著時尚的年輕女子，其中一名女子手機露出褲后兜三分之一。巡防員喊住兩名女子說，商場人多，要注意防范。兩名女子聽到了勸告，卻不屑地向巡防隊員翻了一下白眼，就繼續往前走：“臭流氓，看人家屁股，真是多管閑事’我想裝哪兒就裝哪兒，還真當自已是警察了。“巡防隊員聽后無語。不久，兩名女子急匆匆地找到巡防隊員，其中一名女子哭著說：“我的手機丟了，求求你們幫我找找，這是我攢了兩個月的工資剛買的蘋果手機，真是后悔沒聽你們的話。”巡防隊員一邊安慰女子，一邊把手機借給她撥打報警電話。記者報道此事后，引起了網友們的熱烈爭議。有人責罵女子不識好歹，有人安慰巡防隊員，有人認為提高防犯意識需要常抓不懈，有人說提同文明素養刻不容緩……

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。

　　河南高考語文模擬調研試題參考答案

　　1.A

　　2.B

　　3.B

　　4.A

　　5.①經驗豐富，機智過人。②熱情助人，有愛國心。③思維縝密，做事嚴謹。④不怕困難，鎮定沉穩。

　　6.①凸顯土撥鼠經驗豐富，讓司馬教授嘆服。②為寫他們二人成功找回觀音菩薩像，做了鋪墊。③讓兩次找回觀音菩薩像的過程做對比，因后者難度增大而推動了情節發展。

　　7.C

　　8.BE

　　9.①材料一：神舟十一號載人飛船今日(或17日)七點半發射。②材料二：神舟十一號載人飛船發射成功。③材料三：外媒熱議神舟十一號載人飛船發射成功。

　　10.D

　　11.C

　　12.B

　　13.(1)崇禎七年，他升任御史，第二年春天，賊寇攻下鳳陽，他上書就消滅賊寇的事講了五點意見。

　　(2)(一個官員)今年在河北、陜西，明年調到福建、廣東，在路上往返，動不動就是幾千里，時限的耽誤經常超過幾個月。

　　【參考譯文】

　　張肯堂，字載寧，松江華亭人。天啟五年進士。初任浚縣知縣。崇禎七年，他升任御史，第二年春天，賊寇攻下鳳陽，他上書就消滅賊寇的事講了五點意見。不久因為皇陵受戰火威脅，讓帝王擔心震驚，他上書批評輔臣不應該對戰事謀劃疏遠，悲喜不關于心，皇帝沒有追究。過后他外出巡察福建，幾次因為平定賊盜的戰功受到獎賞。回朝以后，他上書說：“監司胡亂鉆營，花樣百出，心中想讓誰留在那里，就可以讓他長期在那里任職;心中想讓誰離開那里，就可以讓他換個地方，說是借用人才。(一個官員)今年在河北、陜西，明年調到福建、廣東，在路上往返，動不動就是幾千里，時限的耽誤經常超過幾個月。官員多一次更換地方，就多一份紛擾侵害。”皇帝認為他的話是正確的。十二年十月，楊嗣昌出任督師。肯堂進奏，皇帝批評他的意見偏執、主觀。

　　十四年四月，肯堂上書說：“流寇攻城破邑，往來縱橫，如入無人之境，這是督師嗣昌任職前所沒有過的事。目前最好的辦法是首先解除嗣昌的職權。”他的奏疏剛遞進去嗣昌就死掉了。十二月肯堂又上書說：“現在討伐賊寇不能說是沒有人才，巡撫之外又有撫治，總督之上又有督師。官名雖然不同，所要辦的事和他們的權限沒什么差別。中樞在這里想當然地做出決策，下邊的大臣在那里稀里糊涂地執行。弄到國土失陷、軍隊受損的時候，中樞糾舉督撫來自我開脫，督撫又相互推卸責任，疆場上的戰事就這樣沒法子辦了。”皇帝采納了他的意見，把他的奏疏交給有關部門詳細討論。十五年，肯堂請求召回那些因為提建議被貶出的大臣，朝廷就恢復了給事中陰潤、李清、劉昌，御史周一敬的官職。肯堂被提拔為大理丞，不久又升任右僉都御史，外出巡撫福建去了。

　　總兵鄭鴻逵護唐王朱聿鍵到福建以后，與他的哥哥、南安伯鄭芝龍以及肯堂勸說唐王登上皇位，肯堂就被加官太子少保、吏部尚。曾櫻來后，言官奏請讓曾櫻掌管吏部，于是唐王讓肯堂改掌都察院。肯堂請求到地方招募水軍，從海路到江南，號召義師舉事，請唐王從仙霞直趨浙東，與自己相互聲援。唐王于是給他加官為少保，給他發了敕命、印信，由他自行見機行事。芝龍懷有二心，暗中阻撓他，肯堂未能成行。

　　順治三年，唐王敗死，肯堂漂泊海外。六年，他到舟山。待王任用他為東閣大學士。八年，大淸部隊乘滿天大霧的機會集結在螺頭門。定西候張名振保護抒王航海離開，囑咐肯堂防守。城中兵力只有六千人，百姓一萬多人，堅守了十多天，城被攻破后，肯堂身穿官袍朝南坐著，讓四個妾、一個兒媳、一個孫女先死，然后從容不迫地寫下絕命詩，上吊自殺了

　　14.CD

　　15.揚雄、賈誼都是著名的才子，詩人借此表達了對朋友極高才華的贊賞，以及對朋友將受到重用的期盼。

　　16.(1)釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也 (2)關關雎鳩 其葉沃若

　　17.C

　　18.D

　　19.D

　　20.①文藝要反映生活(或：文藝反映生活等)②可以反映生活③關鍵要有創作史詩的雄心

　　21.圖形由和平鴿、心手、雷鋒頭像組成。心手組合寓意人們用友善之手奉獻愛心;和平鴿象征友好和諧;雷鋒在心形中，寓意雷鋒及雷鋒精神活在志愿者心中和志愿者服務人民、奉獻社會的追求。

　　22.寫作指導：本題屬于以亊件為材料的作文題。在審題立意時，抓住事件中的人物去選擇角度，闡明自己的立場。立意角度主要看考生著眼于何種層面。其―：從女子這一方面著眼，出行逛街提高安全意識，待人應當禮貌文明，等等。其二：從巡防隊員這--方面著眼，被誤解也要堅持做好工作，對他人善意的幫助終會受到理解和肯定，等等。其三：從記者這一方面著眼，多弘揚社會的正氣、傳遞社會的正能量等。其四：從網友這-方面著眼，應當注意文明素養，批評不等于罵人，尊重、理解、包容和隨他人十分重要，等等。只要緊扣材料的其中―個角度，做到思想積極，觀點鮮明，言之成理，論之有據，就符合題意。