2017高考語文樣題題目及答案(2)
六、(18分)
閱讀下面的文字，完成l9～22題。
傾聽蛙鼓
楊軍
①蛙鼓，顧名思義。夏秋之交，蛙鼓在經過了一年的蟄伏和歷練后，終于在一片潮濕的、漫溢著濕潤的氛圍中開始歡鳴。一聲聲，如浪如波，鋪天蓋地席卷而來，聲勢浩大中又透出一份精慎細膩，且不煩耳，讓人聽了心曠神怡。
②故鄉在滇西，那里氣候溫和，水量充沛，是蛙鼓棲身的理想之地。在美麗的故鄉，我是枕著蛙鼓聲長大的。那曼妙動聽的蛙鼓，在我聽來，如一首清雅高亢的詩，又如一曲遒勁有力的生命進行曲。
③蛙鼓唱起來的時候是激越壯觀的。日落西山，當最后一抹紅云隱退時，蛙鼓終于沿著清風流動的方向，沿著水草間的縫隙，在草芽拔節、花苞綻放的瞬間來了。開始是一兩聲，接著是蛙聲一片。在鄉間的一角，借著空氣和微風這無聲的翅膀，蛙鼓透著細瓷的質感清清脆脆地傳過來，只聞蛙聲，不見蛙影，讓人可以隨意想象蛙的模樣。
④在鄉村的黃昏，張開耳膜，最先聽到的一定是這像鐮刀放倒麥子一樣的放倒夜色的蛙鳴。蛙鼓來時，一如淅淅瀝瀝的雨聲，循序漸進，堅韌激越，恍然間，已是氣勢磅礴卻又整齊有序的一片。屏息靜聽，又宛如一曲來自城市的金屬管弦合奏，如此清麗，如此跌宕起伏，如此雄渾壯觀;這時，暮風也微微的、柔柔的，夾雜著泥香吹來了，伴著蛙鼓聲拂過人的發梢眉間、眼角耳際……
⑤我常常被那些熟悉親切的來自蛙鼓的鄉音所感動。在灰蒙蒙的城市高樓中，許多陌生面孔的話語和負重的心緒常常將我折磨得不堪憔悴。唯有那歡悅的、了無愁緒的蛙鼓聲，飄蕩著，擁擠著，聲聲入耳，從遙遠且熟悉的鄉間向我的夢境中傳來。那一聲一聲刻進心靈深處的親切鄉音，用它高亢的鼓點快慢有致地撫慰著我的內心世界，愈合我的憂傷，熨帖我的困乏，讓我跟隨著這生命律動的聲音，在靈魂深處與一生走不出的故鄉臨近。
⑥蛙鼓這東西是有靈性的。它此起彼伏，前呼后應，一個高潮接著一個高潮。在短短的瞬間便喚醒天空，喚醒大地，喚醒莊稼，喚醒花草……在蛙鼓的合唱聲中醒來，耳畔飄拂著大自然幻化出來的美妙靈息。這絲絲縷縷的天籟之音，宛如行云流水，又仿佛我故鄉土地上父老鄉親脫手而出的種子，撒到哪里，長到哪里。無時無刻不在我的靈魂深處流淌著生命的韻律。那種源于生命，發自內心的美妙音樂，一如天籟，一絲一絲叩擊著耳膜，撞擊著生命的動感。
⑦在溫暖的鄉間，蛙鼓唱的時間長了，累了，隨著一聲清亮而感染力極強的蛙鳴，更多的蛙鼓便會四聲三聲，以至兩聲一聲，慢慢的越來越稀薄，瞬間便了無聲息，那流動的韻腳也隨之化為彌散的音符，在大地和天空之間洇染溶化開去。這時只有人的內心還在強烈地跳躍，在脈搏震顫的節律中感悟那從自然時空中迸涌而出的、富有生命穿透力的鼓點。
⑧蛙鼓這東西又是極富詩意極富含蓄的。不是么?看到一片落葉，聽到一聲蟬鳴，你或許會想到一首意境深遠的詩，一段難忘難了的情。而傾聽蛙鼓，你會感到這之中不僅有詩、有情，還有畫;有寓意深邃的哲理，也有耐人尋味的意韻。這是對生命的本質感悟。它夾雜著泥巴味、青草味、鄉土味的歌唱，是鄉村一切聲音里最美妙的一種。的確，沒有蛙鼓的鄉村，又怎么稱得上是完美的鄉村呢?
