2017語文高考試卷全國卷2(2)
六、(18分)
閱讀下面的文字，完成19～22題。
與愛因斯坦比肩的世紀偉人——鮑林
張科生
萊納斯·卡爾·鮑林是公認的杰出科學家。著名的英國《新科學家》雜志把他列為人類迄今為止最偉大的20位科學家之一，與伽利略、牛頓和達爾文等齊名。20世紀只有他與愛因斯坦比肩。
鮑林的青少年時代是在逆境中度過的。他9歲喪父，身為家庭主婦的母親無力撫養三個子女，家庭經濟情況頓時陷入拮據。鮑林從13歲起就開始在課余時間打工掙錢。他干過許多工作，如在保齡球館擺放木瓶，分送報紙、郵件和牛奶，在肉店幫助賣肉，在電影院幫助放電影，等等。
鮑林從小就對周圍世界充滿強烈的好奇心，遇事總愛刨根問底。大約在13歲的時候，有一天，一個同學給他做“化學實驗”，將硫酸滴入食糖與氯酸鉀的混合物中。結果，火焰一下子竄出來，瓷碗中只留下水和一堆黑色的炭。鮑林對這種一些物質變成另外一些物質的現象深感驚訝。從這天起，他立志成為化學家。
鮑林于1925年在加州理工學院獲得化學博士學位，隨后，他到歐洲，跟隨索末菲、玻恩等物理大師從事量子力學的研究，并與當時物理學界頂尖人物玻爾、薛定鍔等人有過廣泛的接觸和交流。
兩年后回到美國，鮑林應用量子力學，從事化學鍵本質的研究，創立了化學鍵理論，應用這一理論，在其后二十多年里，鮑林與他的學生合作，一共確定了不下225種物質的分子結構，創下了一個前所未有的紀錄。1950年前后，鮑林攻克了蛋白質結構的重大課題。
鮑林參與了研究DNA結構這一20世紀最著名的科學競爭，雖然未能正確解除DNA的分子結構，但是，他為正確地破譯奠定了基礎。沃森與克里克之所以能成功破譯DNA分子結構，很大程度上是因為應用了鮑林的理論和方法。李遠哲先生曾說過，他最佩服鮑林說過的一句話：“當年輕人發現老一輩做錯的事情時，科學才會進步，社會才會進步。” 由于對現代化學貢獻巨大，1954年鮑林被授予諾貝爾化學獎。
①無論在科學問題上還是在社會問題上，鮑林均受到愛因斯坦的深刻影響。愛因斯坦不僅是偉大的科學家，同時也是偉大的思想家。他一生經歷了兩次世界大戰，從第一次世界大戰開始到他生命結束的40年間，他一直深切關懷人類的命運。除了科學以外，占據愛因斯坦頭腦的最重要的事情，一直是如何消除戰爭，爭取世界和平。鮑林和愛因斯坦是忘年之交，他們在反對核試驗和爭取世界和平方面一拍即合。愛因斯坦去世以后，鮑林一直高舉反對核試驗和核武器的大旗。
1957年，鮑林發起了一項簽名運動，征集世界范圍內的科學家在禁止核武器試驗請愿書上簽名。短短幾個月時間，其征集到49個國家11021位知名學者和科學家的簽名。他們中間有37人是諾貝爾獎獲獎者.包括李政道和楊振寧，35人是倫敦皇家學會會員，216人是蘇聯科學院院士。美國科學家總計有2705人。l 958年1月，鮑林將請愿書呈交給當時的聯合國秘書長哈馬舍爾德先生。
因為這次簽名運動，鮑林后來遭到美國國會的調查。面對被起訴和被拘捕的危險，鮑林一直堅持反對核試驗。這之后，他將自己的思想和主張整理成書，這就是《再不要戰爭》。1963年，美英蘇簽署了部分禁止核試驗條約。緊隨其后，諾貝爾獎委員會宣布，鮑林榮獲諾貝爾和平獎。
從60歲直到高齡，鮑林仍繼續活躍于科研第一線。②許多科學家在這個年齡或者已經退休，或者再無建樹，但鮑林似乎不想這樣退出歷史舞臺。許多諾貝爾獎得主曾因獲獎而紅極一時、此后便默默無聞了。與此形成鮮明對照的是，直到90歲高齡，鮑林仍繼續在物理、化學等方面發表論文。晚年的鮑林(近90歲時)與德國科學家拉思合作，于l989年創立關于人類冠心病病因的統一理論。解除了人類冠心病之謎。鮑林以其廣博的知識和深邃的洞察力，在近90歲高齡，有根有據地提出冠心病統一理論，為人類從根本上戰勝冠心病奠定了理論基礎。
