成人高考模擬試題語文及答案(2)
15、在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。(6分)
美國有一種蟬，每17年才叫一次，像 ① 。這種蟬為什么選擇在地下生活那么多年?原來，周期蟬最早出現在大約180萬年前，那個時候北美正處于冰河期，氣候極不穩定，經常會遇到冷夏。 ② ，假如它們出土后正好遇到低溫，就死定了。科學家經過計算發現，假如在1500年的時間里每50年出現一次冷夏，那么7年蟬的成活率是7%，11年蟬的成活率是51%，17年蟬則是96%。顯然， ③ 。
16、仔細觀察下面漫畫，按要求完成問題。(5分)
⑴描述漫畫內容。(3分)
⑵用簡潔的語言揭示漫畫的寓意。(不超過25字)(2分)
六.寫作( 60分 )
17、閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)
有人在飛機上發現這樣一個現象：同樣是30歲到45歲年紀的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經濟艙的旅客則看報紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。
在機場，貴賓廳里面的人們大多在閱讀，而普通艙候機區的人全在玩手機。
他想，到底是人的位置影響了行為，還是行為影響了位置?
要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限;④文體特征鮮明。
說明：
“行為”詞典解釋為“受思想支配而表現在外的活動”。“行為”可以引申，可以具體化，如“勤奮苦讀”是行為，“踏實苦干”是行為，“執著追求”是行為，“在困難面前毫不屈服”是行為;反之，“懈怠懶散”是行為，“萎靡不振”“自暴自棄”“得過且過”亦是行為。
“位置” 詞典解釋為“(1)所在或所占的地方;(2)地位。”正因為人們的社會地位不同、經濟條件不同，所以他們分別處于“頭等艙”“公務艙”“經濟艙”，由此，“位置”也可以理解為人的社會地位、人的生命價值以及社會的評價等等。
成人高考模擬試題語文參考答案
一、1.D 2.A 3.C
【1.D(對象錯誤，“反映時下中國大陸電影創作的現狀”應為反映近五年來現實主義范式內涵的電影出現的情況。)
2.A(擴大范圍，文中指的是新世紀現實主義電影從邏輯結構可歸納出三個層面，而非中國大陸電影。)
3.C(判斷不符，《唐山大地震》這部奇觀電影試圖達到的美學極限并不是通過再現奇觀場面實現的。)】
二、4.B(B項的“以前”的意思是“因為之前”)
5.D 6.C (“反對朝廷強征拖欠賦稅的做法”這一說法于文中無據)
7.(1) 巡撫督責急迫，沒有一天不追查捉拿有關人員，對此童華堅持請求寬限。(關鍵詞 “追比”、“虛日”“固”的翻譯各1分，大意2分)
(2) 現在奉命行事的官員不認真考慮旨意要求，只是以為朝廷是要把十五年的積欠迅速全部征收上來，這是暴征，不是清查。(關鍵詞“顧名思義”“徒”“是”的翻譯各1分，大意2分)
【參考譯文】
童華，字心樸，浙江山陰人。雍正初年，做知縣。當時正編撰法律條文，大學士朱軾因童華的才能推薦了他，世宗召見童華，命令童華到直隸檢察賑災事宜。樂亭、盧龍兩縣上報的饑荒人口不實，童華增加了一倍的數額。怡賢親王與朱軾整治營田水利，到了永平，詢問灤河水利情況，童華回答得非常清晰，親王非常器重他。不久授職平山知縣，縣邑鬧災荒，不等朝廷答復，就從倉庫里拿出七千石糧食借給老百姓。升任真定知府，暫任按察使。因為前面在平山時借糧食給老百姓一事，朝廷主管部門決定給予他免官處理，皇帝特地下詔赦免了他。
