喚起聽眾情感共鳴的演講口才(2)

喚起聽眾情感共鳴的演講口才

　　在這里，演講者以跪著授課三十六年的鄉村民辦教師陸永康這個人物為“動情點”，又以著名相聲演員侯耀華在給他頒獎時令人動容的一跪來“煽情”，觸動了聽眾的心弦，感人至深，激發了聽眾心中的崇高感，喚起了聽眾的情感共鳴。

　　3、由景及情——以典型情景為“動情點”

　　在演講中，演講者還可以對某些有助于突出主題的典型情景進行鋪陳渲染，以此為“動情點”，并由景及情，情景交融，喚起聽眾的情感共鳴，引導聽眾進入演講獨特的藝術境界之中，對演講的主題產生更深的印象。

　　例如，宋楚瑜先生在西安機場演講的開場白：

　　當飛機飛到西安上空時，看到我們共同的老祖先——中華民族發源的沃野秦川，看到我們共同的祖先在這邊創造華夏文明的非常美麗的土地，內心不禁非常激動和感動。大家都曉得海峽兩岸雖然只有一百多公里的距離，卻讓楚瑜和萬水要花上五十多年才跨過臺灣海峽這樣的鴻溝，您說，內心會不激動嗎?看到這么可愛的相親同胞，用這么熱切的心情歡迎來自于臺灣同樣是炎黃子孫的鄉親，楚瑜也不禁要說一句，我們大家都是炎黃子孫。

　　宋楚瑜先生以飛機飛到西安上空時，所看到的中華民族發源地的沃野秦川的景象為演講的“動情點”，訴說自己五十年來的一片深情，同時又結合現場聽眾抒發感慨。道出炎黃子孫“血濃于水”的骨肉親情，做到了由景及情，情景交融，情理相生，喚起了現場聽眾的情感共鳴，也很好地升華了演講的主題。

　　4、由物及情——以典型物品為“動情點”

　　在演講中，演講者還可以以某些典型物品作為表達情感的契機，以此為“動情點”，由物及情，托物言情，形象直觀，刺激強烈，能較好地喚起聽眾的情感共鳴。

　　例如，某解放軍戰士在題為《拼搏——永恒的旋律》的演講中，以出示一個典型物品開場，他首先說：

　　“今天，我給大家帶來一樣禮物。”說著，他舉起一個小銅盒，然后指著這個小銅盒說：“我珍藏它已經五年了。它不僅使我改變了自己的命運，更讓我明白了自己肩上重擔不止千斤。你們一定想知道它里面裝的是什么吧?現在我就打開讓大家看一看。”說著，他從小銅盒中拿出一副條幅，上面有用血書寫的“拼搏到底”四個剛勁的大字。接下來，他說：“這是當年我和戰友們在鋪青藏公路時，為表決心用鮮血書寫的誓言‘拼搏到底’，它體現了戰士們的鋼鐵意志，見證了戰士們在茫茫雪域高原上奮力拼搏的戰斗豪情，它像一面戰旗，永遠飄揚在戰士們的心中。下面我就講一個與它有關的真實故事……”

　　在這里，演講者以“小銅盒”這個典型物品為“動情點”，在此基礎上，演講者由物及情，淋漓盡致地抒發了戰士們為了鋪好青藏公路，在雪域高原上奮力拼搏的戰斗豪情，鮮血寫成的誓言，感天動地的壯舉，使得現場聽眾為之動容，深受感染和鼓舞，喚起了聽眾的情感共鳴。

　　總之，在演講中，演講者能否喚起聽眾的情感共鳴，是決定演講能否成功的一個重要因素。演講者自身要真正從情感上進入角色，先感動自己，再感動別人。同時，要善于抓住以上“動情點”，選擇典型的人、事、景、物，作為契機，激發聽眾的情感體驗，喚起聽眾的情感共鳴，使演講真正能夠打動聽眾，進入聽眾的內心世界，有效地發揮演講的教化功能。