2017撫州事業單位申論模擬真題(2)
(6)某媒體的千人在線調查顯示，受訪者中，41%的人曾參加速成班，60%受訪者身邊有不少熱衷速成班的人。對于速成教育的效果，37%的人覺得有用，63%的人則認為用處不大，其中18%的人直言“完全沒用”。張先生感覺工作中競爭壓力較大，一直存在心理焦慮。他曾報過一個速成班，一個月課程結束后，張先生覺得自己學到不少東西，背了很多公式，但遇到實際問題，他總是想不起該用哪種方法解決。王女士認為自己知識儲備不足，需要充電再教育，去年她報了一期英語速成班，在速成班里，老師確實教了很多新穎的方法記單詞，但單詞量一多，那些方法就全忘了，而且經常搞混。
2017撫州事業單位申論模擬試題作答要求
一、根據給定資料2，概括該景區調整旅游發展供給側方案的主要內容。(15分)
要求：(1)全面準確、簡明、有條理;(2)不超過200字。
二、給合給定資料4~5，談談你對企業發展速度的認識。(20分)
要求：(1)分析透徹，表達準確;(2)不超過300字。
三、根據給定資料7，假定你是B市教育部門的工作人員，請整理一份關于超前、速成教育現狀的簡報，供領導參考。(25分)
要求：(1)緊扣材料，內容全面;(2)層次分明，有邏輯性;(3)不超過350字。
四、參考給定資料，以“平衡”為主標題，自擬副標題，自選角度，寫一篇議論文。(40分)
要求：(1)自選角度，立意明確;(2)聯系實際，不拘泥于給定材料;(3)思路清晰，語言流暢;(4)字數1000-1200字。
2017撫州事業單位申論模擬試題答案
一、根據給定資料2，概括該景區調整旅游發展供給側方案的主要內容。(15分)
要求：(1)全面準確、簡明、有條理;(2)不超過200字。
參考答案：
引入慢城文化，建成國際慢城。
1、準確定位生態基底，營造“慢”氛圍，將理念與文化自然遺產融合。
2、突出生態文化特色。推出全時旅游、標志產品等特色。
3、創新共建共享的模式。梳理歷史文化和民間傳說，弘揚本景區文化，分區規劃，因地制宜。
4、科學規劃論證，明確發展道路、定位，賦予情懷，完善設施。
二、給合給定資料4~5，談談你對企業發展速度的認識。(20分)
要求：(1)分析透徹，表達準確;(2)不超過300字。
參考答案：
企業發展速度要平衡快與慢。一方面，快能讓企業以弱勝強、創造奇跡。但如果是標準化缺失的擴張，忽視細節管理與體制創新，不能及時完善風險控制機制，打破成長節奏，也會造成產品質量和口碑下滑、利潤減少、發展艱難。另一方面，慢會錯失發展機遇，讓企業陷入困境。反應遲鈍、行動緩慢，不能將先進理念及時付諸實踐，固守已有經驗、模式，錯失轉型良機，最終會導致衰落。因此，要適應市場，把握好企業發展的節奏。要在摸索市場規律、調研市場特點、了解社會和文化、構建具有中國特色的管理架構的基礎上，進行加速。還要腳踏實地，主動降速，以退為進;加強創新驅動、優化升級，提升核心競爭力。
三、根據給定資料7，假定你是B市教育部門的工作人員，請整理一份關于超前、速成教育現狀的簡報，供領導參考。(25分)
要求：(1)緊扣材料，內容全面;(2)層次分明，有邏輯性;(3)不超過350字。
參考答案：
關于超前、速成教育現狀的情況簡報
一、超前教育
現狀：家長非常重視對孩子教育投資，進行超前教育。學齡前兒童七成以上都參加過各種培訓班，中小學生多數選擇校外補習。
危害：效果不好，老師不贊同。影響孩子學習，破壞學習興趣;增加學習負擔、對課程產生抗拒心理、影響校內聽課效率。
