高考語文題目2017全國卷1及語文期中檢測試卷(2)

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。

　　念奴嬌•過洞庭①

　　張孝祥

　　洞庭青草②，近中秋、更無一點風色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，銀河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。

　　應念嶺表經年，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發蕭騷③襟袖冷，穩泛滄溟空闊。盡吸西江，細斟北斗，萬象為賓客。扣舷獨嘯，不知今夕何夕。

　　【注】①這首詞作于孝宗乾道二年(公元1166年)，當時，詞人因讒言而被貶職，從廣西經洞庭湖北歸。②青草：湖名。③蕭騷：蕭條稀少。一作“蕭疏”。

　　14.下列對本詩的理解和分析，不恰當的兩項是(5分)

　　A.詞的上片主要描寫月下的洞庭湖動態之景。“玉鑒瓊田三萬頃”，“素月分輝，銀河共影”，運用了比喻和夸張的手法，營造了廣闊清凈、上下澄明的美好意境。

　　B.詞的起句“近中秋、更無一點風色”中的“風色”二字值得玩味，寫出了洞庭湖上萬里無云、水波不興的景象，突出了詩人被貶后的敏感和寡淡的心情。

　　C.“表里俱澄澈”是全詞的主旨句。這五個字，寫出了周圍的一切，從天空到湖水都是透明的，沒有一絲兒污濁。這既是寫景，更寄寓了詩人高超的精神境界。

　　D.“孤光自照”，是說以孤月為伴，引清光相照，表現了既不為人所了解、也無須別人了解的孤高心情。“肝膽皆冰雪”，用來比喻自己襟懷的坦白。

　　E.這首詞上片借景抒情、融情于景，下片直抒胸臆，借洞庭之景，表現了作者的高潔忠貞和豪邁氣概。

　　15.本詞與蘇軾《水調歌頭•明月幾時有》的寫作風格很接近，但在構思寫法上卻有所不同，請結合文本作簡要分析。(6分)

　　16、補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)

　　(1)文天祥在《過零丁洋》中用來比喻宋朝國事危亡、個人身世坎坷的句子是：“ ， ”。

　　(2)辛棄疾在《永遇樂•京口北固亭懷古》中借 “ ， ”的景象，表達自己對百姓忘卻國恥、安于異族統治的沉痛之情。

　　(3)韓愈《師說》中點明老師的職責或作用的句子是：“ ”。

　　第Ⅱ卷 表達題(共80分)

　　三、語言文字運用(20分)

　　17.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是(3分)

　　A.讀書是一個長期的需要付出辛勞的過程，不能心浮氣躁、淺嘗輒止;而應當先易后難，由淺入深，循序漸進，水滴石穿。

　　B.中國一系列載人航天飛行取得圓滿成功，表明我國在高科技領域后來居上，定能為人類航天事業做出應有的貢獻。

　　C.辛棄疾的《水龍吟•登建康賞心亭》把前人的成果信手拈來，達到了天衣無縫的境地，真是化典入詞的范例。

　　D.據報道，印度電影《摔跤吧!爸爸》上映首周四天票房就過億，隨著票房的不斷上漲，該片已成為印度電影史上有口皆碑的影片。

　　18.下列句子中，沒有語病的一句是(3分)

　　A.今年我省將精簡審批事項，積極探索“一窗受理”“容卻受理”聯審聯辦等新模式，最大限度地降低辦事環節和制度性交易成本。

　　B.“一帶一路”倡議3年多來，合作不斷開花結果，影響迅速席卷全球，成為迄今最受歡迎的國際公共產品，也是目前前景最好的國際合作平臺。

　　C.在現代社會，人與人的交往更加密切，文明用語就顯得至關重要，因為它有助于人們增進理解和交流，甚至對于個人事業成功也有著重要影響。

　　D.駕校教練表示，科目三考試過程中有二忌：一忌考試的時候不能太緊張;二忌那些沒能夠一次性通過科目三的學員，總是糾結于這次不能通過。

　　19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是(3分)

　　美感如何形成?朱光潛提出美感其實是“態度”問題。“實用的態度”以善為最高目的，“科學的態度”以真為最高目的，“美感的態度”則以美為最高目的，各自功能不一樣。①審美的態度一般人最為缺少，②生活忙忙碌碌，會覺得沒有“味道”。培養美感的態度和審美的眼睛，③沒有什么實用的價值，④可以“免俗”，可以凈化心靈。⑤養成“美感的態度”，就要學會超越和玩味，⑥在審美過程中求得“直覺”和“形象”。

　　① ② ③ ④ ⑤ ⑥

　　A 但 因為 雖然 但是 因而 從而

　　B 因為 所以 不僅 而且 至于 /

　　C 而 因為 雖 卻 所以 從而

　　D 但 所以 雖 卻 至于 /

　　20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)

