六一兒童節師生朗誦稿3篇
朗誦是將靜態的文學作品轉化為有聲語言的再創造的一種語言表演藝術。那么六一兒童節老師和學生怎樣通過朗誦慶祝呢？下面學習啦小編整理了六一兒童節師生朗誦稿，供你閱讀參考。
六一兒童節師生朗誦稿篇1
老師A：
時光飛逝，歲月如歌。
如今，畢業季的雨落在你們身上。
記得，幾年前，你們帶著稚氣的笑臉投入學校的懷抱，
彈指間，你們將要告別豐富多彩的小學生活。
學生:
唱：終于還是走到這一天 要奔向各自的世界
A：斗轉星移，時光荏苒，不經意間，我們走過了六年的小學生涯
B：回首六年的歲月，微笑與淚水伴我們成長。
C：回首六年的歲月，熱情與進取伴我們同行。
D: 回首六年的歲月，自信與勇氣激勵我們勇往直前。
老師：
老師A： 校園里彌漫著你們的歡聲笑語，
老師B： 操場上撒滿了你們深深的足跡，
老師C： 照片上儲存著你們稚氣的笑臉，
老師D： 教室里留下了你們求知的勇氣……
合： 無論走到哪里，雙陽中心小學，都珍藏你們童年的記憶。
學生：
A:不曾忘記，炎炎烈日下的運動場上，灑下了我們的汗水。
B:不曾忘記，國慶詩歌朗誦會上，留下了我們自信的身影。
C:不曾忘記，菁菁校園里記載著無盡的師生情誼。
合：如今我們將要遠離，卻怎么也訴不完我們心中的留戀。
老師B：
你應該保留老師生氣的記憶。
也許，他曾經錯怪了你;
也許，他曾經忽視了你，
也許，他曾經傷害了你……
但是在這里，請你們體諒，體諒老師們內心的著急!
學生：
親愛的老師，謝謝您，為我們插上騰飛的翅膀。
可愛的母校，感謝您，為我們揚起遠航的風帆。
我們就要走了，滿載多年采擷的累累碩果。
我們就要走了，滿載著母校師生的切切深情。
老師：
A: 同學們，無論再過多少年，無論今后你們走到哪里，
學校都將是你們慈祥的母親!
B: 同學們，放心去飛，勇敢去追吧!
C: 別忘了
老師期待的目光將時刻關注著你。
D: 注視著你們攀登的身影
傾聽著你們取得的成績
合： 衷心的祝福你們熱愛生命，相信未來
真誠的祝福你們夢想無限，人生精彩
學生：
流火的六月，我們將帶著恩師的叮嚀迎接洗禮。
絢爛的七月，我們將載著母校的祝愿，將生活之帆高高揚起.
在這里我們代表2014屆畢業生，向親愛的老師，向敬愛的校長，向可愛的同學，獻上我們臨別的祝福。
三、結尾：<放心去飛>歌伴手語
終于還是走到這一天
要奔向各自的世界
沒人能取代記憶中的你
和那段青春歲月
一路我們曾攜手并肩
用汗和淚寫下永遠
拿歡笑榮耀換一句誓言
夜夜在夢里相約
放心去飛勇敢地去追
追一切我們未完成地夢
放心去飛勇敢地揮別
說好了這一次不掉眼淚。
六一兒童節師生朗誦稿篇2：師生情
【師 A 】每當我/踏著晨光/走進美麗的雙語，心中便涌起無限的暢想與激情，作為一名老師，我深愛著我的學生，我的講臺。
【師 B 】那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層/華美的樓梯，引導著我的學生/一步步走向/知識的殿堂。
【師 C 】教室里，書聲朗朗，猶如一股甘泉/輕輕流進我的心田。
【師 B 】琴房中，歌聲飛揚，那飛揚的歌聲/猶如出征的號角/拍打著我的心潮。
【師合】一只只鼓起風帆的小船/正在這里積蓄力量，準備遠航……
【生A】每當我踏著晨光走進令人心馳神往的課堂，一種無以言狀的激動在我全身蕩漾。從我上學的第一天起，您就帶給我無盡的夢和無盡的愛。您眼里的一泓清泉啊，將我滋潤，將我灌溉。
【生B】作為一名學生，我深愛著我的學校，我的班級。我喜歡每一個方塊字，每一個英語單詞，每一個方程式，每一塊陸地和海洋。
【生AB】在知識的迷宮里我們品味著創造的樂趣，我們探索著真理，我們追尋著夢想，我們和太陽一起出發，要創造人生的輝煌。
【師合】每當我們踏著星光/離…開…美麗的校園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星/一同閃亮。
【生合】每當我們踏著星光/離…開…不舍的課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下了我們奮斗的詩行。
【師 A 】多少次，孤燈伴我/到深夜，為了某個問題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我/新的夢想。
【生AB】老師，為了我們，匆匆地，您忘記了時間，匆匆地，您忘記了勞累和體衰，您默默無聞。可我總是看到您眼里閃著幸福的光彩，您的幸福從何而來?
