2017語文高考題答案_語文高考題答案2017(2)
六、論述類文本閱讀(18分)
閱讀下面的文章，完成16~18題。
難以逃避的選擇
張天行
在一個小城，住著兩位哲學家，一位是有神論者，另一位是無神論者。兩個人都一直努力要說服城里的人，以增加自己的追隨者。他們使城里的人常感到迷惑。有時候，一個人會聽其中一個哲學家講話變成有神論者;然而又可能會被另一個說服而相信無神論者。——城市的很多人都對他們感到無所適從，有些厭煩了，全城的人都被搞得很混亂。
人們想要過安穩平靜的生活，很多人對有神論和無神論并不十分關心。 于是有人提議：“讓他們兩個人去辯論，不管誰贏，我們就跟著他，跟隨勝利者總是穩妥的。” 在明澈的月光下，兩位哲學家開始辯論。他們都有非常專業的邏輯修養，攻防是一流的，你來我往，辯論越來越激烈，聽的人們一時難定輸贏。
第二天早上，整個城市陷入了更大的混亂。原來他們互相說服了對方!那個無神論者變成有神論者，而有神論者變成無神論者!
結果有些出人意外，但我們還可以試著同情地理解,兩位哲學家通過辯論,看到想到了問題新的方面，有了新的認識，從而轉變立場——只要是真誠的,這應是容許的，也是異常果敢的舉動。這從一個側面說明，哲學的根本問題本來就不像黑白的判斷那么簡單，當然更不是那么容易統一的。兩位的立場換位在一定意義上昭示了問題的復雜性。
哲學家馮友蘭曾云：專業哲學家的哲學，一定重視論證證據，其結論是“走進去”的;普通百姓的哲學觀念仿佛是“跳進去”的。這話不可絕對化，普通百姓也有自己的人生體認支撐，與哲學家宗教家倡導的觀念，也會有或隱或顯的互動。
宇宙、人類從哪里來，又走向哪里?人生有意義嗎?如果有，意義何在?人如何從有限走向無限?心靈精神是不斷向上追求還是安于世俗紅塵?什么社會體制有助于發揮人的潛能并通向和諧??這些問題仍或強或弱地撞擊人的心靈。當今世界上，宗教家、哲學家們仍以各種形式到處游說??不言而喻，觀念分歧還是巨大的，人們仍會在困惑中。
困惑不僅來自哲學家已有的不同理論，更源于人們自己對某種觀念指導下展開的現實生活的體驗觀察。在人生的行進中，人們選擇、可能放棄、再選擇??類似的事在生活中上演著。有時回看他們有過的選擇，差異之巨大，也不亞于兩位哲學家的立場換位呢!是什么讓人們說服內心，作出巨大的改變?這是不能簡單回答的。 我們的依賴心是如此之重，許多事想著最好由其他人決定，我們只要循著方向前行就好了。也許，有些事這樣也無不可，但要知道，涉及人生社會特別是內心信仰的大問題，過分信賴名人，搬弄經典，終究是替人數寶。明心見性還是自己修證的好，那才是屬于自己的真實受用。
不可否認，困惑、內心的掙扎也是人生的一部分。讓我們沉下心來，直面自己的心靈，循著良知的指引，自己選擇，勇于承擔，走出一條或不是坦途卻沐浴人性光輝的路，從而推動社會匯入人類文明的大潮，奔騰向前。
(選自2014年12月1日《中國青年報 》，有刪改)
16.文章開頭講述兩位哲學家的故事，這樣寫有什么好處?(6分)
17.(1)解釋文中的“走進去”、“跳進去”的含義。(4分)
(2)說明引用馮友蘭這句話在文章結構上的作用。(2分)
18.結合文章標題，簡要分析本文的寫作意圖。(6分)
七、作文(70分)
19.根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。