怡賢親王上奏朝廷讓童華治理京南局水利，童華勘探得到真定城外十八處泉水，就疏浚成水渠，灌溉六百畝田地。滏陽河發源于磁州，磁州老百姓想獨自占有滏陽河。從春天到秋天，關閉閘門蓄水，下游的永年、曲周一點水都得不到。當時磁州改歸直隸管轄，以便控制。童華建議仿照唐朝李泌、明朝湯紹恩治理西湖的辦法，按照水位高低來放水，數縣之間爭水的事端永遠平息了。童華又因為北方人不吃稻米，請求朝廷發放錢款購買這些稻谷運到通倉，這樣省去漕運費用，老百姓也能用得到的錢買黍米來作為食物，朝廷聽從了他的辦法。
調任江蘇蘇州，恰逢朝廷要求清查康熙五十一年以來江蘇虧欠賦稅一千二百余萬(這件事)，巡撫督責急迫，沒有一天不追查捉拿有關人員的，對此童華堅持請求寬限。巡撫發怒說：“你敢違背皇上旨意嗎?”童華回答說：“童華不是違背圣旨，而是遵從圣旨，朝廷知道有長期的拖欠，沒有命令嚴厲追查而是命令清查，正是要查清事情，明白原委，有的在于官府，有的在于徭役，有的在于百姓，有的應征收，有的應免除，要清清楚楚，上奏朝廷裁斷，才符合詔書旨意。現在奉命行事的官員不認真考慮旨意要求，只是以為朝廷是要把十五年的積欠迅速全部征收上來，這是暴征，不是清查。現在請給予三月寬限時間，當會分門別類分辨明白，分成不同情況上報。”巡撫聽從了他的要求，就全部釋放關押在監獄里的一千多人，按順序造冊上奏朝廷。當時朝廷也聽說江南清查不力，下達詔書痛責，就像童華說的一樣。
浙江總督李衛曾經在蘇州捕人，童華因為李衛沒有文書不肯交人，李衛發怒了，向皇帝誹謗他。世宗召見童華，指責他沽名釣譽。童華回答說：“我為國家竭盡全力，近于沽名;一心一意為了百姓，近于釣譽。”皇上的不滿消除了，任命童華到陜西擔任知府。暫時代理肅州知府時，輔佐經略鄂爾泰辦理屯田一事，鑿通了九家窯的五座山，引來渠水，灌溉田地萬頃。因為違逆了巡撫被彈劾罷官。乾隆元年，被起用為福州知府，調任漳州。童華非常喜好長生之術，召集方術之士，按照煉丹家的方法反復練習，又被彈劾罷官回家。幾年后去世。
(二)、 8、開頭寫芳菲凋零，渲染蒼涼氛圍(1分)，接著寫極目遠眺故國家園，想到美麗的故園已落入敵方之手，不禁悲從中來，連用兩個“傷心切”，直抒胸臆，加重了內心的悲切程度(2分);末尾兩句描寫迷離朦朧的煙水山色，表現了傷心之情就像那無邊無際的山水一樣悠遠綿長(1分)，融情于景，進一步渲染悲切之情(1分)。這樣就將傷心之“切”抒寫得淋漓盡致。(1分)
9、柳永的《雨霖鈴·寒蟬凄切》(1分)向詞表現的是山河破碎、國破家亡后的哀怨、悲痛之情(2分)，
柳詞表現的是離別后的凄清、孤寂之情(2分)。
(三)10、(每句1分) ⑴飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷
⑵銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴 ⑶陟罰臧否，不宜異同
三、11、(1)(5分)答C給3分，答E給2分，答D給1分(A項強加因果;B項到各地是了解教育情況，到美國是注重考察職業教育;D“封建教育不讓人從事農業生產”不準確。)
(2)(6分)
①創辦了川沙小學、浦東中學;②擬出《江蘇今后五年間教育計劃書》使得江蘇省成為當時中國最有成就的省份;③成立了中華職業教育社; ④培養了大批人才 。(每點2分，答出任意3點即可)[來源:學科網ZXXK]
(3)(6分)(每點2分，意思對即可)
①實用主義。提倡教育與學生生活、學校與社會實際相聯系，倡導重視實物教學、直觀教學;
②大職業教育主義。辦職業教育必須聯絡和溝通教育界和職業界，參與全社會的活動和發展，積極地尋求職業教育對于外部環境的適應;
