提高朗誦水平的技巧

　　朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀，就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。那么我們在朗誦時有什么技巧嗎?今天學習啦小編給大家分享一些關于提高朗誦技能的小技巧，希望對大家有所幫助。

　　提高朗誦水平的技巧

　　(一)心理的真切感受訓練

　　1.邏輯感受的運用

　　作品的邏輯關系主要指文章結構的安排和構思。把握文章邏輯關系，可以從以下四個方面入手：

　　(1)段落之間的層遞關系，看看文章是如何開展的。

　　(2)句群之間的關系，如并列、遞進、因果轉折等，主要從虛詞上入手。

　　(3)實詞的運用，尤其是主要動詞。

　　(4)修辭方法的運用。

　　2.形象感受的運用

　　作品中的形象指任務、事件、景物等。這些鮮活的形象不斷地刺激著我們的感觀。朗讀時，就需要調動起這些形象客體去感染聽眾，達到朗讀的目的。

　　3.情感感受的作用

　　朗讀時要抓住作品的感情線索，確定朗讀時的感情基調，還要引起聽眾的感情共鳴，這“三情”統一一致，就是成功的朗讀。

　　(二)語言的表達技巧訓練

　　停連

　　停連是指朗讀語流中聲音的暫時休止和接續，可以說它是有聲語言表達中的標點符號。一方面，停連是作品內容、情感表達的需要，在適當的地方利用停連，造成聲音的暫時間歇和延讀，幫助聽者更好地理解和感受作品的思想內容。另一方面，它也是朗讀者生理上的需要。

　　(1) 停連的分類

　　停連可以分為語法停聯和強調停連兩類：

　　①語法停連　　語法停連是反映詞句間的語法關系，顯示語法結構的停連。例如：　　親愛的爸爸媽媽：/歡迎您!　　親愛的爸爸：/媽媽歡迎您!　　親愛的：/爸爸媽媽歡迎您!　　可見，停連的位置不同，顯示的語法關系和結構也不相同。語法停連可分為兩種：

　　一是句逗停連。

　　標點符號是書面語的重要組成部分，在口語中則用停頓來表示，其停頓時間的長短，一般由標點的類型決定。常用的標點符號停頓時間大致是：句號、問號、嘆號>分號、冒號>逗號>頓號。

　　標點符號雖是停頓的重要標志，但也不能生搬硬套，要根據語意的表達和語氣的需要靈活處理。(斜豎線的多少表示停連時間的長短)

　　二是語組停連。

　　語組停連是指在沒有標點符號的地方，按照詞語法關系所作的停頓。語組停頓比句逗停頓的時間要短些。一般說來，主謂之間、動賓之間，修飾成分與中心語之間，都可以有停頓。

　　②強調停連

　　強調停連是為了突出某種事物或表達某種特殊感情所作的停連。它不受語法停連的限制，而是依據表情達意的需要來決定停連的位置和時間。它可表示某種特殊的語意，還可顯現出它前后連接部分的某種特殊的關系。

　　主要有以下幾類：

　　一是表現語句中的區分關系：　　伊/伏在地上;車夫/便也立住腳。他/對于/我，漸漸又幾乎變成了一種威壓……　　在“伊”和“車夫”后面略有一頓挫，人物關系、動作更為明了，如在眼前。

　　二是表現語句中的呼應關系　　在這叫喊聲里，烏云聽出了/憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。(—表示連接)

　　這里“烏云聽出了”是呼，后面三個短語“憤怒的力量”、“熱情的火焰”、“勝利的信心”是應。在“聽出了”后面要停頓明確，是后面三個短語之間要緊湊，如果機械的按標點符號停頓，便成為： 在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量，/熱情的火焰和勝利的信心。這樣朗讀就破壞了句子內部的對應關系，造成語義不清。