⑨蛙鼓最讓人受用的不是它的鼓噪，而是它鼓噪中滲透了哲理意味和活力的那種不屈不撓展示其生命力和生命態度的精神。蛙鼓給人的永遠是一種堅定的無畏的生命韌性，一種激昂的奮發向上的斗志和豪情。蛙鼓所昭示的，永遠是一種偉大的生命力的存在。
⑩我曾經癡癡地聆聽過蛙鼓，對那種執著的生命表白方式產生了一份濃厚的情結，以至不愿走出那濃郁的氛圍。但我終究走出了。我想我是明白蛙鼓的意味的。對我來說，蛙鼓蘊含著簡潔、生動的生命過程。在內心需要清洗的時候，在平淡、詩意的生活中偶爾睜開眼睛，張開耳朵，傾聽一下蛙鼓，那也是一件非常幸福的事。
(《佛山文藝》2013年第7期，有改動)
19.從全文看，蛙鼓有那些特點?請簡要概括。(4分)
20.簡要分析第⑤段在文中的作用。(4分)
21.簡要賞析第⑥段中畫線的句子。(4分)
在短短的瞬間便喚醒天空，喚醒大地，喚醒莊稼，喚醒花草……在蛙鼓的合唱聲中醒來，耳畔飄拂著大自然幻化出來的美妙靈息。這絲絲縷縷的天籟之音，宛如行云流水，又仿佛我故鄉土地上父老鄉親脫手而出的種子，撒到哪里，長到哪里。
22.本文寫蛙鼓，卻多次提到“生命”一詞，你認為作者借寫蛙鼓表現了那些“生命之思”?(6分)
七、作文(60分)
23.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
近日，許多人批評一些教材造假，特別是名人故事編造痕跡明顯。有考證者認為，愛迪生用鏡子反光原理照明幫助醫生為媽媽做闌尾炎手術的故事不符合當時的科技事實，還有陳毅探母、蘋果砸中牛頓腦袋等故事都是缺少依據的。一些編造的名人名言被廣泛引用，甚至被放到高考題中。
有人對造假持批評態度，認為榜樣應該是客觀真實的;但也有人認為，故事和名言不代表事實，沒必要在細節上過于追求真實。
要求：①選準角度，確定立意，②自擬標題;③除詩歌外，文體不限;④文體特征鮮明。
2017高考語文樣題參考答案
一、(15分，每小題3分)
1.A(A.mú/mó nè/nà chà/zhà ;B.chì bì qiāng C.cuō jī bìn/
bǐng D.tiè/tiē qiān/jiān kè)
2.B(A.抉擇 C.元宵節 D.膨脹 )
3.D(設想：想象，假想;推想：推測。慣例：一向的做法，常規;先例：已有的事例。因而：表示因果關系，表示下文是上文的結果;從而：表示結果或進一步的行動)
4.D(A.方興未艾：事物正在發展，還沒有停止。多形容新生事物正在蓬勃發展。感情色彩錯。B.忍俊不禁：無法控制自己。忍不住笑了出來。與后面的內容重復。C.一揮而就：形容寫文章、寫字、繪畫非常敏捷，很快就完成了。此處應用“一蹴而就”)
5.C(A.成分多余，“各種”和“形形色色”去掉一個;B.結構混亂，去掉“參賽選手”;D.不合邏輯，去掉“不”)
二、(9分，每小題3分)
6.B(A.并不都是 “荒誕”的;C.內容不全是與政治有關;D.未涉及危害)
7.C(A項，無中生有，原文只是對謠讖二字分別進行解釋，而謠讖就是以謠為形式來表現讖。B項，偷換概念，②③兩段重點分析的是童謠更容易成為讖謠的兩點原因。D項，以偏概全，“意圖達到一定的政治目的”只涉及了人為因素中“人為作謠，以圖成讖”的部分)