1991年，鮑林與拉思其同申報了與上述理論相關的四項發明專利。1994年美國專利局公布了這四項發明?以如此高齡(9(1歲)仍能取得如此重大的科學成就，這在人類歷史上也是獨一無二的。(有刪改)
【注】萊納斯·卡爾·鮑林(1901年2月28日～1994年8月19日)，美國著名化學家，量子化學和結構生物學的先驅者之一。
19.第一段在文章結構和內容上各有什么作用?請簡要分析。(4分)
20.(4分)
(1)簡要回答文中畫線句子 ①在結構方面的作用。(2分)
無論在科學問題上還是在社會問題上，鮑林均受到愛因斯坦的深刻影響。
(2)賞析文中畫線句子②的表現手法及其作用。(2分)
許多科學家在這個年齡或者已經退休，或者再無建樹，但鮑林似乎不想這樣退出歷史舞臺。
21.作為世紀偉人，鮑林有哪些突出貢獻?請結合文本簡要回答。(4分)
22.作者在文中簡介了鮑林的早年經歷和晚年取得的重大科學成就，鮑林的這些事給了你哪些啟示?請結合文本簡要回答。(6分)
七、作文(60分)
23.閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)
小明和小亮分別從父親那里拿到兩個梨子。心急的小明很快就把梨子吃掉，酸澀的味道。使他直吐舌頭。小亮則將自己的梨子藏起，想過一段時間再吃，當小亮想吃時，梨子卻爛掉了。后來，當父親問到梨子的味道時，他們就把實情說了。
父親對小明說：“看來，有些東西是急不得的，放置一段時間也許會更好些。”
又對小亮說：“看來，有些東西是不能長久放置的，否則的話，結果會更糟。”
要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限;④文體特征鮮明。
2017語文高考試卷全國卷2參考答案
第Ⅰ卷(共36分)
一、(每小題3分，共15分)
1.C(A項，“熨”讀“yù”;B項，“溯”讀“sù”;D項，“著”讀“zhuó”)
2.D(A項，計日成功—計日程功;B項，疏峻—疏浚;C項，發詳地—發祥地)
3.B(“遏制”：制止，控制。“遏止”：阻止。“幽雅”：幽靜而雅致， 用于環境。“優雅”：優美雅致，優美高雅，多用于人。“涵養”：滋潤養育。“涵泳”：玩味，細細體會。)[來源:學+科+網Z+X+X+K]
4.A(A項，“如火如荼”：原比喻軍容之盛，現形容旺盛、熱烈或激烈。B項，“亦步亦趨”：比喻自己沒有主張，或為了討好，每件事都效仿或依從別人，跟著人家行事。C項，“諱莫如深”：原意為事件重大，諱而不言。后指把事情隱瞞得很緊。不合語境，應該用“韜光養晦”。D項，“不可理喻”：不能夠用道理使他明白，形容固執或蠻橫，不通情理。應該用“不言而喻”。)
5.B(A項，主語、賓語搭配不當，“勞倫斯杰出成就獎”與“成為運動員”意義上不能搭配。C項，句式雜糅，應該是“圍繞強化法律監督，維護公平正義的主題”或以強化法律監督，維護公平正義為主題。D項，“目的”和“旨在”重復。)
二、(每小題3分，共9分)
6.A(“德治思想最早出現于堯舜時期”的說法不確定，“《尚書》是詩篇”的說法錯誤)
7.D(“朱熹制定一系列政策措施”的說法屬于無中生有。)
8.B(“為宋代理學的形成奠定基礎”的說法錯誤。)
三、(每小題3分，共12分)
9.A(受，得到，接受。)
10.D(①必為臺牧，卿其勉之②賢乃招集豪杰與之謀③河州舊非總管，至是創置焉)
11.C(羌復引吐谷渾數千騎，將入西疆。賢密知之，又遣兵伏其隘路，復大敗之。)
12.B(都督大野樹兒被州民豆盧狼殺害)
參考譯文：
李賢字賢和，祖先是隴西成紀人。李賢自幼就有志向節操，不輕舉妄動。有一次出去游玩，遇見一位老人，須眉雪白，對他說：“我八十歲了，見過很多人，但沒有一個像你這樣。將來必定做到臺臣牧守，你還是好好努力吧。”九歲時，從師學習，只是概括看一下大意要旨，不在章節句子上下功夫。有人對他說：“學習時不專心勤奮，還不如不學。”李賢答道：“人各自有志向，我怎么能拼命學習，當個帶領徒弟教授學業的先生?只要大略知道一下內容，彌補自己的不足就夠了。至于忠孝之道，其實早已銘記在心。”問者慚愧而心服。十四歲時父親去世，撫養教育弟弟們，彼此十分友愛。