③平民化。黃炎培認為，社會的組成，以人民為基本和主要的力量。要使社會健全，必先注意人民的教育。(4)(8分)
①愛國主義。辦職業教育的出發點就是拯救國家。
②生活簡樸。從不添置家產，不浪費一滴水一度電，用過的信封還要使用背面。
③淡泊名利。北洋政府兩次任命他為教育總長，堅辭不就。
④利居眾后，責在人先。在川沙小學時，只盡義務，不領薪水。親自上講臺講課;創辦浦東中學時，從設計藍圖到監督施工，都沖在第一線。所有教師的遴選、聘用，都要親自把關、拍板;抗戰后，把杜月笙資助自己的兩千大洋，全部捐給了職教社，自己依舊賣字生活。(每點2分，意思對即可)
四、12、B [解析] “南轅北轍”比喻行動和目的相反;“買櫝還珠”比喻沒有眼光，取舍不當。(1)處應選“買櫝還珠”。“異曲同工”指不同曲調演得同樣美妙，比喻不同人的辭章、言論同樣精彩，或不同的做法收到同樣好的效果;“殊途同歸”指通過不同的途徑，到達同一個目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的結果。(2)處應選“殊途同歸”。“如臨深淵”指如同處于深淵邊緣一般，比喻存有戒心，行事極為謹慎;“如履薄冰”指像走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹慎，存有戒心。(3)處兩個成語都可以選用。
13.B (解析：，A項搭配不當，“解決和改善”于“困難……問題”不搭配。C項缺賓語，應在“1.9萬公里”后加“目標”之類的詞語。D項語義重復，“超過”和“以上”應刪去一個。)
14. C(本段話題為“書信”，確定中心句⑤;③開頭代詞“它”，顯然指書信，接⑤;②為語意轉折，句末落在“回味”二字上，⑥起句為“懷念”，所以接⑥;④結構與⑥相同，緊接⑥;①在最后抒情)
五.15. ①鐘表一樣準確 ②成年蟬需要很高的氣溫(圍繞“高氣溫”即可給分) ③周期越長，成活率就越高 (每點2分。)
16.(1)畫面的主體是一條正從水里躍上水面的魚，畫面的左上方是一只正在空中自由飛舞的蝴蝶，而那正是魚兒的夢想。畫面的右上方寫著：魚兒一旦想變成蝶，它便苦惱。(3分)
(2)漫畫告訴我們做任何事情都不能癡心妄想,應從實際出發,尊重客觀條件，做自己力所能及的事。(2分)
五、作文參考(“行為”詞典解釋為“受思想支配而表現在外的活動”，寫作時，“行為”可以引申，可以具體化，如“勤奮苦讀”是行為，“踏實苦干”是行為，“執著追求”是行為，“在困難面前毫不屈服”是行為;反之，“懈怠懶散”是行為，“萎靡不振”“自暴自棄”亦是行為。
“位置” 詞典解釋為“(1)所在或所占的地方;(2)地位。”從材料中看，正因為人們的社會地位不同、經濟條件不同，所以他們分別處于“頭等艙”“公務艙”“經濟艙”，由此，寫作時，“位置”可以理解為人的社會地位、人的生命價值以及社會的評價等等。
就這道作文題的“立意”看，主要有三種情況：
1、行為影響了位置：意思是一個人的行為可以影響、改變甚至決定他的位置、成就、社會評價等等。
2、位置影響了行為：意思是當一個人身處其位、身處其境時，會影響他做事的方式及行為，正如“居高聲自遠，非是藉秋風”。
3、從辯證的角度考慮，位置與行為具有相互影響。
立意屬于以上三種情況之一的都是切合題意的較佳立意;如果所寫內容只涉及“行為”或“位置” 的一個方面，卻沒有涉及“行為”“位置”的關系的，屬于基本合題;如果所寫內容與材料毫無關系另起爐灶的，則屬于跑題。
猜你喜歡：
成人高考模擬試題語文及答案(2)
上一篇：成人高考考試試題語文2017
下一篇：成人高考試題2017語文
