2017高考模擬試卷7語文試題(2)
(二)閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(7分)
鐘山即事
王安石
澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽。
游鐘山
王安石
終日看山不厭山，買山終待老山間。
山花落盡山長在，山水空流山自閑。
注：這兩首詩是王安石在變法失利后，辭去相位退居金陵，日游鐘山時的所見所感。
21.請賞析“澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔”中的“繞”或“弄”字。(2分)
22.結合具體詩句，分析兩首詩手法和表達情感上的不同。(5分)
四、古詩文默寫。(6分)
23.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)
(1)鵬之徙于南冥也， ， ，去以六月息者也。(《莊子·逍遙游》)
(2) ，望帝春心托杜鵑。 ，藍田日暖玉生煙。(李商隱《錦瑟》)
(3) ， ; 不積小流， 無以成江海。(荀子(《勸學》)
(4)執手相看淚眼， 。念去去、千里煙波， 。(柳永《雨霖鈴》)
(5)吳楚東南坼， 。 ，老病有孤舟。(杜甫《登岳陽樓》)
五、作文(60分)
閱讀下面的文字，根據要求作文。
“互動”是近來點擊率較高的一個詞匯。有人認為“互動”是相互交流。也有人認為“互動”是相互影響、相互作用……
對于“互動”，你有怎樣的體會與看法，請以“互動”為題，寫一篇文章。
【注意】①不少于800字。②不得脫離材料內容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。
2017高考模擬試卷7語文試題參考答案
1、C(A、剿(chāo)說 巨擘(bò) B、勾 (gòu)當 D、沏(qī)茶
2、D(A、原兇——元兇 B、淵遠流長——源遠流長 C、枯躁——枯燥)
3、A(A色厲內荏：形容人外表嚴厲而內心怯懦。
B選項應該是“質疑”。質疑：提出疑問。 置疑：懷疑，多用于否定式。
C項一字一珠：形容歌聲婉轉圓潤，也比喻文章優美，辭藻華麗。
D項徑直：直接向來處前進，不繞道或者直接進行某件事情，不事前費周折。應該是“徑自”)
4、C(A選項關聯詞位置不當，應該是“盡管香港特區政府教育局”，B選項“開創了我省企業投資主體與政府部門聯手惠老的先河。”缺主語，應該加上“此舉”D項“大約”與“左右”重復)
5【答案】 美國 首例 本土 埃博拉病毒 (嚴格)隔離
(答出2個給1分，答出4個給2分，答出5個給3分)
6、【參考答案】沒有什么能難住一個孩子!桌子上的蘋果啊，你怎會想到那拉開的抽屜就是到達你的天梯?(內容完整準確，2分;突出童趣，運用修辭、表達生動，2分，字數超過1—3個扣1分，4個及以上扣2分。)
【解析】配文要能表現出漫畫中所體現出來的孩子的天真，面對桌子上的蘋果，竟想到了拉出抽屜作為登高的梯子，實在是聰明可愛至極。
7、【評分要點】①內容必須包括“緬懷烈士”和“中國夢”兩個方面，只涉及一個方面的最多給5分。②“緬懷烈士”或“中國夢”每一點內容3分，語言2分。③與宣誓人的身份和文體不合的，酌情扣1至3分;文字不足的，酌情扣分。
8、C 【解析】C項這句話說明的是轉基因食品對生態環境的負面影響，而并非說明“轉基因食品對人體的危害”。
9、D 【解析】
A項對應的是4段，這兩段闡明了轉基因生物對生態環境的負面影響，但原文說這種影響“可能要經過許多年后才能顯現出來”，“造成生態系統失衡，最終導致物種退化、減少甚至滅絕”，這是一種潛在的危害，是一種推測。選項表述的“人們發現”，“已使”與之不符。
B項對應的內容是第5段“專家警告……對農田和自然生態環境造成更大的危害。”選項說轉基因作物不需要使用農藥，原文說轉基因生物會使害蟲產生抵抗性，“就需要噴灑更多的農藥”。
C項對應的是第5段。這一段舉例說明保持生物多樣性的重要作用，從而進一步證明轉基因作物可能帶來巨大危害。但所舉的例子與轉基因作物的種植沒有直接聯系?？忌菀渍`解語句之間的邏輯關系。
D項對應的答案在文章最后一段。
10、【參考答案】
?、俎D基因食品對人體的危害
?、谵D基因食品對生態環境的負面影響。
【評分細則】
1、答出一點得2分，答出兩點得3分
2、沒有“用自己的話概括”不得分
3、對“危害”的概括不完整(即只答出“對人體”“對生態環境”危害的部分內容)的賦分標準：
?、賹θ梭w危害的具體內容概括出兩點及以上得1分，答出一點不得分。
?、趯ι鷳B環境危害的具體內容概括出兩點及以上得1分，答出一點不得分。
