2017年甘肅省申論練習真題及答案(2)
2017年甘肅省申論練習試題作答要求
(一)根據給定資料2—8，概括“大國公民形象”的基本內涵。
全面準確，條理清晰，語言準確，不超過250字。
(二)根據給定資料8，結合實際，談談你對“健康愿景的實現，需要確立‘將健康融入所有政策’的策略”的理解。
理解準確，分析合理，條理清晰，不超過250字。
(三)為加強急救教育，某市衛生部門和教育部門擬聯合舉辦“急救知識進校園”活動。假如你是活動主辦方的工作人員，請根據給定材料9，為該活動擬寫一份宣傳稿。
1.切合活動主題;2.內容全面，條理清晰，有可行性，不超過400字。
(四)從給定資料出發，結合實際，以“敬德與立德”為題寫一篇議論文。
觀點明確，內容充實，邏輯嚴謹，語言流暢，800—1000字。
2017年甘肅省申論練習試題答案
第一題：【參考要點】
“大國公民形象”的基本內涵為：
一是人文精神;
二是道德意識;
三是科學素養;
四是法治意識;
五是健康素養。
第二題：【答案要點】
健康愿景是我們希望提高健康素養，實現健康中國。需要制定政策時考慮到有關健康因素的方方面面。
當前，我們的政策關注于疾病的治療。影響居民健康的因素很多。所以，我們在制定政策的時候要考慮到對健康生活方式的傳達、對疾病的預防、健康知識的普及和健康技能的傳授等因素。
第三題：【答案要點】
急救知識進校園 安全教育重于山
據統計，我國每年心臟性猝死人數超過54萬人，其中僅有5%的人猝死發生地點在醫院。為加強急救教育，我市衛生部門和教育部門聯合舉辦“急救知識進校園”活動，教育學生們掌握急救知識、技能。
心臟驟停每時每刻都有可能在身邊發生，對猝死的急救，時間就是生命。若能掌握“黃金四分鐘”，懂得簡單的急救技能，就能及時開展自救互救，為發病人員爭取搶救的黃金時間。本活動會有專人講解急救知識和技巧，并現場示范，讓同學們有效掌握基本急救知識。
掌握基本的技能，正確使用急救設備，能大大提高搶救成功率。當前，一些急救設備已被投放在部分公共場所，但民眾不會用、不敢用，使得急救設備成為擺設。其實，設備操作簡單，只要接受相關培訓就能學會。
突發事件時有發生，應急教育必不可少，只有人人掌握應急技能，人人才都有獲救的機會。
第四題：【參考例文】
敬德與立德
“皇天無親，惟德是輔”，君主德行的好壞決定政權興亡;“君子懷德，百福自集”，個人德行的高低決定命運前途，“德”自古以來就是圣人所推崇的教養品行，這一以人為本的文化品格永不過時。在物質生活極度豐富，科技文明尤其發展的當下，惟有立德，方能提高個人素養，唯有敬德，方能保證國家昌盛。
立德，是個人發展之根本。有人說，中國歷史上只有兩個半完人，孔子一個，王陽明一個，曾國藩算半個，其評判的的標準就三不朽——立德、立言、立行。“完人”如此之少，關鍵在于“立德”，封侯拜相、建立偉大的功勛業績的人很多，論說獨到、發表巧麗言辭之人也不少，但是立德修身、擁有完美的道德品行之人卻并不多見，如秦檜雖詩文天下、頗擅筆翰，卻因嫉妒岳飛，為世人唾罵，蔡京書法被贊“冠絕占今，鮮有儔匹”，但卻貪婪自用，最終為百姓所厭棄。資治通鑒中言：德勝才謂之“君子”，才勝德謂之“小人”。是以“德”乃人之根本，惟有立德，方能實現個人之發展，方能為世人所尊敬。
敬德，是國家興盛之利器。自夏商以來，當權者宣揚“君權神授”，是以“敬神”，而周公則提出了“敬德保民”的思想，至此確立了“以人為本”的重人事觀念。周公以其“集大德大功大治于一身，推動了周王朝的昌盛。自此之后，“敬德”始終是當權者必須謹記的規則，縱觀中國歷史，正是“以’德’亦有’運’”。如項羽，他舉兵抗秦，為百姓民生，心懷大德，自然大勝秦軍;但后期卻自矜功伐，欲以蠻力經營天下，結果只能落得烏江自刎的結局，正是“德行則興，敗德則衰”的寫照。正如古人所言，“以德治天下，何德不有”，因此，國家之興盛必須“敬德”。
立德以修身，敬德以治國，無論是個人的前途命運，還是國家繁榮昌盛，都離不開個人的品德修養?！洞髮W》有言：德者，本也。因此，我們要加強德育建設，繼承和弘揚中華文化的人本思想，堅持以人為本，讓“敬德”與“立德”共同開出時代之花，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
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