師生如何有效溝通_教師如何與學(xué)生溝通
教師熱愛(ài)學(xué)生，滿腔熱情地真誠(chéng)幫助學(xué)生，學(xué)生理解老師的一番苦心，愿意接受老師的教導(dǎo)，這是一種相互理解的新型師生關(guān)糸，體現(xiàn)著心理上的相互溝通。因此，可以肯定地認(rèn)為，師生心理溝通是教師打開(kāi)學(xué)生心靈天窗的鑰匙，是教育成功秘訣之一。那么，師生之間如何做到有效的溝通呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了師生有效溝通方法，供你閱讀參考。
師生有效溝通方法一、學(xué)會(huì)笑對(duì)學(xué)生
人們常說(shuō)，“相逢一笑泯恩仇”，發(fā)自內(nèi)心并滲透感情的微笑是人際交往中的“潤(rùn)滑劑”，是人際溝通中的“增效劑”。因此，不管怎樣的學(xué)生，也不管他怎樣的生氣，只要老師你張嘴對(duì)他微笑，他就會(huì)感到你沒(méi)有惡意，就會(huì)放下戒備心，聽(tīng)你說(shuō)話，就會(huì)漸漸打開(kāi)心扉和你交談，就會(huì)漸漸的接受你的觀點(diǎn)，去反思，去自省，進(jìn)而去改正自己的錯(cuò)誤。老師的一個(gè)微笑不僅僅是和你的學(xué)生打一個(gè)招呼這么簡(jiǎn)單，它傳遞著你對(duì)學(xué)生的信任、關(guān)心和愛(ài)!這樣的老師才會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有距離感、沒(méi)有高高在上的感覺(jué)，也才能和老師走得更近。自然就為老師今后開(kāi)展工作打下一個(gè)好的基礎(chǔ)!
師生有效溝通方法二、學(xué)會(huì)警覺(jué)地觀察
教師作為學(xué)生明智和警覺(jué)的觀察者，惟有透過(guò)這一扇扇窗戶，準(zhǔn)確、全面、深入地觀察學(xué)生的行為舉止，讀懂學(xué)生的體態(tài)語(yǔ)，洞察學(xué)生的心靈，并從中篩選信息，才能和學(xué)生真正有效地溝通。學(xué)生提供給老師的可觀察現(xiàn)象是豐富的。要了解你的學(xué)生，就必須明智和警覺(jué)地觀察學(xué)生，挖掘?qū)W生寶貴的優(yōu)點(diǎn)，才能為師生之間的有效溝通提供信息支持，才能有的放矢地幫助學(xué)生掃除思維障礙。
師生有效溝通方法三、學(xué)會(huì)無(wú)聲的溝通
無(wú)聲的語(yǔ)言同樣可以發(fā)揮溝通的效能，而且往往比有聲的語(yǔ)言更便捷、快速、有效，是師生溝通中不可缺少的方式。
對(duì)學(xué)生而言，老師所做的每一件事都是在與學(xué)生進(jìn)行溝通，一舉一動(dòng)，一顰一笑，說(shuō)話的語(yǔ)氣聲調(diào)，面部的表情氣色，甚至是作業(yè)本上老師畫(huà)出的紅道道，都在向?qū)W生傳遞一種信息。因此，師生之間的溝通實(shí)質(zhì)上是師生雙方整體信息的溝通，每時(shí)每刻都在不間斷地進(jìn)行著。老師除了在某一特定時(shí)間、特定環(huán)境下通過(guò)有聲的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交流外，還可以隨時(shí)隨地用無(wú)聲的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交流。這些無(wú)聲的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生積極的暗示作用，使學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)注、理解和信任，從而表現(xiàn)出積極的情緒和行為。這樣師生之間才能建立彼此接納、相互理解、心靈共振的關(guān)系，從而達(dá)到良好的教育效果。
師生有效溝通方法四、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)
有句名言：“語(yǔ)言是全部思維和感知活動(dòng)的認(rèn)識(shí)方式，是構(gòu)成思想的器官，。語(yǔ)言的運(yùn)用有助于在交流者之間構(gòu)成統(tǒng)一性、完整性，有助于形成完整的形象……心靈是最有力、最敏感、最深刻亦且最富足的內(nèi)在資源……”。
有一句廣告詞：溝通從心開(kāi)始!生活在“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”的少年兒童，接受資訊的渠道廣、速度快，這令他們更渴望自由、平等、民主的溝通，也一定程度動(dòng)搖了教師(成人)的權(quán)威地位。倘若每一位教師都能積極聆聽(tīng)學(xué)生心靈的語(yǔ)言，和學(xué)生平等對(duì)話，就能翻譯學(xué)生心靈編碼，就能發(fā)揮教育語(yǔ)言內(nèi)驅(qū)的和建構(gòu)的功能，與學(xué)生有效溝通。因此，新時(shí)期的教育工作者，應(yīng)該從全新和瞻前的角度解讀學(xué)生的思想、情感和信息。
打斷學(xué)生的話，或阻止學(xué)生講話，或?qū)υ挄r(shí)心不在焉，往往是師生溝通失敗的重要原因。當(dāng)命令、警告、訓(xùn)誡、諷刺、責(zé)難成為教師常使的“殺手锏”時(shí)，在學(xué)生幼稚的心靈中，老師成為冷漠的、殘忍的“撒旦”。也許，這樣的老師往往會(huì)抱怨學(xué)生的木訥、怯懦、退縮或獨(dú)斷、盲動(dòng)、閉塞，而又應(yīng)是誰(shuí)能替受害者“買單”呢?在我們的人際溝通中，常常遇到類似的情形：當(dāng)他人想向你傾訴心聲時(shí)，而你卻急于發(fā)表意見(jiàn)或下判斷，因此耐心聆聽(tīng)能指示孩子遠(yuǎn)離溝通的誤區(qū)。
總之，師生之間的真誠(chéng)溝通是雙向互動(dòng)的，一切良好的溝通都源于老師對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的愛(ài)，只要老師與學(xué)生之間能以心換心，用真誠(chéng)換真心，那么你的一切溝通行為都會(huì)收到事半功倍的效果。讓我們都學(xué)會(huì)溝通，善于溝通，掌握溝通技巧，為提升班級(jí)管理水平，提高教學(xué)效率而努力!但愿師生在溝通中更加理解,更加和睦,更加友誼,更加快樂(lè)!
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