【解析】
文章第2、3段論述的是轉基因食品對人體的危害：①新基因的轉入，會產生有毒物質，對人體有害②轉基因食品會產生過敏原③轉基因食品使人體產生抗藥性④轉基因食品會改變食物的營養品質。
文章第4、5、6段論述的是轉基因食品對生態環境的負面影響：①轉基因食品會破壞生態系統中的生物種群②轉基因生物將增強目標害蟲的抗性，將會對農田和自然生態環境造成更大的危害③轉基因作物會破壞生物的多樣性④基因漂移會產生不良后果。
11、
(1)因為“我”是農民(或“對鄉村生活有濃厚的感情”)，牛糞引發我對鄉村生活的親切感和想馬上看到“牛糞”時的急切的心情。(2分)
(2)鄉村的牛糞出現在美麗的城市花園里，“我”很好奇。(1分)
【解析】第(1)點中，“我”對鄉村生活的感情，學生可根據文章主旨回答，也可根據后文的“一股熟悉的遙遠鄉村的氣息撲鼻而來”來回答。本句有三個“舉動”：翻、抓、聞，體現“我”的急切的心理。雖然兩者感情指向是一致的，但是具體的心情是有差別的。所以設置2分，一點1分。第(2)會被部分學生遺漏，就算對牛糞再怎么親切，如果不是因為出現地點的奇特，一般農民也不會如此急切地“抓”著“聞”，所以街心花園這個地點，讓“我”好奇地“翻”進去;文章第①段“城市能見到這種東西我有點不敢相信，城市人怎么也對牛糞感起興趣”也有所提醒。
12、(4分)
(1)①“我”逃離鄉村、背棄樸實的生存方式。(1分)
?、?ldquo;我”在城市生活得很窘迫。 (1分)
【解析】
第①點只要學生說出“我”逃走(或離開、背棄、仍掉)鄉村、農村、鄉村文化、樸實生活方式等即可。第②點“我”在城市生活得很窘迫，可以從“挾”包“在人群中奔波”中看出。
(2)①城市人飽讀詩書，而我沒有文化底蘊，生存境況明顯處于劣勢。(1分)
②“我”偽裝得不像農民，混跡于城市文人的隊伍。 (1分)
【解析】
第(2)小題：第①點意思相近即可。第②點：結合文章第⑨段中有相關的信息“偽裝得不像農民”、“并混到文人作家的行列中”。
13、(4分)
(1)排比，運用“耕”、“拉”、“馱”這個動作描寫，強調了牛辛勞的命運和奉獻的精神。(2分)
(2)擬人，將牛比作“老工人或勞動模范”來城里旅游，與牛被宰殺的悲慘命運形成了反差，表達“我”對牛的悲憫和自身生存狀態的反省。(2分)
【解析】寫出一種手法并分析得2分(手法1分，分析1分)。
14、(4分)
(1)承上啟下(或“呼應開頭、照應結尾”)：承接開頭“我”在花園里發現牛糞，引出下文邀請朋友親近牛糞。
(2)坐在牛糞上的“我”被城市人忽視，說明繁華工業城市對鄉村事物的漠視，引出了作者對于文明沖突這一主旨的思考。
【解析】這里句子在文中的作用主要指是結構和內容主旨上的作用，各2分。
15、(5分)【參考答案】“城市牛哞”更合適：
(1)“牛哞”與“牛糞”相比，顯得文雅。
(2)“牛哞”是“我”在喧囂的工業城市中因逃離鄉村的苦悶心情的宣泄，是 “我”對鄉村文化的深厚感情的流露和表達，而牛糞無法起到“宣泄”的作用。
(3)“牛哞”呼吁工業城市對于鄉村蓬勃生命力的重視，進而推動城市的健康發展。而牛糞無法起到“呼吁”的作用。
“城市牛糞”更合適：
(1)“牛糞”是文章的線索，貫穿全文，而牛哞只在文章中間出現。
(2)“牛糞”與“城市”對舉，在視角上形成強烈的對比，給人的感官造成強烈沖擊，從而更好地表現了城市和鄉村文明沖突這一主旨。而“牛哞”缺乏強烈視覺的沖擊力。
(3)“牛糞”是鄉村蓬勃生命力的養分的象征，也正是工業城市發展中欠缺的。而牛哞是“呼吁”的象征，但缺乏呼吁的具體內容。
【解析】
答出一點得2分，答出兩點得4分，語言流暢1分。意思接近即可，如有其他理解，言之有理即可酌情給分。
16、B (命名 名作動)
17、B(A 像/如果 B 表轉折 C 音節助詞/動詞 到，引申為得到 D 為了，介詞/成為，動詞)
18、C (數十百里間，巨麗纖華，無不畢集人衿帶上。使用的是夸張，形容自然佳景高度集中。)
19、是為坐斥曠明/而自取晦塞/予病其然/悉取西南牖之/直辟其東一面/令客座東而西向/倚幾以臨即湖山/終席不去(斷對2處得1分，斷對5處得3分，錯2個倒扣1分，扣完為止。)
20、參考譯文：①從此以后，剛才所說的那些景色，就全都舍棄了閉塞而達到了開闊，擺脫了晦暗而接近于明亮。(“向、卻”各1分，語句大意1分)
?、谟纱丝磥?，人心的豁達與不豁達，距離本是很近的啊!而只顧一己私利、與以天下萬物為公的細微差別，全維系在這上面了。(一間 、公 、幾 各1分，語句大意1分)
21、參考答案：“繞”字
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