朗誦技巧和方法有哪些

朗誦技巧和方法有哪些

　　朗誦訓練與提高的過程，是一個循序漸進的過程，應當由易到難，由淺入深，萬萬不可急于求成。忽視基本功的訓練，幻想一步到位，是辦不到的。應先從分項訓練開始，即從語音、語調、語氣、等項訓練做起，一項一項地練，才能有所作為。下面小編為你整理朗誦技巧和方法，希望能幫到你。

　　朗誦技巧和方法

　　(1)：音節(jié)讀準。

　　簡單來說，就是按照普通話的標準和規(guī)范來吐字發(fā)音。，使發(fā)音正確、聲調準確，、字正腔圓。也就是說，按普通話的構成要求把漢字音節(jié)的聲母，韻母，聲調念準，進而讀準每個常用的音節(jié)。常用的漢字不過4000個左右，它們都離不開418個音節(jié)和陰平、陽平、上聲、去聲4個聲調。因此，只要下苦功夫，讀準聲母，韻母和聲調，從而讀準全部音節(jié)都是不難做到的事情。

　　當然，讀準每一個音節(jié)后，不等于語音就規(guī)范了，還要進一步訓練既保持自然由于因的讀法，又在咬字上進行適當?shù)募庸ぃ员懵牨妼δ阒v出的每一個字詞都能聽的真切。

　　(2)：音節(jié)協(xié)調。

　　適當多用一些雙音節(jié)詞，四音節(jié)詞講話或練習朗誦，可以增強語言的響度和節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，聽起來比較優(yōu)美悅耳。

　　運用擬聲詞、象聲詞也是使音節(jié)協(xié)調的一種辦法。它既可以使被表述的事物形象生動，又可使聲音和諧，達到聲與形的有機統(tǒng)一，增添語言的表現(xiàn)力。

　　(3)：韻調和諧。

　　這里所說的“調”，是指聲調。漢字一字一個音節(jié)，每字又有四聲即平仄之分，如果聲調搭配的好 ，就可出現(xiàn)高低抑揚，急緩起伏之情勢。

　　會適當運用朗讀技巧.

　　對課文的內容有了深入的理解,是朗讀好的基礎.但是,如果不能把從課文中理解的東西正確的運用語調、速度、重音、停頓等手段表達出來,還是達不到讀出思想感情的水平.所以,還要注意在理解的基礎上適當運用朗讀技巧來表情達意.

　　1.語調.語調對表達思想感情的作用很大.像“啊”這個字,念的長一點、短一點、高一點、低一點、重一點、輕一點……就可以表達出來了，每篇課文有個基本語調——基調.如《祖父的園子》的基調是歡快喜悅的,《慈母情深》的基調是深沉、辛酸的,《橋》的基調是激昂的.同一篇課文,不同部分、不同句子的語調也不同.

　　2.速度.根據(jù)課文的內容,決定朗讀的速度.一般緊急、熱烈、愉快、興奮的內容要讀得稍快一些;莊嚴、沉痛、平靜、悲傷的內容要讀得稍慢一些.在一篇課文中,速度也是有變化的.

　　3.重音.在表達感情上起重要作用的詞語要讀得重一些.重音一般是把聲音加強并配合音節(jié)的延長來表現(xiàn)的,有時為了突出某些詞語還要一字一頓地讀.但在表達幸福、溫暖、欣慰、體貼的情懷時,往往要把重音輕讀,即讀得反而比其他語句輕柔.

　　4.停頓.這里說的為了表情達意的需要而作的停頓.為了突出某一事物或強調一種特殊意義,可以延長和縮短停頓時間,還可以不按標點停頓.在表達復雜的思想感情時,為了增強感染力也可以變化停頓時間.

　　1.標點符號停頓。標點符號是書面語言的停頓符號，也是朗讀作品時語言停頓的重要依據(jù)。標點符號的停頓規(guī)律一般是：句號、問號、感嘆號、省略號停頓略長于分號、破折號、連接號;分號、破折號、連接號的停頓時間又長于逗號、冒號;逗號、冒號的停頓時間又長于頓號、間隔號。另外，在作品上的段落之間，停頓的時間要比一般的句號時間長些。以上停頓，也不是的。有時為表達感情的需要，在沒有標點的地方也可以停頓，在有標點的地方也可以不停頓。

　　2.語法停頓。語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓。學習語法有助于我們在朗讀中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達作品的思想內容。

　　3.感情停頓。感情停頓不受書面標點和句子語法關系的制約，完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據(jù)感情的需要決定停與不停。它的特點是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。

　　一、朗讀首先要正確.

