如何與孩子溝通最有效
如何與孩子溝通最有效?與孩子溝通最有效的方法有哪些?下面學習啦小編整理了與孩子溝通最有效的方法，供你閱讀參考。
與孩子溝通最有效的方法：認識孩子不愿溝通的原因
孩子為什么不愿意與家長進行溝通交流呢?
首先是因為孩子的價值觀和自我意識在家里得不到認可。孩子喜歡的東西、崇拜的偶像得不到家長的認可;孩子在家里覺得做什么都是錯的;當孩子要求自己獨立完成某件事情時，家長總是不允許，要么就是全部被家長包辦代替了。
其次，家長沒有給孩子足夠的安全感，使孩子沒能敞開溝通的心扉。“和很多人一樣，我一直認為家是最溫馨的港灣。可是突然有一天，一個10歲的小男孩打破了我的觀點。這個男孩說他考100分的時候家里是溫馨的，但他要是考了30分，家里就不溫馨了。孩子在學習上遭遇挫折時，最需要家庭的溫暖和家長的理解，可等待他的可能是一頓批評、指責甚至暴打，他還會敞開心扉與父母溝通嗎?”
另外，很多父母沒有與孩子溝通的習慣，不能正確認識性格不同導致的溝通方式的差異，跟不上時代的步伐等，都會造成親子間溝通的障礙。
與孩子溝通最有效的方法：溝通語言法
1、正面語言法
要點：
1)抱怨、訓斥和命令式的消極語言和語氣是傷害孩子自尊的利器，孩子感受不到被父母尊重，父母的教導不管怎么正確，他都很難聽得進去。
2)孩子會模仿家長消極的話語，一旦養成習慣，容易形成不健康的消極人格。
3)積極的語言清晰明確，是可以用于正面提醒、引導式、選擇式的方法。
如果你是孩子，你愿意聽到下面哪一欄中的話呢?
消極負面的話積極正面的話
“你又在磨蹭，我們都晚了。還不快點兒!”“我們還有5分鐘就走了，你準備好了嗎?”
“你已經玩太久的游戲了，別再玩了，關上!”“你今天玩游戲的時間已經結束。我想你會自己關掉。”
“再不聽話，就打你。”“我認為，我的話有道理些，你說呢?”
“你怎么這么就還沒寫完作業?”“你的作業要30分鐘寫完。你有什么難題?還是需要抓緊時間?”
“太晚了，快去你房間睡覺!”“還有10分鐘就到睡覺時間了，先洗漱還是先讀個故事?”
2、2分鐘談話法
要點：
1)和孩子談論出現的問題時，把握簡單明了的原則。把談話時間控制在2分鐘左右，不宜超過5分鐘。只要掌握與孩子談話的技巧，2分鐘足夠做到有效的溝通。
2)避免無休止地嘮叨。把問題說清楚便達到目的，要留給孩子時間思考。
3)對于反復發生，難以糾正的問題，給予善意、及時提醒，同時一定要表達對孩子的信任和期待。
技巧：用一兩句話講清楚道理，告訴孩子對與錯，或者給出選擇讓孩做決定。然后馬上離開孩子，轉移做其他事情。
3、問題后果法
要點：
1)父母不要替孩子思考，不要替孩子解決問題。
2)用選擇的方法激發孩子自己動腦思考，對自己的行為負責。
3)用一兩句話告訴孩子他一生要記住的道理。
4)一定要堅持讓孩子承擔違反規矩行為的后果，不能妥協。
技巧：
1)耐心詢問：“你回家晚了，究竟發生什么事了?我很擔心。”不管孩子講的是事實還是在編造謊言，相信孩子的話，把教育重點放在以后怎么辦。“下次怎么辦?找出方法來，讓同學提醒你時間，還是你把手機定上時間，或是給我打電話?”(給出選擇)
2)明確后果：“下次再發生同樣的事兒，后果是取消上網或者玩游戲的時間。”
3)運用同理心：教導孩子考慮別人的感受。“如果再犯同樣的事我依然很擔心。讓關心你的人擔心是不友善、不公平的。”
4、情緒疏法
要點：
1)孩子有情緒的變化很正常。
2)讓孩子敞開心扉說心里話，我們才能有機會疏導他的情緒。
3)耐心地傾聽，了解實情。
無論我們是否同意孩子鬧情緒的原因，都可以嘗試用以下的技巧與孩子對話：
1)傾聽：“發生了什么事?”先放下自己主觀的猜測和看法，站在孩子的位置上認真地傾聽孩子述說經過。
2)確認：“你是說小朋友把你的玩具拿走了?你就把他的鉛筆盒摔到了地上，是嗎?”......
3)反應：“我想象得到，你不能玩自己的玩具有煩。”“我能理解......”這樣的話語給孩子的信號是你相信孩子講的是事實，你理解他的情緒。但是，這并不代表你同意他的做法。
4)引導：“我們來看看，除了摔他的文具盒，還有別的辦法嗎?” 給孩子幾秒的時間等他回答。酌情給出提示“讓老師要回來，還是讓他玩5分鐘，或是與他交換玩他的玩具?”多給孩子幾個選擇，發掘他的想象空間，就是教給孩子處理此類事件的方法。
5、督促選擇法
要點：
1)糾正孩子的行為和習慣時，需要明確地給孩子一些具體的選擇。
2)堅持對孩子的要求，不給孩子討價還價的機會，避免教導時出現被動局面。
3)有效督促的目的是教導孩子遵守規矩、信守承諾，給他機會學習自主、獨立地做決定，并且對自己的決定負責任。
體會下面例子中A和B的區別和效果，你會用哪一種呢?
①不上床睡覺
A：“該上床睡覺了，別磨蹭。”
B：“你現在上床睡覺?還是看10分鐘書再上床?”
結果：孩子可能會選擇其中之一。
②房間臟亂
A：“你的房間太亂了。你不收拾，我們就不出去玩了。”
B：“你是想現在整理，飯后再出去玩，還是現在不整理，飯后不出去玩呢?”
結果：孩子可能選擇現在整理，飯后出去玩。(如果選擇不整理，那家長要進一步督促，如“你想什么時間整理呢?”把主動權交給孩子，讓孩子再承諾什么時候整理。)
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