【師 B 】每個人對幸福的理解/都不一樣，其實，我很滿足，因為我的學生們延續了我的生命，成為我人生/最華彩的樂章。
【師 C】我并不貧窮，當一張張幸福的笑臉/簇擁在我的身旁，當一張張賀卡/雪片般飛來，一種圣潔的幸福/在我心底流淌。
【師 B 】我不是巨人，但我愿我的學生/能夠高高地站在我的肩膀上/眺望遠方。
【師1組】老師的幸福在你們的練習本上閃爍……【師2組】老師的幸福在你們的試卷中展開……【師3組】老師的幸福在你們的成長中延伸……【師合】老師的幸福在你們的成功中發放異彩!
【師 A 】在和平這塊沃野上，有那么多真誠而期待的目光：領導的關懷，家長的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。但同時也讓我們感到肩上擔子的分量。
我們能夠做到的/就是——
【師合】努力為和平的孩子們/插上一雙雙/騰飛的翅膀!
【師 C】我們不圖高官厚祿，也不圖名留青史,【師合】但求把光和熱/全部奉獻!
【師合】我們要讓每一天/成為自己人生的代表作，要讓課堂/成為我們快樂的源泉，生命的豐碑!
【生A】老師啊，您甘為人梯，讓學生踩著雙肩去攀登理想的殿堂;
【生B】老師啊，您甘為蠟燭，燃燒自己，在黑夜中為學生指引前進的方向;
【生A】老師啊，您甘為渡船，迎著風浪，帶學生去遨游那知識的海洋;
【生B】老師啊，您甘為春蠶，吐盡銀絲，為學生織出人生最美好的衣裳。
【生AB】柳絲牽動著/我/對您的青睞，雨滴滋潤著/您/對我的喜愛……
【師合】我們愿做一縷春風，吹開滿園桃李……
【生AB】老師，您常說，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔，在學校，我們完善了人格，張揚了個性，培養了特長，到放飛的時候，我們有了一雙搏擊長空的翅膀，但不管飛到哪里，您都是我們最牽掛、最景仰的人;和平學校——永遠是我們/最/魂牽夢繞的/家園。
【師合】幾年的光陰，如白駒過隙，在這里我們播撒了汗水，收獲著希望。勤奮創新的雙語人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。當北大、清華等所有名校都有雙語學校的莘莘學子時，我們會感到無限的驕傲與榮光。
【師合】彈指一揮，流動的/是一批批學生，不變的/是我們的精神，是我們追求卓越的遠大理想。
【師合】我們期待雙語學校不斷進步，我們期待雙語學校再創輝煌，我們期待雙語學校的旗幟——
【生AB】——在臨沭
【師合】——在臨沂
【生AB】——在山東
【師合】——在全國
【全體師生合】——永遠/高高飄揚!
六一兒童節師生朗誦稿篇3：我們為希望歌唱
師 當黎明的光亮穿透厚重的云層
我們看到了---
希望!
馮 當鮮紅的太陽從海面噴薄而起
我們看到了---
希望!
生1 當綠樹搖曳出花蕾
當春天流動著鳥鳴
我們看到了
--希望!
生2 希望是火種，
點亮我們心中的燈;
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