中考作文結尾拿分技巧

　　中考作文結尾拿分偶什么樣的技巧呢?以下是學習啦小編為大家整理的中考作文結尾拿分技巧，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　中考作文結尾拿分技巧

　　技法1：卒章顯志法

　　【例1】親情是一種動力，它能讓你走進“獨上高樓，望盡天涯路”的境界;能讓你擁有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著;能讓你品味“報得三春暉”的快樂。(中考優秀作文《動力來自親情》一文的結尾)

　　點評：小作者以詩意的語言解讀親情的內涵，揭示親情的力量，把親情的魅力展示得情感飛揚。卒章顯志，主旨鮮明。

　　【例2】“無論在人生中會遇到什么樣的困難，永遠都不會放棄，做一個生活的強者!”

　　點評：在文章的結尾，作者非常明確地表達出“我的承諾”的內容，既緊扣文題，又揭示出文章的主旨，可謂卒章顯志，曲終奏雅。而且，這一句飽含激情、擲地有聲的話語，顯示出小作者堅強的決心、豪邁的氣概，可愛，可敬。

　　技法2：藏而不露法

　　【例1】母親坐在桌前開始吃我為她煮的那碗壽面，我也坐在一邊看著她。忽然，我看見兩顆晶瑩的淚珠滑落在碗里。我問：“媽媽你怎么啦?”母親抬起了頭，哭了。(中考作文《媽媽的生日》的結尾)

　　點評：文章結尾的描寫藏而不露，字里行間流露出母親因孩子的懂事、“長大”而幸福得落淚的欣慰之情。

　　技法3：畫龍點睛法

　　【例1】春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。(課文《春》的結尾)

　　點評：作者用比喻突出了春天三個特點：新、美麗、有力量，從全新的角度以精辟的語言，總結了全文，揭示了文章的主題。

　　【例2】馬克思的一生，是光輝的一生，也是刻苦學習的一生。他的勤奮學習的精神，是永遠值得我們學習的。(《馬克思的好學精神》一文的結尾)

　　點評：結尾對馬克思的一生作了概括的、高度的總結，并且點明了題旨。

　　【例3】朋友，別忘了，做人要從學會說“不”開始，對于失敗，對于挫折，對于侮辱，對于強權，要勇敢地說“不”。(中考作文《做人從學會說“不”開始》)

　　點評：結尾既總結了全文，也點明了文章的主旨。

　　技法4：抒情議論法

　　【例1】我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。(課文《驛路梨花》的結尾)

　　點評：文章的結尾，抒發了作者贊頌雷鋒精神已成為每個人的自覺行動的情懷。

　　【例2】親愛的朋友們，當你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，當你……他們確實是我們最可愛的人!(課文《誰是最可愛的人》的結尾)

　　點評：不僅充分表達了作者對志愿軍戰士的愛和贊頌之情，而且對讀者有強烈的感染作用。

　　【例3】是啊!做人要從學會放棄開始。放棄，是我心中一首永恒的詩;放棄，是我生活中一曲五彩的歌;放棄，讓我心中的天塹變通途。(中考作文《做人從學會放棄開始》)

　　點評：作者用詩一般的語言抒發了自己對“放棄”的深深理解和感悟。

　　技法5：警世醒目法

　　【例1】動物是我們的朋友，但是卻有很多人把它們作為美食。他們雖然大飽口福了，但被吃掉的卻是中國和諧的自然環境，更是生態平衡啊!想到這些，我茫然了：我們在吃中國?我們在吃中國!(中考作文《吃在中國?在吃中國!》)

　　點評：文章的結尾，小作者高瞻遠矚，告訴世人：你們是在吃中國啊!這是多么警世醒目的語言啊。

　　【例2】但是，一切已太遲了，太遲了……(《當地球剩下最后一只猴子》)

　　點評：作者通過地球上最后一只猴子的自述，大膽而真實地幻想了人類是如何一步步走上滅絕之路的。觸目驚心的惡果字字千鈞，具有震聾發聵、撼人心魄的警世醒目之力。

　　技法6：設問存疑法

　　【例1】人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?(課文《為學》的結尾)

　　點評：文章的結尾，以問號作結，寓濃烈的感情于樸素的文字之中，發人深省，給人以深刻的印象。

　　【例2】“從這么一個開端，這么一個結局里，聰明人難道看不出道理來嗎?”(《金融家》的結尾)

　　點評：采用了反問的形式，這就使結尾不僅深刻有力，而且耐人尋味。

　　【例3】有一篇中考優秀作文《簡單與不簡單》，在列舉了種種“簡單與不簡單”的現象，分析了“簡單與不簡單”的辯證關系之后，文章結尾時，作者寫道： 我們每個人的身上都同時有著簡單和不簡單，問題是我們該追求什么樣的簡單和不簡單。朋友，你說呢?

　　點評：作者巧妙地提出了“該追求什么樣的簡單和不簡單”的嚴肅的命題，引發讀者思考，啟示人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生。作者盡管沒有明說，但引人深思，催人警醒。

　　技法7：添加后記法

　　【例1】后記：攜反省一起上路，才能在上帝關上門后，發現他留出的另一扇窗。(中考作文《攜反省一起上路》)

　　點評：小作者用這個后記使文章新人耳目，畫龍點睛，發人深省。

　　【例2】如中考作文《魯迅先生，只有一個》的后記：先生正等著我們走出浮華的海面，款款地步入他的心房，與他進行靈魂深處的交流!

　　點評：在文章的主體部分，作者通過比較盡顯魯迅及其作品的非凡價值，表現出對社會冷落魯迅的憤慨，進而呼吁我們去親近和閱讀魯迅及其作品。而后記部分則換了一個角度，以魯迅先生的視角，呼吁我們與他交流，使文章進一步敲擊著讀者的心扉，從而走近魯迅。可以說，這一段后記，堪成畫龍點睛之筆，與文章的主體部分互為補充，相得益彰。