8.A(B項，據第②段，除因童謠是“出自胸臆”的“天籟之音”外，還有信仰上的因素。C項，據第④段，并非根本原因，只是原因的一種。D項，據第⑤段，“用天事解釋人事”“規勸、提醒當政者”是鄒衍學說的內容)
三、(12分，每小題3分)
9.D(訪：咨詢)
10.C(C.都是連詞，表轉折;A.介詞，把/連詞，來; B. 介詞，在/介詞，表被動;D.連詞，雖然/連詞，即使)
11.A (③句是于謹意在請求辭官;⑤句表現于謹有韜略;⑥句表現于謹受朝廷倚重)
12.B (于謹一人制定了伏擊的計策)
四、(24分)
13.(1)于謹詳細地述說了廣陽王的忠誠，并陳述了停駐軍隊的情況。(“備”1分;“忠款”1分; “狀”1分)
(2)如今大奸大惡的人還沒有平定，您怎么能就這樣獨善其身呢?(“巨猾”1分，“豈……耶?”1分;“爾”1分)
(3)不斷流逝的，就像這江水，實際上未曾消逝;月亮時圓時缺，但月亮本身最終沒有損益。(4分，每個短句1分，重點詞語“斯”“往”“盈虛”“卒”)
14.(1)“暗”字有“默默的”“悄悄的”之意( l分)，運用擬人手法(1分)，描繪出東馬塍芳草碧芊，繁花滿目，活水穿流其間，靜靜地潤澤農田的景象(1分)。流露出詩人對田園風光的喜愛之情(l 分)。
(2)運用了襯托(對比)手法(1分)，以濃濃春色無人欣賞來襯托蠶事的“忙”、農事的“急”( l分)，巧妙地渲染了農村一派繁忙、生機勃勃的動人景象(l分)，既表達了詩人對美麗田園的熱愛，又有對辛勤勞作農人的贊美 (l分)。
15.(1)非蛇鱔之穴無可寄托者 (2)夫庸知其年之先后生于吾乎
(3)是造物者之無盡藏也 (4)不見曦月
(5)其葉沃若 (6)士不可以不弘毅,
五、(12分)
16.科技部認為京津冀治霾進程將快過發達國家。(“科技部”1分;“京津冀”1分;“治霾進程快”1分;“發達國家”1分)
17.①城市的主要功能是防御 ② 開放是其主要特征 ③從城到市的變化(或“從封閉走向開放”“從防御趨向流通”)(第①②點各1分，第③點2分)
18. 參考例句：你是一滴水，你以沖刺的姿勢，敲擊堅硬的石頭，詮釋出一種堅持的力量。(句式相似1分，比喻合理1分，四個短句要由具體到抽象，概括出其精神2分)
六、(18分)
19.①鋪天蓋地，聲勢浩大，激越壯觀;②富有靈性;③極富詩意，含蓄;④滲透了哲理意味和活力(展示了生命力和生命態度)(每點1分)
20.①表明了歡悅的、了無愁緒和高亢的蛙鼓對身處異鄉憔悴不堪的我的撫慰，強調了蛙鼓對人的靈魂的作用。(2分)
②承上啟下，由上文對蛙鼓聲音的具體描寫過渡到蛙鼓對人的生命和靈魂的影響，由實到虛，升華主題。(2分)
21.①運用排比(比擬)，連用幾個“喚醒”，句式整齊，富有氣勢，充分表現了蛙鼓的靈性和生氣。②運用比喻，將蛙鼓比作“行云流水”“種子”，形象生動地寫出了蛙鼓的美妙和強大的生命力。(每點2分，手法和作用各1分)
22.①要像蛙鼓一樣有源于生命，發自內心的表現，這樣才能撞擊著生命的動感。
②要像蛙鼓一樣具有不屈不撓展示其生命力和生命態度的精神、堅定的無畏的生命韌性和一種激昂的奮發向上的斗志和豪情。
