2017語文中考閱讀真題

　　要在中考現代文閱讀這一項中得高分，在平時的日常練習也是很重要的，下面由學習啦小編給大家整理了2017語文中考閱讀真題，希望可以幫到大家!

　　2017語文中考閱讀真題

　　《催魂鈴》表達了作者對電話鈴音的厭惡，表現了對現代社會生活中喧囂浮躁的現象的批評小編為大家整理了催魂鈴閱讀答案及練習題，僅供大家參考：

　　《催魂鈴》閱讀答案：

　　1.下列對文章的理解，不正確的兩項是(B、C)(4分)

　　A.電話的普及給作者帶來諸多煩惱，相比之下，作者更喜歡單純而寧靜的生活環境。

　　B.書信這種具有深厚文化內涵的通訊方式已經一去不返，作者對此充滿遺憾和無奈。

　　C.快節奏的生活也給匪徒的作案提供了方便，但他們難以逃脫電話電視的恢恢天網。

　　D.作者對科學家探訪遙遠星球的設想難以認同，認為人類應與太空保持距離與神秘。

　　E.本文語言典雅而流暢，也不乏風趣幽默，尤其是幾處比喻句的運用更是形象貼切。

　　2.本文表現手法多樣，語言生動。請以第⑸段中畫線句子為例，作簡要賞析。(5分)

　　書信之來，及門而止，然后便安詳地躺在信箱里等你去取;哪像電話來時，穿堂入室，直搗你的心臟，真是迅鈴不及掩耳。

　　答案：這句話運用了比擬和對比的手法，(2分，要點：“比擬”或“擬人”、“對比”)，生動形象地突出了書信安靜舒緩和電話咄咄逼人的特點(2分，要點：書信和電話的特點)，表達了作者對書信的喜愛，對電話的厭惡(1分，要點：作者對書信或電話的態度)。

　　3.聯系全文，概括“催魂鈴”的含意及作用。(7分)

　　答案：“催魂鈴”的含義是：電話鈴常常突然而至(1分，要點：“突然”)，催人接聽(1分，要點：“催人接聽”)，干擾了生活的寧靜，令人驚恐不安(1分，要點：“干擾寧靜”或“令人驚恐不安”)。

　　在文中的作用是：以“催魂鈴”為題，醒目有趣，引起閱讀興趣(1分，要點：作為題目的作用);貫穿全文，首尾呼應，起到線索作用(1分，要點：結構作用);借此表達了作者對電話鈴聲的厭惡(1分，要點：表達的情感);表現了對現代社會生活中喧囂浮躁的現象的批評(1分，要點：表達的主旨)。

　　4.第⑺段中說：“現代生活的節奏調得這么快，究竟有什么意義呢?”這句話表達了作者怎樣的生活態度?請聯系現實，談談你對現代生活的“快”的認識和感悟。(不少于200字)(10分)

　　答案：①作者態度解說2分。意思對即可。

　　②聯系現實生活談感悟6分。觀點明確，有理有據，分析中肯，即可得滿分。

　　③語言表達2分。語言順暢，表達清晰，即可得滿分。

　　④字數不足，酌情扣分。

　　附：催魂鈴原文：

　　⑴電話之來，總是從顫顫的鈴聲開始，那精確而間歇的發作，那一疊連聲的催促，凡有耳神經的人，沒有誰不悚然驚魂，一躍而起的。最嚇人的，該是深夜空宅，萬籟齊寂，正自杯弓蛇影之際，忽然電話鈴聲大作，像恐怖電影里那樣。舊小說的所謂“催魂鈴”，想來也不過如此了。王維的輞川別墅里，要是裝了一架電話，他那些靜絕清絕的五言絕句，只怕一句也吟不出了。電話，真是現代生活的催魂鈴。

　　⑵古人魚雁①往返，今人鈴聲相迫。魚來雁去，一個回合短則旬月，長則經年，那天地似乎廣闊許多。“晚來天欲雪，能飲一杯無?”②那時如果已有電話，一個電話劉十九就來了，結果我們也就讀不到這樣的佳句了。

　　⑶而活在當世，催魂的鈴聲一響，沒有人不條件反射地一躍而起，趕快去接，要是不接，它就跟你沒了沒完，那高亢而密集的聲浪，鍥而不舍，就像一排排囂張的驚嘆號一樣，滔滔向你卷來。

　　⑷我家的電話，像一切深入敵陣患在心腹的奸細，竟裝在我的書房里，注定我一夕數驚，不，數十驚。四個女兒全長大了，連最小的一個竟也超過了“邊城”里翠翠的年齡。每天晚上，面對書桌，正要開始我的文化活動，她們的男友們也紛紛出動了。四個女兒加上一個太太，每人晚上四五個電話，催魂鈴聲便不絕于耳。

　　⑸絕望之余，不禁悠然懷古，想沒有電話的時代，這世界多么單純，家庭生活又多么安靜，至少房門一關，外面的世界就闖不進來了。哪像現代人的家里，肘邊永遠伏著這么一枚不定時的炸彈。那時候，要通消息，寫信便是。比起電話來，書信的好處太多了。首先，寫信閱信都安安靜靜，不像電話那么吵人。其次，書信有耐性和長性，收到時不必即拆即讀，以后也可以隨時展閱，從容觀賞，不像電話那樣即呼即應，一問一答，咄咄逼人。書信往還，中間有綠衣人作為緩沖，可以慢慢考慮，轉肘的空間寬得多了。書信之來，及門而止，然后便安詳地躺在信箱里等你去取;哪像電話來時，穿堂入室，直搗你的心臟，真是迅鈴不及掩耳。誰也抗拒不了那催魂鈴武斷而堅持的命令，誰沒有過從浴室里氣急敗壞地裸奔出來，一手提褲，一手去搶聽筒的經歷呢?