　　影視作為一門綜合藝術，① ，我國許多優秀的影視作品都是文學作品改編而成的，如《早春二月》《英雄兒女》《紅高粱》等。事實上，② 。如果說，源遠流長的文學傳統曾成為影視的楷模，那么20世紀中期崛起的藝術電影和電視劇，也啟迪養育了新一代的文學家。然而，文學與影視畢竟是兩種藝術形式，有著不同的表現手段、審美特質和藝術魅力，③ 。

　　21.某市正在舉辦森林公園主題活動，李銘因為第一次到該市，剛下火車不知去往的路線。如果你是該次活動的志愿者，請你為李銘提供一條到達“國家森林公園”的最便捷的乘車路線。要求語言簡明、連貫、得體，不超過70字。(6分)

　　四、寫作(60分)

　　22.閱讀下面的漫畫，根據要求寫一篇不少于800字的議論文。

　　要求：結合材料的內容及含義，選好角度，確定立意，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

　　參考答案

　　1、B(張冠李戴，“江南文化是一種審美文化”是陳望衡的觀點。)

　　2、B(范圍擴大。根據第3段可知，應是“它對中國近代的政治與經濟作出了重大貢獻”。)

　　3、A(“成為中國的主流文化”于文無據。)

　　4、C(“覺得這場戲演得不太好”，“卸完裝后疲倦極了”都不是于是之沒有停車與觀眾告別的原因，“沒有停車”是那位年輕干部怕老于體力不支提出的建議。)

　　5、DE(A“正面”錯，應是“側面”。B不是“與這個角色非常熟悉”，而是“對種角色非常熟悉”。C“這些都得益于他所扮演的每一個角色”說法絕對。)(答對一項各得2分)

　　6、①具有非凡的藝術成就。于是之創造的程瘋子、老馬、王利發、魏勒等藝術形象深為人們所喜愛。②具有高尚的人品德行。于是之善良謙虛，對觀眾認真負責，對自己嚴格要求。③具有豐厚的文化底蘊。于是之勤奮刻苦，在書法、寫作等方面均有較深的造詣。(答對1點1分，答對2點3分，答對3點5分)

　　7、C(A “曲折跌宕”錯。B“我”關注它是因為覺得自己和那條狗，似乎也有一些共同之處。D本文的主題是“呼喚回家”。)

　　8、①“小木屋”的出現，是鄰居們對流浪狗照顧的進一步體現，在結構上為后續結尾做了鋪墊。(2分)②“小木屋”表面上是老夫妻同情流浪狗而給它搭建的一個家，實際上是老夫妻自己把兒子趕出家門后歉疚之心的具體表現，委婉地傳達了老夫妻希望兒子能夠回家的愿望。(3分)

　　9、認為結尾一更好：①從情節上看，交代了我離家在外的理由，與前文我對流浪狗的種種照顧行為相呼應;并且這種結尾，給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從人物上看，結尾表現了我敢于擔當、勇于認錯的特點，豐富了人物形象。③從主題上看，我感冒時爸媽打來十幾個電話，還發了一條信息，讓我重新感受到了家的溫暖，鮮明地突出了“呼喚回家”的主題。(每點得2分)

　　認為結尾二更好：①從情節上看，交代了“小木屋”的來歷，產生了順理成章的效果，使文章內容更完整、嚴謹。同時，這種大團圓的結尾也符合普通人的審美心理。②從人物上看，向來厲害又吝嗇的老夫妻因同情流浪狗為它搭建一個家，突出了老夫妻對兒子的歉疚和牽掛之心，豐富了人物形象。③從主題上看，不久，幾年前被老夫妻趕出門的兒子也被迎了回來，以此突出了“回家”的主題。(每點得2分)

　　10、A(當：判處)

　　11、C(皇后死叫“崩”。)

　　12、B(張騫沒有迷路，只是行動遲緩延誤戰機。)

　　13、(1)(他)帶領八百輕騎勇士，遠離衛青大軍幾百里去奪取戰功，捕殺敵人極多。(得分點：棄：遠離。赴利：奪取戰功。過當：極言漢軍失亡者少，殺獲匈奴數多。每個得分點各1分，大意2分)

　　(2)衛青要派使者回(朝廷)報告，令長史根據文書所列罪狀責問李廣，李廣自殺。趙食其贖罪為民。(得分點：使使：派使者。簿：根據文書。贖：贖罪。每個得分點各1分，大意2分)

　　【參考譯文】

　　霍去病，是大將軍衛青姐姐的小兒子。因是衛皇后姐姐的兒子，十八歲就成為侍中。他善于騎馬射箭，兩次跟隨大將軍衛青(出征)。大將軍撥給(他)精壯的士卒，(讓他)擔任驃姚校尉。他帶領八百輕騎勇士，遠離衛青大軍幾百里去奪取戰功，捕殺敵人極多(當：相抵，相當。)。漢武帝說：“驃姚校尉霍去病(功勞)兩次居全軍之首，封為冠軍侯。”