專家建議：家長要保持平和的心態，學前教育應該有科學的規劃，讓學習內容和成長階段相適應。
二、速成教育
現狀：速成班涌現，很多人心態浮躁，一面抱怨沒效果，一面仍然樂此不疲的去嘗試。
危害：效果不大。浪費的時間和金錢，加大競爭壓力和焦慮;容易讓人形成“速成習慣”和走捷徑的思維方式，急功近利風氣蔓延。
四、參考給定資料，以“平衡”為主標題，自擬副標題，自選角度，寫一篇議論文。(40分)
要求：(1)自選角度，立意明確;(2)聯系實際，不拘泥于給定材料;(3)思路清晰，語言流暢;(4)字數1000-1200字。
參考答案：
平衡
——學好“快與慢”的辯證法
知識爆炸、信息洪流，科技日新月異、社會急速變遷、經濟飛速發展……這是一個變化的時代，更是一個發展的時代，凡事追求更高、更快、更強，卻發現教育失衡、經濟失穩、精神失調。其實，越是在變革的時代，越應該學習“平衡”的智慧，學好好快與慢的辯證關系，從而把握節奏、掌握方法、優化路徑、協調發展。
快工作的同時，要學會慢生活，追求個人在物質與精神上的平衡，更要追求心態的平衡。誠然，升職加薪、買房買車、上有老下有小的壓力逼迫我們不得不努力工作，可是我們忘了，工作最終是為了生活哈。一個寓言說到：一群人急匆匆地趕路，突然一個人停了下來。旁邊的人很奇怪：為什么不走了?停下的人一笑：走得太快，靈魂落在了后面，我要等等它。走的太快就容易忘掉心靈需要撫慰，精神需要豐富，家人需要關愛，生活需要享受。正如“慢生活”倡導者卡爾·霍諾說，“慢生活”不是支持懶惰，放慢速度不是拖延時間，而是讓人們在生活中找到平衡、找到樂趣。
除了個人，很多企業也是忙東忙西、盲目跟風，什么熱門做什么，什么來錢快投資什么，在經濟的洪流中迷失。
快發展已然過時，中國經濟步入新常態的今天，企業應該追求速度與品質的平衡，傳統發展方式和現代技術的平衡。當前市場上存在一些急功近利不良風氣，過快發展下難免出現一些粗制濫造、仿制山寨、成本低廉的產品，看似走的很快，其實束縛了長遠、可持續的發展。現在呼吁的工匠精神，追求的便是精益求精、認真雕琢、臻于完美，這其實就是一種平衡的智慧。
平衡的藝術在教育領域尤為迫切，中國的教育需要在保持自然狀態與增加教育內容之間實現平衡。教育不能只追求多、快，不能一味的追求“不輸在起跑線” 上，更不能不顧孩子的實際增加教學內容、學習任務和學習負擔。教育的新常態就是要摒棄浮躁、功利，回歸到教育規律，慢慢地、靜靜地、悄悄地做，不浮躁、不顯擺，一定會有我們想要的結果。亞里士多德曾說過：“教育必須基于三個原則;中庸、可能和適當。”那個時候我們的孩子不管是分數、才能，還是能力都都很好，他們的靈魂也很豐滿。
總之，平衡不是懶惰，不是倒退，不是慢，而是一種更健康的心態，更科學的配置資源，更符合規律的促進成長。個人在快節奏下找到舒適的狀態，培養積極樂觀的心態，善于減壓和調節情緒;企業在快發展下更加注重細節，追求品質，改善管理，善用人才;而教育要在快奔跑下主動減負，創新教育方式，為孩子提供自由、寬松、有序的成長環境。
“拳頭縮回去，是為了更有力地打出去。”平衡就像中國的太極拳，不是不發展，而是更好的發展，更科學的發展，更持續的發展。讓我們把握好快與慢的平衡，不急不緩、不浮不躁、循序漸進、穩穩當當地前進吧!
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