2017年地市申論模擬試題及答案解析(2)
2、給定資料6提到了“社會發展越富足，身體素質反而越差。中國已經進入了”未富先病“的境地，你怎么看?(15分)
3、假如你是某市教育部門的工作人員，請針對當前中小學生體質連年下降的問題，結合給定資料68，提出提升本市中小學生身體素質的建議，供領導參考。(25分)
請你參考給定資料，結合實際，以”補齊全民健身的‘短板’需全力破題“為題，寫一篇議論文。(40分)
要求：主題正確，內容豐富，論證深入，語言流暢，900—1100字。
2017年地市申論模擬真題答案解析
1.根據給定資料，概括目前我國城鄉居民參加體育健身活動的現狀。(20分)
要求：內容全面，觀點明確，條理清晰，語言準確，不超過200字。
【解題思路】
作答本題，首先需要注意幾點要求：第一，概括對象為“目前我國城鄉居民參加體育健身活動的現狀”。此題為歸納概括部分內容的試題。第二，作答要觀點明確，條理清晰。觀點明確需考生首句即總結出我國目前居民參加體育健身的現狀;條理清晰則要求考生按一定邏輯結構整理答案，層次要點要清晰。
【參考答案】
目前，我國城鄉居民體育健身活動參與度進一步提高。
這主要體現在：一是對體育健身的認識提高，體育健身積極性增強。二是居民參加體育健身項目更加豐富，健身形式多樣化。三是選擇公共體育場所參加體育健身、接受體育指導員的科學指導趨勢明顯。
但是，“無時間”仍成為制約城鄉居民參加體育健身的首要因素，體育健身場所少、學校體育場地對外開放率低等不利因素仍然存在。
2.給定資料6提到了“社會越發展越富足，身體素質反而越差，中國已經進入了‘未富先病’的境地。”你怎樣看?(15分)
要求：觀點明確，分析合理，表述準確，不超過250字。
【解題思路】
本題要求理解句意，是一道綜合分析題。句子出自給定資料6中，作答時需仔細閱讀本材料，并注意以下幾點：第一，觀點明確，首句需先亮明觀點。第二，分析合理，全面理解句子含義，做出清晰闡釋。第三，表述準確，依據材料內容進行分析。
【參考答案】
社會發展富足與國民身體素質差沒有必然聯系，但我國已進入“未富先病”卻是不爭的事實。
當前，我國青少年體質25年下降、肥胖近視孩子增多，中小學生的體質狀況令人擔憂。究其原因，是社會對青少年鍛煉的忽視。這體現在：一是體育設備缺失，學校體育設施、器材未達到標準。二是體育教師嚴重不足，且一部分為兼職教師。三是缺乏硬性要求，對校長學生體質方面的考核無實際意義。四是家長過分寵溺，阻止學校晨練、偽造請假條，且一旦在體育活動中發生問題則不依不饒。
因此，全社會應一起行動，建立健全幫助青少年提高身體素質的長效機制。
3.假如你是某市教育部門工作人員，請針對當前各中小學生體質連年下降問題，結合給定資料6-8，提出提升本市中小學生身體素質的建議，供領導參考。(25分)
要求：方法合理，有針對性，有操作性，不超過400字。
【解題思路】
從作答范圍來看，題目要求結合給定資料6~8寫一份建議供領導參考，那么考生可在這三則材料范圍內進行作答;從題目中的身份提示來看，“某市教育部門工作人員”這一身份決定了本題的立場是從教育部門出發，針對當前中小學生體質連年下降的問題，通觀全局，提出合理建議;從作答要求來看，“方法合理，有針對性，有操作性”說明考生提出的建議要針對問題，解決問題，提出具體的可操作性措施，此外，本題沒有對格式做嚴格要求，故考生無需寫出稱謂、結語等公文格式。注意作答字數不超過400字。
【參考答案】
近年來我市中小學生體質連續下降，其中力量、速度、爆發力、耐力等身體素質全面下滑，肥胖、豆芽菜型孩子和近視孩子的數量急劇增長。為增進中小學生身體健康，特提出以下建議：