　　霍去病封侯的第三年，被任命為驃騎將軍。這年夏天，霍去病與公孫敖一齊從北地郡出兵，分兩路。張騫、李廣則一齊從右北平郡出兵，(也)分兩路。李廣率領四千騎兵先到(目的地)，張騫率一萬人馬后到。匈奴左賢王帶領數萬騎兵圍攻李廣，李廣與敵人激戰兩天，死者過半，所殺敵人也更多一些。(直到)張騫(率部隊)到，匈奴才帶兵退離。張騫因為部隊行動淹留遲緩，罪判斬首，但贖罪為民。霍去病深入北地，捕殺敵人很多。公孫敖卻迷失了道路。武帝因他沒有與霍去病會師，罪判斬首，但贖罪為民。眾多老將所率領的兵馬都不如霍去病。霍去病所率的士卒常常選拔(驍勇善戰的人來補充)，但他自己也敢于深入敵區，常常與精壯士卒奔馳于大軍前面。他的部隊也是有老天保佑，從沒遭遇困難絕境。但眾多老將卻常常滯留在后，際遇不好而難取功名。從此霍去病日益因(受武帝)寵愛而顯貴，(地位)和大將軍衛青相等。

　　第二年春，皇帝命令大將軍衛青、驃騎將軍霍去病各率五萬騎兵渡過沙漠打擊匈奴單于，那些敢于死戰、深入(敵陣)的士卒都屬于霍去病，李廣、趙食其等人則屬于大將軍衛青。衛青與匈奴單于激烈會戰的時候，李廣、趙食其率軍隊另外從東邊進入，(因為)有時迷失了道路(落后于大將軍到達會合地)。大將軍追逐單于失敗，率(軍)回來，才碰到(他們)。衛青要派使者回(朝廷)報告，令長史根據文書所列罪狀責問李廣，李廣自殺。趙食其贖罪為民。

　　那時，霍去病從代郡、右北平郡出擊二千多里，所捕殺敵人的功勞已多于衛青了。(武帝)于是讓二人都為大司馬。從此，衛青權勢日益衰落而霍去病日益顯貴。

　　霍去病為人少言辭不泄露事情，有勇氣敢做敢當。武帝曾想教他學習吳起孫武的兵法，他回答說：“(打仗)看謀略怎樣罷了，不必學習古代兵法。”武帝替他修了一座宅第，讓他看看，他回答說：“匈奴不消滅，沒有心思顧家啊!”從此武帝更加重視寵愛他。但(他)很小就當上侍中，被貴寵慣了，并不關心士兵。他率軍隊出征，武帝還要替他派遣太官贈送數十輛滿載食物的膳車。回來時，輜重車上丟棄了許多剩余的精米肥肉，但士兵中卻有挨餓的。在塞外(作戰)的時候，士卒缺乏糧食，有的人餓得不能爬起來，但霍去病卻還開辟場地踢球。此類事情很多。

　　霍去病逝世。武帝對此很悲傷，調發穿玄黑鎧甲的士兵，從長安列隊到茂陵。為他定謚號，合并“武”與“廣地”兩層意思稱他為“景桓侯”。

　　14、AB(A“描寫月下的洞庭湖靜態之景”。B“寡淡的心情”錯。)

　　(答對1個給2分，答對2個得5分)

　　15、蘇東坡的《水調歌頭》在構思上仿佛是與明月對話，在對話中探討著關于人生的哲理。(2分)張孝祥的《念奴嬌》則是將自身化為那月光和那湖水，一起融于理想的澄澈之境中。(2分)下片中他還通過想象，以主人自居，請萬象為賓客，與大自然交朋友，豪放曠達，出神入化。(2分)

　　16、(1)山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍(2)佛貍祠下，一片神鴉社鼓(3)(師者)所以傳道受業解惑也(每空1分)

　　17、D(有口皆碑：比喻對突出的好人好事一致頌揚。此處誤用對象。)

　　18、B(A“降低辦事環節”搭配不當。C語序不當，“理解和交流”應為“交流和理解”。D否定不當，應是“一忌考試的時候太緊張”。)

　　19、D

　　20、①與文學有著親密的關系 ②文學和影視始終是彼此互動的 ③它們互相輝映而不是彼此替代(答對第①句1分，答對第②③句各得2分，其它合理答案亦可酌情給分)

　　21、您好!您可以先從火車站乘2路車往西到環保局站，然后換乘7路車到萬盛廣場，再換乘9路車到市博物館站下車后，乘5路車即可到達“國家森林公園”。(評分標準：路線正確2分，語言得體1分，表達簡明、連貫2分)

　　22、立意提示：(1)不要總拿“別人家孩子”的標準來要求自己的孩子。(2)與其羨慕“別人家孩子”，不如多學學“別人家父母”好的育兒之道。(3)改變自己，改變教育方式，才能真正改變孩子!