大統二年(536)，州民豆盧狼殺害都督大野樹兒等人，占據州城反叛。李賢于是召集豪杰之士，與他們商量道：“賊眾倉猝起事，殺掉兩位將軍，他們氣勢雖大，但是他們心已驕。他們沒有推行政令，一味殘忍盤剝。以寓居之賊，駕馭臨時拼湊的部眾，勢必自相瓦解。今日如果從城中進攻，賊人必定失魂落魄。按我這個計劃行事，很快就會取勝。”大家都表示服從。李賢率領勇士三百人，分為兩路，乘夜色吶喊殺出。賊眾大驚，一戰而敗，豆盧狼奪關而逃。李賢輕裝騎馬，與三名騎兵追上，殺死豆盧狼。升任原州長史，隨即代理原州政務。
八年，授原州刺史。李賢雖然自少年起就從事征戰，但對政事也十分熟悉，安撫教育鄉里，百姓安寧。十二年，跟隨獨孤信平定涼州，又安撫張掖等五郡而返。不久，茹茹圍逼州城，搶劫百姓，趕走牲畜。李賢想要出戰，大都督王德猶豫不決。李賢再三請求，王德才答應。李賢率兵將出，賊人已偷偷得到消息，就帶兵退去。李賢乘機率領騎兵追擊，斬首二百余級，活捉一百余人，繳獲駝馬牛羊二萬頭，財物不可計算。被掠去的百姓得以回家安居。加授使持節、車騎大將軍、儀同三司。
魏恭帝四年，大軍東征，朝廷認為西路空虛，擔心羌族、渾族入侵，于是任命李賢為使持節、河州總管、三州七防諸軍事、河州刺史。河州舊無總管，到這時才設置。李賢于是廣泛屯田，來節省漕運;多設偵察兵巡邏，來防備侵犯的敵人。羌、渾因此而收斂，不敢東犯。五年(565)，宕昌侵犯邊境，百姓失去家業，于是在洮州設置總管府，用來遏制外敵。廢去河州總管，改授李賢為洮州總管、七防諸軍事、洮州刺史。這時羌人侵犯石門戍，撤毀橋梁，破壞道路，企圖阻斷援軍，李賢率領一千名騎兵抵抗，先后斬殺、俘虜數百人，賊人才退去。羌人又引導吐谷渾數千騎兵，準備侵入西部邊境。李賢暗中得知，派兵埋伏在要道，再次大敗賊軍。敵人震懾，不敢再犯。不久，廢去洮州總管，仍在河州設置總管府，還讓李賢擔任總管。[來源:學科網ZXXK]
高祖懷念李賢舊恩，調他入京，授大將軍。天和四年(569)三月，在京師去世，當年六十八歲。高祖親臨致哀，哭聲感動左右。追贈使持節、柱國大將軍、大都督、涇原秦等十州諸軍事、原州刺史。謚號為“桓”。
四、(24分)
13.(1)人各自有志向，我怎么能拼命學習，當個帶領徒弟教授學業的先生?只要大略知道一下內容，彌補自己的不足就夠了。(關鍵詞：豈、強、授、唯)
(2)李賢再三請求，王德才答應。李賢率兵將出，賊人已偷偷得到消息，就帶兵退去。(關鍵詞：固、勒、密)
(3)李賢于是廣泛屯田，來節省漕運;多設偵察兵巡邏，來防備侵犯的敵人。(關鍵詞：乃、以、寇)
14.(1)此詩描繪了一幅山行圖，(1分)清淺的溪水，水底粼粼可見的白石，山中逐漸凋零的紅葉，冷肅的秋意，再配以山嵐翠色為背景，互相映襯，構成了一幅遠近有致、色彩鮮麗、富于實感的水彩畫，寂靜中見幽趣，清寒中有美感。(3 分)
(2)王維《山中》的“紅葉”是靜態的，王勃《山中》“黃葉”是動態的;(2分)王維《山中》的“紅葉”體現是一種閑適之情，王勃《山中》“黃葉”體現的是悲傷之情。(2分)
15.(1)過春風十里，盡薺麥青青(2)空山新雨后，天氣晚來秋(3)是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子
五、(12分)
16.(1)空氣污染越嚴重。(2)人體健康和大氣環境質量的影響更大。(共4分，每點2分，其他合理答案亦可酌情給分)
17.從玉皇頂南行到碧霞祠再向西經天街到南天門，再向西南到桃花源，再折向西北到一線天，徑直向西到元君廟，再向西北不遠就是桃花峪了。(共4分。答案要點：一是須答出“碧霞祠”“南天門”“桃花峪”等主要景點，二是須答出“向南”“向西”等主要方向。其他合理答案，亦可酌情給分)
