辯論賽自由辯論的規(guī)則和技巧

時(shí)間：2016-12-14 17:55:49 芷婷783由分享

　　自由辯論是有技巧可循的。有技巧有少技巧，在辯論中便會(huì)體現(xiàn)為多主動(dòng)與少主動(dòng)。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了辯論賽自由辯論的規(guī)則和技巧，希望對(duì)你有幫助。

　　辯論賽自由辯論的規(guī)則

　　1、在自由辯論時(shí)間里，每一位辯手的發(fā)言次序、時(shí)間和次序都不受限制。但是，整隊(duì)的發(fā)言時(shí)間不得超過(guò)每隊(duì)自由辯論的時(shí)間。辯手應(yīng)充分利用這段時(shí)間，加強(qiáng)自己的觀點(diǎn)，反駁對(duì)方的言論，如果流于空泛謾罵，則會(huì)影響該隊(duì)的分?jǐn)?shù)。

　　2、自由辯論時(shí)間開(kāi)始時(shí)正方的任何一位隊(duì)員先起立發(fā)言。在他結(jié)束發(fā)言后，反方的任何一位隊(duì)員應(yīng)立即發(fā)言，雙方應(yīng)依次輪流發(fā)言，直到時(shí)間用完為止。

　　3、兩位計(jì)時(shí)員分別為兩隊(duì)計(jì)時(shí)，當(dāng)一方隊(duì)員發(fā)言完畢，另一方計(jì)時(shí)開(kāi)始，所以辯手應(yīng)盡量爭(zhēng)取時(shí)間，在雙方代表發(fā)言完畢后，即刻起立發(fā)言。

　　4、當(dāng)一隊(duì)的發(fā)言所剩時(shí)間只剩一分鐘時(shí)，計(jì)時(shí)員將以短哨形式提示，總發(fā)言時(shí)間已到，以長(zhǎng)哨提示，辯論員應(yīng)該立即結(jié)束發(fā)言。

　　5、如果一隊(duì)的發(fā)言時(shí)間已經(jīng)用盡，另一隊(duì)還有剩余時(shí)間，則該隊(duì)的一名或多名隊(duì)員可以繼續(xù)發(fā)言，直到該隊(duì)的時(shí)間用完為止。

　　辯論賽自由辯論的技巧

　　一、針?shù)h相對(duì)

　　迅速地判明對(duì)方立論中的要害問(wèn)題，從而抓住這一問(wèn)題，一攻到底，以便從理論上徹底地?fù)魯?duì)方。

　　如“溫飽是談道德的必要條件”這一辯題的要害是：在不溫飽的狀況下，是否能談道德?在辯論中只有始終抓住這個(gè)要害問(wèn)題，才能給對(duì)方以致命的打擊。

　　二、窮追猛打

　　從內(nèi)容上說(shuō)，原則性的問(wèn)題必須追住不放，最要注意的是不要被對(duì)方輕易脫身，在每一場(chǎng)比賽中都要設(shè)定令對(duì)方無(wú)法回答的“重炮”問(wèn)題，把對(duì)手逼住不放。如何追打?辯論雙方總是既有理又沒(méi)理，總有些問(wèn)題，特別是具體事理或者是哲學(xué)原理，對(duì)方是不能或無(wú)法正面回答的，應(yīng)該把這些問(wèn)題理出來(lái)。`

　　例：焚毀走私犀牛角是/不是保護(hù)自然資源的行為。

　　反方說(shuō)不是，一直追問(wèn)：焚毀到底保護(hù)了哪些自然資源?

　　例：流動(dòng)人口的增加有利于/不利于城市的發(fā)展

　　正方說(shuō)有利，一直問(wèn)，由于管理不善帶來(lái)的消極影響是否也要?dú)w責(zé)于流動(dòng)人口?

　　例：人類(lèi)是大自然的保護(hù)者/破壞者

　　反方說(shuō)破壞，一直問(wèn)，保護(hù)者何以造成八大公害，十大污染，十六大破壞的環(huán)境問(wèn)題呢?

