企業(yè)培訓(xùn)技巧：為什么說做培訓(xùn)的最需要被培訓(xùn)？
企業(yè)培訓(xùn)技巧：為什么說做培訓(xùn)的最需要被培訓(xùn)？
搞培訓(xùn)的最需要培訓(xùn)，管理咨詢公司最需要咨詢，管理學(xué)院的管理最需要提升。有幾分道理吧。今天我們來聊聊：為什么搞培訓(xùn)的最需要培訓(xùn)?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的培訓(xùn)技巧，一起來看看吧!
為什么搞培訓(xùn)的最需要培訓(xùn)?
其實(shí)我們無法評估這個“最”字。作為總是要或者想去改變他人的人也許最需要先改變的還是我們自己。
1、T型人要求
最早聽到這個概念是在琢磨先生寫的《培訓(xùn)師》一書中。我的理解就是做培訓(xùn)的什么東西都得懂一些(—的部分)，而在自己的研究領(lǐng)域要深入研究(丨的部分)。同時也說“給別人一碗水自己要有一桶水”，現(xiàn)在知識更新、傳播這么快，搞培訓(xùn)的不得自己加強(qiáng)知識輸入和迭代，很可能就會不能滿足學(xué)員需要。
我見過很多老師，自己每年要花5位數(shù)甚至6位數(shù)的成本來進(jìn)行學(xué)習(xí)，正是這樣的道理。他們不僅鉆研自己的領(lǐng)域，還不斷學(xué)習(xí)教練、心理學(xué)、引導(dǎo)、視覺等各種技術(shù)方法來提升自己的授課水平。
2、知識更新快
我曾經(jīng)寫過一篇文章來解釋知識的摩爾定律，號稱每3年知識就會更新一半，其實(shí)不是危言聳聽，想想看如果一個培訓(xùn)師講的所有知識都還是3年前的，那也是一件可怕的事情，恐怕培訓(xùn)師自己都講膩了，當(dāng)然有培訓(xùn)師的PPT多少年不變的也有。
這里要說的是可能基本的知識理論不會有這么大量的變化，但是在具體的方法論、工具、技巧、案例、呈現(xiàn)方式等方面一定是不斷變化的。在這個互聯(lián)網(wǎng)時代，打開手機(jī)知識隨之而來，培訓(xùn)人如果不注重自己知識體系的迭代更新，那又如何能夠與時俱進(jìn)?
3、輸出輸入的平衡要求
知識的輸出輸入也要講求平衡，講講我自己的故事，去年我一年的課量很大，盡管很多課程內(nèi)容確實(shí)是一樣的，然而持續(xù)的輸出還是讓自己感覺到節(jié)奏上的吃緊狀態(tài)。所以在今年年初斷然加大了輸入，開始強(qiáng)制性留出時間聽其他老師的課，包括教練式培訓(xùn)師、教練、系統(tǒng)思維、心理學(xué)、視覺引導(dǎo)等相應(yīng)的課程，這種學(xué)習(xí)其實(shí)是以前看書所無法比擬和替代的。
進(jìn)入其他老師的課堂，就仿佛在對自己原來的知識體系進(jìn)行換水，仿佛女孩子用面膜來補(bǔ)水一樣，讓自己能量更加充足。而這種及時的補(bǔ)充讓自己可以更加游刃有余地展現(xiàn)在課堂上，滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需要。
4、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的匱乏
不管是培訓(xùn)經(jīng)理還是培訓(xùn)師，一旦進(jìn)入這樣的角色，不管你原來實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)多么豐富，你也開始與實(shí)戰(zhàn)戛然隔離。而在這個理論知識信息不缺乏的互聯(lián)網(wǎng)時代，培訓(xùn)人的兩大差異就是整體解決方案和實(shí)戰(zhàn)性方法技巧。
這就成了一個悖論，所以離開實(shí)戰(zhàn)的時間越久，這種恐慌就很可能越強(qiáng)烈。我看到過多個講領(lǐng)導(dǎo)力、講銷售的老師還在講多少年的案例，亦或者用和家人互動的案例用他人的案例來講解內(nèi)容時，總覺得哪里不對勁。
所以，培訓(xùn)人不斷地讓自己保持實(shí)戰(zhàn)方面的新鮮是多么重要也是多么挑戰(zhàn)的一件事。我見過有的老師開始做咨詢項(xiàng)目來補(bǔ)充實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，也見過培訓(xùn)經(jīng)理或培訓(xùn)師又回到業(yè)務(wù)。而我作為學(xué)習(xí)設(shè)計和課程開發(fā)方面的培訓(xùn)師，總是在課堂內(nèi)外謙虛地向我的學(xué)員學(xué)習(xí)，和他們說：實(shí)戰(zhàn)是最有說服力的!注重汲取他們的方法論，并保持教練狀態(tài)。所以培訓(xùn)人最需要學(xué)習(xí)的對象是：有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的人!
5、解決知識孤島的需要
在培訓(xùn)圈待久了，“文人相輕”的現(xiàn)象時有發(fā)生，撕逼，誰也不服誰，覺得自己牛。尤其是在微信群、微信圈里，在對對方背景、假設(shè)、觀點(diǎn)不清晰的情況下，一言不合就開撕。
“手里拿著錘子,看什么都像是釘子”，總認(rèn)為自己的方法論是對的，想辦法維護(hù)自己在他人面前的權(quán)威。埃里克森教練認(rèn)為“Everyone is OK”，所以我在說前面這些內(nèi)容時可能也已經(jīng)違背了這一原則。我也以此來提醒自己：每個知識、每個技能都可能是孤島，都有其適用情境。業(yè)務(wù)問題很難通過一兩個知識點(diǎn)、一兩個課程、一兩個老師就能夠解決。我們要做的是真正能夠以需求為中心，以學(xué)員為中心，打通知識之間的邊界，制定一站式解決方案，實(shí)施并推動落地。
而這個時候更需要向同行、向?qū)崙?zhàn)、向客戶、向?qū)W員學(xué)習(xí)。沒有人是可以被改變的，只有他們自己可以。培訓(xùn)人可以激發(fā)這種改變的力量，而首先需要的是不斷地自我改變!學(xué)習(xí)就是要改變!
我需要學(xué)習(xí)。
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