18.(1)忌陽光直射 (2)忌觸碰硬物或疊放 (3)忌硯堂磨墨處涂蠟 (4)忌涂抹植物油 (每點1分，共4分。總字數超出30字或每條“禁忌”文字較多可適當扣分;第二點如答“忌接觸金屬和玻璃等器物或疊放”，可扣1分。其他合理答案，亦可酌情給分)
六、(18分)
19.(1)第一段在結構方面的作用：照應題目，總領全文(引領下文)。(2)在內容方面的作用：通過對比突出鮑林的偉大成就，引發讀者興趣。(每點2分，共4分。其他合理答案，亦可酌情給分)
20.(1)承上啟下(過渡)。由介紹鮑林的科學(化學研究方面)方面的成就過渡到社會(爭取世界和平)方面的成就。(2)對比。突出鮑林晚年仍然活躍于科研第一線的勤勉精神。(每點2分，共4分。其他合理答案，亦可酌情給分)
21.因為創立了化學鍵理論、確定了不下225種物質的分子結構、攻克了蛋白質結構的重大課題等而獲得諾貝爾化學獎;反對核試驗而獲諾貝爾和平獎;提出冠心病統一理論，為戰勝冠心病奠定了理論基礎;晚年與拉思合作獲得美國四項發明專利。(每點1分，共4分。其他合理答案，亦可酌情給分)
22.(1)鮑林的早年經歷啟示我們：家庭貧困并不可怕，逆境往往能夠培養人的良好意志品質(逆境出人才)，另外，培養良好興趣和早年立志對人的一生是非常重要。(共4分，“逆境出人才”、“培養良好興趣”和“早年立志”，以上三個要點答出一個得1分，答出三個得4分。其他合理答案，亦可酌情給分)(2)鮑林晚年仍然取得重大科學成就啟示我們：活到老，研究到老，仍然可能取得重大成就。(2分，其他合理答案，亦可酌情給分)
七、作文(60分)
23.略。
參考例文：
放一放，也許效果更好
材料說，“有些東西是急不得的，放置一 段時間也會許更好些”。是的，我對此深表贊成，放一放，也許效果更好。
所謂放一放，就是不要急于去做，給出一段暫時休整的時空，讓效果得以彰顯。若急于去做，或急于求成，則往往得不償失。做人處世，學會放一放，才能取得最佳的效果。
其實，生活中有許多要放一放，效果才更好的事情。譬如要飲用紅酒，一般在開瓶后是不主張立刻喝的，往往要將紅酒先倒入醒酒器中，放置一下，使其充分氧化再喝，往往香醇美味。再如家里做饅頭時，往往在上火蒸饅頭前，先要把生面饅頭蓋上一塊布，讓其“醒一醒”，放置一段時間后，再上火蒸，這樣蒸出來的饅頭才松軟可口;否則的話，蒸出來的饅頭又硬又實成，不好下口。由此可見，放一放，可帶來更好的效果!
不光飲食領域是這樣，在人際關系調整方面也是這樣。有時兩個人因為雞毛瑣事會鬧成狂風暴雨式的面紅耳赤的爭吵，搞得雞犬不寧。一般理性的勸解方式，是先規勸這兩人先消消火，將爭端先擱置起來，冷靜一段時間后，再彼此就爭端加以研討。日常生活中，這種冷處理的方式往往能化解大部分爭端，效果不錯!試想，若兩人在針尖對麥芒的爭吵，你不但不勸其冷處理，而是火上澆油，那非打破頭不可!由此可見，放一放，有利于人際關系的協和和彼此的理解。
對個體的人是這樣，對于國家也是同樣的道理。建國后，我國曾在經濟發展方面犯過過熱的錯誤，想著“跑步進入共產主義”，想著鋼產量“一年趕超英國，二年趕超美國”，想著“人有多大膽，地有多大產”，一味的急躁冒進，忘了“有些東西是急不得的，放置一段時間也許更好些”的道理，結果導致了國民經濟的大滑坡，導致了三年自然災害的發生。若那時我們懂得“有些東西是急不得的”，懂得放一放，也許就會避免一些問題的產生!
是啊，“有些東西是急不得的，放置一段時間也許更好些”，是充滿人生智慧的感悟，是諳熟社會發展的至理，是指導我們為人處世的羅盤。明白這樣的道理，也許一個人會走得更順當些，一個國家會發展得更穩妥些，不是嗎?(陳魯峰)
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