③要像蛙鼓一樣在簡潔、生動的生命過程中，進行執著地生命表白。
④蛙鼓一樣的鄉音刻進靈魂深處，成為生命的一個組成部分，能夠清洗人的內心。(每點2分，答出三點即可)
七、
23.建議參照高考作文評分標準，以44分為基準分評分。
【參考譯文】
于謹字思敬，性情深沉，有見識度量，讀過一點經史書籍，尤其愛好《孫子》兵書。太宰元穆看到他，贊嘆說：“他是輔佐帝王的人才。”正光四年，廣陽王元深出兵北伐，推薦王謹擔任長流參軍，對他特別禮遇。當時魏末動亂，群盜蜂擁而起，于謹想不動用武力，就達到平定他們的目的。于謹就單騎進入賊兵當中，向他們宣示恩信。于是西部鐵勒的酋長乜列河等人，率領三萬多戶人家都服罪歸附，相隨往南遷徙。廣陽王和于謹去折敷嶺迎接他們。于謹說：“拔陵的兵眾不少，他得知乜列河等人前來歸附，一定會半路截擊。他如果先占據了險要的地勢，就難和他爭勝。如果用乜列河等人來引誘他，然后我們埋下伏兵等待著，一定很容易打敗他。”廣陽王聽從了這個計策。拔陵果然前來攔擊，于謹的伏兵沖出來，賊兵就此大敗。
孝昌元年，于謹又隨廣陽王征討鮮于修禮。適逢章武王元融被鮮于修禮殺害，于是廣陽王在中山駐軍。侍中元晏告訴靈太后說：“廣陽王徘徊不前，坐觀待變圖謀不軌。又有個叫于謹的，智略超人，是他的主要謀劃者。在戰亂之際，他恐怕不是陛下的忠臣。”靈太后下詔命在尚書省張貼告示，招募能抓獲于謹的人，答應予以重賞。于謹聽說后，請求親自到朝廷投案，表白真心。廣陽王答應了他。于謹就來到布告下說：“我知道這個人。”眾人都問他。于謹說：“我就是。”有關官吏把這個情況上報。靈太后見到于謹，十分惱怒。于謹詳細地訴說了廣陽王的忠誠，并陳述了停駐軍隊的情況。靈太后的怒意逐漸緩解，于是放了他。
于謹后來自認為長期掌握權勢，功名已經建立，情愿保住優裕閑適的生活，就把他以前所乘的駿馬和所穿的鎧甲等獻上。太祖明白他的意思就說：“如今大奸之人還沒有平定，您怎么能就這樣獨善其身呢?”就沒有接受。
到太祖去世時，孝閔帝還幼小，中山公宇文護雖然接受了太祖的臨終遺托，但名望地位向來低下，各位王公大臣們都圖謀執掌朝政。宇文護很是擔憂，私下咨詢于謹。于謹說：“我向來蒙受丞相的特別關懷，今天的事情，我一定會以死相爭。第二天，各位王公聚集在一起商議。于謹說：“中山公受到太祖臨終的委托，軍國大事，理所當然應該歸他掌理。”說的時候言語神色嚴厲，眾人都被震驚了。于謹對宇文護說：“您如果統理軍國大事，那我們這些人就有依靠了。”于是向宇文護跪拜了兩次。王公大臣們受到于謹的逼迫，也跟著跪拜了兩次，因此大家的意見才確定下來。
保定二年，于謹因年老，上表請求辭去官職，朝廷沒有允許。到晉公宇文護出兵東進討伐，仍請求他一同前往，在軍事戰略上咨詢他。天和三年，于謹死在任上，終年七十六歲。武帝親自前往吊唁，加授太師、雍州刺史，謚號為文。
于謹為人有智謀、勇敢堅毅，善于為主上效力。他的名望地位雖然很高，但他更加謙讓。朝廷凡是有軍國大事，大多與于謹一起決斷。于謹也竭盡自己的才智能力，所以在功臣當中，特別受到委用信任。
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