如何靈活運用演講中的背景材料(2)

如何靈活運用演講中的背景材料

　　郭慶晨在《敢于擔當做“惡人”》的演講中，談到一些人特別是為官者缺乏責任心，愛做“老好人”的現象，倡導大家要敢于據理力爭的“惡人”。為此，他交代了一下歷史背景：“中國自古就有‘惡人’。為阻止紂王的暴虐荒淫、橫征暴斂，在許多大臣紛紛逃國的情況下，冒死當‘惡人’，一連三天上朝進諫的殷商丞相比干;為社稷民生，以六品小官卑微之身向世宗皇帝上《治安疏》，專門指摘皇上過失的海瑞，便是其中的佼佼者。當‘惡人’需要膽量，更需要有一股精神、一種追求。顧炎武當“惡人”反對八股取士，是認準了‘天下興亡，匹夫有責’;林則徐當‘惡人’力主禁鴉片煙，是心懷‘茍利國家生死以，豈因禍福避趨之’。”

　　演講者在敘述現實生活中某一社會現象時，如果提供一些相關的歷史背景材料，把歷史的回顧和現實的思考結合起來，便可以給聽眾以深刻的啟發。郭慶晨把問題放在中國社會發展的歷史背景中加以審視，從比干講到海瑞，從反對八股取士講到禁鴉片煙，中國社會能夠進步并發展到現在，何嘗不靠這些“惡人”?不僅收到借古鑒今之效，更揭示了問題的實質。

　　交代現實背景，解釋社會原因

　　汪金友在題為《知識為何沒有力量》的演講中這樣講道：“現如今，人們在遇到一些生活難題時，逐漸對‘知識就是力量’這句話產生了懷疑，其實這是事出有因的。”接著，他解釋道：“我在報紙上看到這樣一幅照片——一個要求放開“異地高考”的婦女，手里舉著一張大紙，上面寫著：‘知識沒有力量，戶籍才有力量。’乍一看，很吃驚;細一想，很悲哀。同樣一個考生，同樣一個分數，在這里可以上清華、北大，到了那里卻只能上二本、三本。在戶籍面前，知識被打得一敗涂地，一點兒力量都沒有，一點兒脾氣都沒有。一個大學畢業生告訴我，他們班里學習成績最差的兩個人，卻找到了全部同學中最理想的工作，一個在行政，一個在事業。原因就是他們的爹具有這方面的權力和能量。”

　　在材料中，汪金友介紹了“知識沒有力量”現象，為了讓聽眾明白其中的前因后果，他特意介紹了一下現實背景：“知識沒有力量，戶籍才有力量”、“知識沒有力量，當官的爹有力量”，起到了補充解釋作用，讓聽眾更清楚地了解現象發生的原因及其發展的趨勢：當社會越來越缺乏正義和公平時，當權力至上、金錢至上時，知識的力量就顯得越發的微乎其微，進而引發人們更深層次的思考。