口才主持學什么與怎么學
從社會調查來看，很多家長大部分都是盲從和無規(guī)劃的培養(yǎng)孩子，因為不知道孩子到底喜歡什么，怎么去培養(yǎng)，有的家長說讓孩子試聽下，她喜歡的話就報下，把口才主持課當做了鋼琴古箏一樣的興趣課，這是不正確的。下面是小編為大家收集關于口才主持學什么與怎么學，歡迎借鑒參考。
一、“形體”習慣的養(yǎng)成
形體是孩子成長過程中不可忽視的一部分，很多家長也很注重此方面的培養(yǎng)，有時候看著孩子坐沒坐姿，站沒站姿忍不住就想罵兩句，可罵真的能解決問題嗎?我們認為最合理的辦法就是讓形體鍛煉成為孩子的一種習慣。
不論是男老師還是女老師，站有站姿，坐有坐資，走路特有的氣質，自然會引起孩子們喜歡，所以孩子們一到金話筒，就愿意擁抱老師。而在課堂上也會注意引導孩子坐有坐相，站有站相，尤其是只要登上舞臺，就要按標準站姿去做。
口才與主持的學習會讓孩子注意形體成為一種習慣。首先學習口才與主持的孩子經(jīng)常會走上舞臺，綻放自己，而站在舞臺的首要就是形體，在沒有打開嗓音之前，從走上臺到站在指定位置，以及打開嗓音之后的身體姿態(tài)，都是對形體的一種考驗與鍛煉。
二、“說話”習慣的養(yǎng)成
同樣是說話，為什么有的孩子說的好，有的孩子說的不好?在很多家長看來可能是跟孩子性格有關系，在這里可以肯定的說，不要讓錯誤的觀點影響了孩子的發(fā)展，性格可以決定孩子是否愛說話，但無法決定孩子說話是否好與不好。
有一位家長講了這么一件事：她的孩子因為內(nèi)向不愛說話，所以帶孩子來到了海門夢想金話筒，畢竟在海門專門進行口才訓練的機構很少。一個多學期過去后，現(xiàn)在她的孩子一到家就嘴巴不停，太會說話了。鄰居也很奇怪，覺得以前不是這樣的嘛。還忍不住問家長：上次見她還不會這么多吧，看見都不愛說話而且說話也天馬行空，怎么現(xiàn)在成這樣了?這位家長笑了笑說：習慣成自然。后來鄰居才知道原來孩子報了夢想金話筒口才主持培訓班。
口才與主持，不僅是對孩子語言天賦的挖掘，還有對于說話習慣的養(yǎng)成。在表達自我的同時也是對孩子如何說話，怎么去說話，怎么表達的更清晰等習慣的訓練，習慣最好是從小來培養(yǎng)。
三、“勇敢”習慣的養(yǎng)成
“適應新環(huán)境的第一項就是考驗勇敢力”?，F(xiàn)階段很多孩子看見陌生的人不敢搭訕，當孩子換一個環(huán)境的時候甚至不知道該怎么去跟陌生的小朋友接觸，很多家長看在眼里卻不知道該如何去解決。
學習口才與主持除了形體和說話兩方面習慣養(yǎng)成之外，還有就是對于勇敢習慣的養(yǎng)成，也是學習口才主持的基本素養(yǎng)，口才主持培訓過程中主要三個過程：打開自己，放開自己，綻放自己。夢想金話筒注重的就是課堂上教，生活中練，舞臺上演，也就是這個思路。
如果不能登上舞臺，勇敢的打開自己，很多機會也就會白白流失。
上高中和大學期間，學校會有很多的社團型組織，每年都會舉辦多種多樣的活動，活動上也需要很多的主持人，如果在某一場活動中主持的好，就會被學校各方領導看中，會有更多的鍛煉機會。同樣在現(xiàn)代就業(yè)方面，口才能力也是公司面試的一項重點考核。公司經(jīng)常會舉辦一些員工活動，如果在這些活動中勇敢去主持，就會加大領導的關注度。
舞臺屬于別人，也屬于自己，播音主持，勇敢前行，綻放自己!
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