“從前的日色慢，車、馬、郵件都慢??”木心的一首《從前慢》打動了很多人的心;可是，現實生活中人們還是分秒必爭，不肯輸了人生歲月。
2017語文高考題參考答案
1.C(“妖魔化”，指對事情、事物的認識遠遠偏離真相，夸大、歪曲某些事情或人物。“子虛烏有”，指假設的、不存在的、不真實的事情。“荒誕不經”，意思是少有的，典籍中也沒有的事，形容不合常理。) 2.B(A暗喻C暗喻D通感) 3.B 4.D
5.B(“如臨深淵，如履薄冰”比喻存有戒心，行事極為謹慎;此處誤用為指身處危險境地。)
6.B(動詞，“認為”;其它三項是介詞，“用”。)
7. “宥”，寬容、饒恕;“聞”，報告、使……聞;“執”，捉拿。(3分，1字1分) 8.(1)(4分)將士們離開家鄉父母多年，沒有皇帝的旨意就奔逃回家，后悔哪里來得及呢?(“經年離去”，離開多年1分;“奔歸”，奔逃回家1分;“追悔何及”1分;句意通順，1分。)
(2)(2分)如今讓我到了這樣的境地，你們怎么辦呢?(“俾”使、讓，1分;“何如”怎么樣，1分。)
(3)(3分)死亡可貴的原因，是因為能為道義(而死)而不茍且偷生。(“以”，因為1分;“茍生”，茍且偷生1分;句意通順1分。)
9.言詞上對莊宗信誓旦旦“誓以死報”;行動上卻貪生怕死，“出奔”而逃。(每點2分) 10.(1)清寒(冷)、幽靜。孤獨、悲涼的心情。(3分)
(2)遠遠地聽到(1分);確有聞其聲，通過想象把它幻化為娥皇、女英在鼓瑟(或理解為特定情境中的歷史聯想產生的錯覺或幻覺)。(2分)
(3)以景語作結(1分)，言有盡而意無窮(1分)(或化用前人詩句1分，自然、貼切，1分);含蓄蘊藉地表達了曲終之后詞人更深一層的寂寥和悵惘(1分)，體現了他剛毅不屈(高潔)的性格(1分)。
11. (1)言笑晏晏(2)道并行而不相悖(3)君子博學而日參省乎己(4)夫庸知其年之先后生于吾乎(5)大庇天下寒士俱歡顏(6)桃花依舊笑春風(7)故國不堪回首月明中(8)可遠觀而不可褻玩焉
12.心情厭煩。(2分)通過“我”的內心獨白(答所見所聞所想或視覺、聽覺、心理描寫等，給1分)來表現(2分)，運用排比強化這種情緒。(1分)
13.如果最好的朋友馬克斯遭遇空難，那太悲慘了;(1分)對自己居然產生希望好友遭遇空難這種陰暗、病態心理感到可怕。(2分)
14.以“我”的視角來敘述，讓讀者充分感知“我”的內心情緒;具體描寫“我”的所見所聞所感，增強故事敘述的真實性;便于表達“我”的所思所想，有利于小說主題內容的表達。(每點2分，其他理解言之成理也可給分)
15.展現了現代人雜亂、單調、乏味、孤獨的生存狀態，表現了人在生活壓力下的一種消極、陰暗甚至病態的心理，表達了對美好愛情的渴望。(每點2分，其他理解言之成理也可給分)
16.①引發讀者的閱讀興趣;②出人意料的故事結局，啟發讀者思索;③用故事證明了選擇的艱難;④述說故事本身，就是巧妙證明論點的過程。(答出三點，即給6分。) 17.(1)走進去：通過重視論證與論據而得出結論;跳進去：直接接受論斷。(每點2分)(2)為下文談普通人要重視自我選擇張本(2分)。如只回答“承上啟下”給1分。 18.①闡述人生選擇雖艱難但不可逃避;②倡導人們遵循良知，自己選擇，走一條沐浴人性光輝的路;③表達了對社會進步的期待。(每點2分)
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