美國留學申請截止時間及時間安排
美國的教育非常發達，所以每年想要前往美國留學的學生很多。那么申請的時候就需要多加關注申請截止時間的安排的，現在一起來了解下美國留學申請的資訊吧。
美國留學申請截止時間
美國留學申請時間安排
1、參加英語考試(TOEFL，gre或gmat)
最好在開始申請的9月份之前考完這些考試。對于本科生， 可以大三考GRE， TOEFL，建議先考GRE，然后再考TOEFL。大四上學期進行申請工作，如果欲考當年11月份的Gre Sub，則申請工作最好提前到暑假就開始準備。
2、向美國大學索要申請材料(網申的話，不用要材料)
以前這項工作是必需的。現在網絡普及了，多數學校都鼓勵網申，甚至為了節省郵資不愿意郵材料了。網申可以用信用卡繳費，不必辦匯票，會省一些手續費。而且多數學校的網申可以查詢自己的申請狀態，如學校是否收到了自己的材料，自己是否被錄取等。如果你上網不方便，也可以在8月份以后向學校索取材料。
3、準備申請材料，進行申請
這個階段一般從9月份開始，在學校的deadline(12月/1月/2月，各個學校/系要求不一樣)之前把所有材料寄到學校。要做的工作是選校，撰寫PS， resume，找教授寫推薦信，辦成績單、畢業證和學位證(如果有的話);要求ETS送分;網上申請;繳費(信用卡或匯票);材料郵寄。
由于個人情況，工作習慣和效率不同，這個階段的具體時間安排因人而異。
4、一般第二年的三四月份以后，收到offer和I-20表，然后開始辦理簽證等各類出國手續。
美國留學的好處
1、 美國有眾多頂級大學可供選擇
美國擁有相當數量的私立與公立(州立)大學，很多都是世界一流的。因此，申請人可以有大量挑選的余地，這也許就是美國大學對眾多國外學生最初的吸引力。世界排名前50位的大學中，美國大學占大約20家，英國大概只有5-10所，中國只有2所。
2、 美國教育制度
學生在確定專業之前有將近兩年的時間來探索自己未來的學習方向和術業專攻。考慮到大多數中學教育并沒有將重點放在幫助學生找出具體某方面優勢，寄望于學生能在這個年齡段就專心于一個方向不合情理。捫心自問，我們又有多少人真正明白自己在17歲的時候想要什么樣的生活呢?因此，美國教育允許甚至鼓勵學生在決定專業之前去發掘自己的興趣所在。
3、 專業選擇靈活
當學生在最終要確定專業的時候，美國大學可以給學生提供的選擇很靈活，而這對于許多學生來說具有很大的吸引力。學生可以通過各種方式組合多門課程。如果一個學生對政治學有著極大的興趣和優勢，同時他也考慮投入大量時間和精力學習哲學，那么他就可以選擇政治學和哲學兩個專業。同樣，如果一個學生想更多地專注于哲學，但同時也想研究政治學，那么他可以選擇主修哲學，輔修政治學。而如果一個學生只對政治學感興趣，那么他可以選擇只主修政治學專業。對于興趣多樣的學生以及那些不希望用全部時間單單研究一個領域的學生，這種靈活性無疑是非常有利的。
但是這種靈活性也有它的限制，學生必須完成一些規定課程的學習才準予畢業。這些課程通常包括“通識課”，如科學、數學、英語、第二現代語言等，以確保畢業學生全面掌握各種技能和基礎知識，為今后的求職加分。除這些基礎課程外，現在許多大學還要求學生完成批判性思維和倫理學這些課程的學習。這不僅能確保學生畢業后充分勝任本職工作，而且具有誠信意識，以及在工作中處理問題的能力，團隊適應與合作能力。培養學生適應競爭激烈的職場生活正是美國大學的又一亮點。
4、 美國大學在對學生的人文關懷、課外活動和非學術性支持服務方面也遠勝于大多數其他國家的大學。
美國大學會積極地為學生提供各種支持以幫助他們成長，如幫助學生擺脫情緒問題，更好地獨立，或者是幫助學生處理壓力過大的問題。同時也在住宿需求和學習之外的生活方面，大力幫助學生。這與大多數國家，如英國和歐洲其他國家的大學形成鮮明的對比。在那里，學校會將住宿、交通、簽證等事項交由學生自己處理。對于那些相對不夠獨立的學生，這可能給他們帶來巨大的壓力，且不說存在很大風險，但必定相當費時。美國大學給學生提供的巨大支持必然會給來自“溫室”的學生帶來很大的便利。相信中國乃至許多亞洲國家的學生都是屬于這一類型，因此會比較欣賞美國大學為學生的完全獨立提供的“軟著陸”。
5、 在學術支持方面，美國大學也強于世界上大多數國家的大學
學生有數名聯絡人來督導他們的學業進展情況。如，在斯坦福大學，所有入學新生都將配有一名與學生將要選擇的專業有關的老師作為指導咨詢老師，幫助學生明確學習目標和最終感興趣的學習領域，或者哪些實習工作和課外的興趣愛好會對其之后的職業發展有長遠的幫助。整個大學的學習過程都會有這類指導咨詢老師的陪伴，但是需要學生主動去尋求他們的幫助，思考老師提供的建議，把握自己的未來發展。除指導咨詢老師外，學生在大學第一年還有一位“peer advisor”，通常由高年級的學長擔任，幫助引導學生處理大學一年級出現的各種問題，學長們有過同樣的經歷，對新生遇到的問題比較有同感。而且與學校教職人員相比，他們更容易在日常生活中接觸到。
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