　　⑹電話動口，書信動手，其實寫信更見君子之風。我覺得還是老派的書信既古典又浪漫：古人“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的優雅形象不用說了，就連現代通信所見的郵差、郵筒、郵票、郵戳之類，也都有情有韻，動人心目。在高人雅士的手里，書信成了絕佳的作品，進則可以輝照一代文壇，退則可以怡悅二三知已，所以中國人說它是“心聲之獻酬”，西洋人說它是“最溫柔的藝術”。但自電話普及以后，朋友之間要互酬心聲，久已勤于動口而懶于動手，眼看這種溫柔的藝術已經日漸沒落了。電話來得快，消失得也快，不像文字可以永垂后世，向一代代的癡頑去求印證。我想情書的時代是一去不返了，即使如徐志摩和郁達夫的多情，恐也難再。

　　⑺有人會說：“電話難道就一無好處嗎?遇到急事，一通電話可以立刻解決。”這我當然承認。可是我也要問，現代生活的節奏調得這么快，究竟有什么意義呢?你可以用電話去救人，匪徒也可以用電話去害人，大家都快了，快，又有什么意義?在高速緊張的年代，一切都即生即滅，隨榮隨枯，愛情和友情，一切的區區與耿耿，都被機器吞進又吐出，成了車載斗量的消耗品了。電話和電視的恢恢天網，使五洲七海千城萬邑縮小成一個“地球村”，幾十億兆民都迫到你肘邊成了近鄰。人類愈“進步”，這大千世界便愈加縮小。

　　⑻野心勃勃的科學家認為，有一天我們甚至可能探訪太陽以外的太陽。長空萬古，渺渺星輝，讓一切都保持點距離和神秘，可望而不可即，不是更有情嗎?留一點余地給神話吧，何必趕得嫦娥仙女都走投無路，如此“逼神太甚”呢?

　　⑼對無處不達的電話與關山阻隔的書信，我寧愿選擇后者。在英文里，叫朋友打個電話來，是“給我一聲鈴”。催魂鈴嗎?不必了。不要給我一聲鈴，給我一封信吧。

　　(取材于余光中的同名散文)

　　【注】①魚雁：代指書信。②晚來天欲雪，能飲一杯無：出自白居易的《問劉十九》。劉十九，即劉禹錫。

　　2017北京中考語文試題解析多文本閱讀和議論文閱讀

　　一、凸顯社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀傳統文化

　　2017年北京中考語文試卷，在現代文閱讀方面，繼續堅持體現核心價值觀，彰顯中華優秀傳統文化。在閱讀材料的大語境中，融入了關于漢字讀音和詞語理解等基礎知識的考查，強調在實際運用中考查語文知識和語文積累，真正體現了基礎知識與閱讀理解能力渾然一體的特點。議論文閱讀的題目是《石可破也，而不可奪堅》，精心選材，融入社會主義核心價值觀，且凸顯了對中華優秀傳統文化的傳承。在試題的設置上，引導學生提高人文素養、傳承民族精神，樹立民族自信心和自豪感。議論文閱讀與記敘文閱讀一脈相承，都體現了對生命的價值和理想的追求。兩個線索：無論“堅”還是“志”，都改變不了其本質。反映了好的本質，體現了對高尚志向的追求。

　　二、注重與學生的現實生活相聯系，考查語文核心能力

　　2017年語文中考試卷，對知識點、能力點的考查，立足靈活運用，結合上下文語境，從語義和語用上考查學生的真能力。在多文本閱讀中，突出對信息篩選加工能力和認識水平的綜合考查，把學生閱讀理解與語用表達的考查結合在一起。給學生創設更大的思考空間和展示個性才華的平臺，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力，引導教學摒棄“死記硬背”，促進學生全面而有個性地發展。

　　聚焦語言運用，體現語文學習與生活實際應用的聯系。設置情境，從學生的學習實際和生活實際設題，進行語文知識與能力的考查。從學生自身發展需要出發，把生活與語文等同。體現了在實際運用中學習和考查語文的導向，提倡“用中學，學中用”的指導思想。2017年語文試題，走出了近幾年從知識考知識，為考知識而考知識的困境，走向了讓學生在實際生活中實際運用的綜合能力的考查。體現了課改的核心理念。

　　三、在閱讀中考查學生的體驗與思考

　　讓學生在積極的語言實踐活動中，在真實的語言運用情境中，獲得語言知識，提升語言能力。從命題素材的選擇上，體現了三個基本點，即立德樹人的價值取向;貼近現實生活的能力立意;突出優秀文化的文化立意。在試題的設置上，體現了求活的基礎上求實的做法，且具有選擇性和開放的思考空間。利于考查學生在閱讀中的個性體驗，注重考查學生的深度思考。在精心設置的情境中，突出對學生問題意識的考查，注重展現學生學習與思考的過程，與學生的社會大課堂學習實踐活動相聯系，突出學以致用。

　　四、注重學科聯系，考查學生的綜合閱讀能力

　　現代文閱讀，考查學生的綜合閱讀和深入理解能力。試卷中不僅考查學生有效提取整合信息、靈活運用信息并得出有意義結論的能力，而且注重考查學生根據已知內容進行判斷推理的思辨能力。加強學科教學內容與社會、自然的聯系，讓學生學習鮮活的知識與技能。注重能力，突出綜合性。把語文閱讀與其他學科的知識相勾連。在“新能源”上做了嘗試：基于學生初中所掌握的自然學科的背景，考查學生文本閱讀的能力;基于學生對文本的閱讀，概括認識新能源;根據文本中的相關信息對“新能源的作用”做出判斷;把文本中兩個圖表結合起來，考查學生讀圖和文本內容的深入思考和邏輯認識能力