第一，教育主管部門要充分履行監管責任。嚴格監督各中小學開足開好體育課，并把“1小時”作為學校體育的剛性指標，將學生體質健康達標與評優、升學和畢業鏈接，強制學生加強體育鍛煉。
第二，要加大政策和資金投入。通過政策配套、構建長效機制來加強學校體育設施建設，引導學校、機關、廠礦合理開放體育設施，提高體育場地利用率。
第三，要加強中小學體育教師隊伍建設。大力精簡非體育教學人員，提高專業體育教師的比重，加強對全體體育教師的專業體育技能培訓，提高教學、科研能力，增強創新能力。
第四，要引導社會媒體和家庭發揮教育的主動性。教育部門要積極聯合大眾媒體加強宣傳中小學生體育鍛煉的重要意義，鼓勵家長以身作則，引導孩子進行身體鍛煉，提高身體素質。
4.請你參考給定資料，結合實際，以“補齊全民健身的‘短板’需合力破題”為題，寫一篇議論文。(40分)
要求：主題正確，內容豐富，論證深入，語言流暢，900-1100字。
【參考例文】
補齊全民健身的“短板”需合力破題
經濟發展的突飛猛進，重大賽事的捷報頻傳，掩蓋不了我國國民健康水平歷年持續下降的現實。當學校的晨練成為一種“摧殘”，當五千米長跑成為青少年的“奪命”賽事，當對疾病的恐懼潛入中年人的心頭、爬上老年人額頭，健康水平已經成為我們通向幸福未來的短板。全民健身，我們再也耽擱不起。
偉大的奧林匹克精神所傳遞的核心理念是力與美的和諧，將體育融入教育是古希臘的優秀傳統，全社會參與體育也是社會健康向上、文明健康蓬勃的內在基礎。而我國“社會越發展越富足，身體素質反而越差”的現實恰恰表明：我們的教育理念錯位、社會助力不足。
補齊健身“短板”，須從教育入手。體育精神，從來就是教育不可或缺的要素。孩子是未來的成人，如果沒有良好的教育，則可能影響整個社會。我國古典教育從來都講究文武兼備，書劍為伴。教育，旨在培養未來社會的主人，而不是手無縛雞之力的書生。社會競爭日趨激烈，沒有健康體魄、沒有堅強意志，靠誰獨領風騷?靠誰角逐群雄?以教育補齊健身“短板”，一要調整教育理念。對優秀傳統回歸，還孩子以曠野、郊野，還孩子以天性、自由，在體育和游戲中重視激發他們內在的競爭品質和內在活力。二要調整教育考評體系。教育為的讓人成為真正意義的“人”，而不是以升學率為核心的“教育GDP”，為此，我們必須調整高考這個指揮棒，引入多側面的評價要素并堅決執行。當優秀的體質更勝于滿分，孩子們才會明白，什么是真正的成長。
補齊健身“短板”，須全社會參與。健康的缺失，損害的不僅僅是每個個體，更是社會財富、社會精神的損耗，幸福期望的落空，共同夢想的泯滅。我們不能再活在追求金山銀山，埋葬綠水青山的忙碌中，不能活在過勞死、加班死的不歸路上，在美好的世界并沒有拋棄我們之前我們要珍惜自己。補齊健身“短板”，一要將體育融入生活。奧運會上斬獲金牌的西方選手，往往是在校大學生，而西方也將體育看做青年步入競爭社會的模擬和演練。當體育能融入生活，融入千家萬戶，不僅能帶給大家以歡樂，更能將健康這個無價之寶帶給每個國民。補齊健身“短板”，還要政府主導，全社會共同提供資源。從隨處可見體育場的日本，到30分鐘體育生活圈的上海，社會都開放了足夠的資源給廣大市民。補齊健身“短板”，還須學會科學的健身方式，通過社會引入健身專家，為更多的人提供健身咨詢，科學有效的健身必能承載千千萬萬人的歡樂。
“啊，體育，天神的歡娛，生命的動力!”這是現代奧運之父顧拜旦眼中的體育。弘揚體育精神，其實就是激發社會的活力，也是為每個平凡而忙碌的人點燃火炬，使得他們在追求自己內心夢想的路上前行，不喪失希望，不迷失方向。
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