　　“正確”指的是用普通話讀,發(fā)音清楚響亮,不讀錯字、不掉字、不添字、不顛倒、不唱讀,能讀出輕聲和兒化韻.朗讀正確,是讀書最基本的要求,也是比較難達到的要求,稍不注意,就會出錯.要讀得正確,必須養(yǎng)成認真讀書的習慣,讀書時要做到“三到”即眼到、口到、心到。

　　二、在讀正確的基礎上,要做到朗讀得流利.

　　流利指的是不斷讀,不讀破句,不重復字句.要做到流利地讀,就不能夠看一個詞讀一個詞,看一句話讀一句話.要做到嘴里讀這個詞的時候,眼睛就看到下面一個詞甚至幾個詞;嘴里讀這句話時,眼睛就看到下面一句話。

　　三、朗讀速度要適中.

　　在朗讀過程中還要注意停頓,標點是書面語言組成部分,它表示了句子的不同語氣和不同長短的停頓,所以要能根據(jù)文中的標點讀出適當?shù)耐ｎD.正確 的讀出標點的停頓,可以幫助理解詞句的結構、文章的意思及作者的思想感情.除去注意長句中間的停頓外,在讀完課題后,也應稍作停頓,再讀課文,每個 自然段間也應有停頓.

　　四、要在理解的基礎上讀.

　　理解是朗讀的實質,也是朗讀的目的,如果朗讀的正確、流利、速度也合適、停頓也正確,但讀完后不理解內容,等于白讀.

　　朗誦技巧有哪些

　　朗讀需要事先做準備。準備工作分為四步：理解作品，產生愿望，引發(fā)心動，調配技巧。一個人若做多做熟了，這個過程會于片刻之間快速完成。

　　(一)理解作品

　　也許人人都會遇到這樣的遺憾，就是當你讀完一篇作品后，有一段不短的時間，心里總纏繞著一種莫名的情感，令人不快不安也不能釋懷，就好像夢魘般想動卻動彈不得，又像是付了點小錢卻無意間拿走了人家昂貴的物品，雖然沒人前來討要，自己卻怎么也不能心安。這究竟是怎么回事呢?在反復被一篇作品拽著重讀后，終于明白：當朗讀超前于理解時，這種朗讀會因太不到位而受內心的指責。

　　(二)產生愿望

　　朗讀的再創(chuàng)造活動需要由朗讀愿望來驅動。朗讀愿望強烈與否、實在與否、端正與否直接影響朗讀效果。

　　(三)引發(fā)心動

　　引發(fā)心動是指由作品激起朗讀者情感和思維的積極運動，朗讀需要有這種內在運動作為依托。心動主要表現(xiàn)為感受活動和潛語活動。

　　1.感受活動：與說話的由想到說過程不同，朗讀的過程是由看作品到理解、到感受、到發(fā)聲，這其中感受是關鍵。感受如果不活躍敏銳，便容易使朗讀變?yōu)闄C械讀書、有口無心。而要讓感受活躍起來，就要啟用全腦。形象的想象力和抽象的理解力對感受一樣重要，不可缺少。

　　2.潛語活動：有些作品，它某處的字面意義與整體的內涵意義之間有某種不同，要想把這類作品字里行間豐富的含義挖掘并體現(xiàn)出來，就必須準確地找出暗含其中的潛語。潛語又叫內在語，在戲劇藝術中又叫潛臺詞。潛語能量很大，在言語下流動，隨時賦予語言以根據(jù)和生命。只有把握住潛語，朗讀才有深度，也才會迷人。

　　(四)調配技巧

　　朗讀需要的發(fā)音技巧很多，不只需要一種。所以，既要根據(jù)內容從自己已經(jīng)掌握的所有技巧中選出適用的，又要將入選的幾種進行巧妙的組合安排。技巧的合理搭配對朗讀效果也是至關重要的，搭配不同則表現(xiàn)力強弱不同。