　　以上的三個(gè)辯題中的例子，或攻或防，都可以讓對(duì)方要么陷入解釋的糾纏，要么跟隨自己到對(duì)自己有利的戰(zhàn)場(chǎng)，這就是重炮問(wèn)題的好處。

　　例：人類(lèi)是大自然的保護(hù)者(正)/破壞者(反)

　　反二：我再一次請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，人類(lèi)要生存，要發(fā)展的基礎(chǔ)是什么?

　　正四：我想再次告訴對(duì)方辯友，破壞是少數(shù)的。請(qǐng)問(wèn)，馬有白色的馬，但是馬一定要是白色的嗎?

　　反三：對(duì)方答非所問(wèn)，請(qǐng)正面回答，人生存發(fā)展是以什么為基礎(chǔ)的?

　　在反方的追問(wèn)下，由于正方一時(shí)沒(méi)有合適的回答，所以搬出了白馬非馬論，但反方?jīng)]有被牽住鼻子，以四個(gè)字“答非所問(wèn)”馬上把對(duì)方拉回來(lái)，在對(duì)自己有利的方向上毫不放松。

　　例：電影制作是追求票房更重要(正)/追求藝術(shù)更重要(反)

　　反：對(duì)方辯友，藝術(shù)是電影存在的基礎(chǔ)和前提，對(duì)方一味追求票房是否忽略了其基礎(chǔ)性呢?

　　正：對(duì)方說(shuō)前提不過(guò)是雞生蛋，蛋生雞的問(wèn)題.這樣的循環(huán)是沒(méi)有價(jià)值的!

　　反：那么對(duì)方辯友，是先有雞才會(huì)有蛋，所以作為基礎(chǔ)的藝術(shù)。

　　在這個(gè)回合中，反方就沒(méi)有注意“就事論事”，和對(duì)方糾纏雞和蛋的問(wèn)題，結(jié)果放棄了由于正方說(shuō)“無(wú)聊邏輯”而為自己帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)地位，陷入糾纏的被動(dòng)。

　　三、請(qǐng)君入甕

　　當(dāng)對(duì)方死死守住其立論，不管我方如何進(jìn)攻，對(duì)方只用幾句話(huà)來(lái)應(yīng)付時(shí)，如果仍采用正面進(jìn)攻的方法，必然收效甚微。在這種情況下，要盡快調(diào)整進(jìn)攻手段，采取迂回的方法，從看來(lái)并不重要的問(wèn)題入手，誘使對(duì)方離開(kāi)陣地，從而打擊對(duì)方，在評(píng)委和聽(tīng)眾的心目中造成轟動(dòng)效應(yīng)。

　　例：“艾滋病是醫(yī)學(xué)問(wèn)題，不是社會(huì)問(wèn)題”

　　正方：“艾滋病是由HIV病毒引起的，只能是醫(yī)學(xué)問(wèn)題”的見(jiàn)解，不為所動(dòng)。

　　反二：“請(qǐng)問(wèn)對(duì)方，今年世界艾滋病日的口號(hào)是什么?”

　　正方：四位辯手面面相覷，為不致于在場(chǎng)上失分太多，對(duì)方一辯站起來(lái)亂答一通。

　　正方：“時(shí)不我待，行動(dòng)起來(lái)”，這就等于在對(duì)方的陣地上打開(kāi)了一個(gè)缺口，從而瓦解了對(duì)方的堅(jiān)固的陣線(xiàn)。

　　四、借例打例

　　辯論中所舉的例子，取的往往是比喻義，引申義，而漏洞有時(shí)候就在例子的本意當(dāng)中，如果能借助例子把自己的觀點(diǎn)加進(jìn)去還給對(duì)方，實(shí)在是一種境界，更是一種機(jī)緣。

　　例：人類(lèi)是大自然的保護(hù)者/破壞者

　　正：請(qǐng)看一代殷王商湯為了保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，在捕鳥(niǎo)時(shí)網(wǎng)開(kāi)三面，這不是保護(hù)嗎?

　　反：殷王捕鳥(niǎo)這不是在破壞嗎?(掌聲)

　　正：對(duì)方辯友我們可以全球共同努力啊，難道您不知道“人心齊，泰山移”嗎?

　　反：移泰山就是對(duì)大自然的破壞啊!(掌聲，笑聲)