中小學教師職業(yè)道德

中小學教師職業(yè)道德

　　作為一名教師，身上背負著重大的使命和責任，祖國未來的花朵的命運和教師息息相關，所以教師們應該了解自己的職業(yè)道德要求，下面小編為您整理了中小學教師的職業(yè)道德的特點和要求。

　　中小學教師職業(yè)道德：教師職業(yè)道德的特點

　　1、教育性：

　　教師的根本任務是教書育人，為社會培養(yǎng)人才，具有高尚職業(yè)道德的教師就是根據(jù)國家和社會的要求，把人類創(chuàng)造和積累起來的知識、經驗和技能認真負責地傳授給下一代，從德、智體、美、勞方面培養(yǎng)塑造學生，使之成才。

　　2、自覺性

　　教師職業(yè)道德在形成過程中，主要靠“自律”而不是靠“他律”，主要靠自身的需求，而不是靠外界的壓力和評價是的賞罰，

　　3、榜樣性：

　　教師不僅在知識和言行上是學生的模仿對象，而且教師更為學生、為我們大家樹立了良好的品德榜樣，教師的優(yōu)秀品格另每一個學生終身受益。

　　4、繼承性：

　　現(xiàn)代師德是對古代師德的的繼承與發(fā)展。中小學教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定的教師愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表和終身學習等等。愛國守法、敬業(yè)奉獻是師德的基本要求，熱愛學生是師德的核心，教書育人、為人師表是師德的的人格力量，終身學習是師德的升華。

　　中小學教師職業(yè)道德：中國教師職業(yè)道德觀

　　1、孔子師德觀的核心內容之一是“有教無類”的教育主張。

　　2、“捧著一顆心來，不帶半根草去”是陶行之先生從事鄉(xiāng)村教育時期書贈鄉(xiāng)村教師的詩句。

　　第二章 教師職業(yè)道德修養(yǎng)

　　教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內容：

　　中小學教師職業(yè)道德：職業(yè)道德要求

　　一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

　　二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

　　三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

　　四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

　　五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

　　六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

　　中小學教師職業(yè)道德：中小學教師職業(yè)道德評價

　　教師職業(yè)道德標準評價的內容;

　　(一)富有時代精神的教育觀

　　(二)集體主義的價值觀

　　(三)全方位發(fā)展的知識觀

　　(四)為人文明、為人師表的行為舉止觀

　　愛國守法

　　(一) 規(guī)范內容

　　熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

　　(二)為什么要愛國守法

　　愛國主義是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中國特色社會主義的核心價值體系的一個重要方面。 “守法”是保證我國現(xiàn)代化建設健康穩(wěn)定發(fā)展的內在要求。隨著我國法律制度的健全和完善，我國的法制化水平逐步提高，法治進程進一步向前發(fā)展，公民的自覺守法顯得越來越重要。愛國和守法是全社會人員都應該遵守的道德規(guī)范，教師當然也不例外。不過，中小學教師的愛國守法又具有自己的特殊要求。教師要做到將愛國守法統(tǒng)一于整個教育活動中，除了自己模范地愛國守法外，更重要的是教會學生在這方面能夠分辨是非。

　　(三)怎樣愛國守法

　　近二十年來，我國在教育法制化方面取得了巨大進展：l986年頒布《中華人民共和國義務教育法》，l994年1月開始實施《中華人民共和國教師法》，l995年9月頒布《中華人民共和國教育法》，以及一系列配套法規(guī)。其中《中華人民共和國教師法》對教師的資格、權利和義務做了詳細的規(guī)定。教師應自覺遵守《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，學習和宣傳建設中國特色的社會主義理論，全面貫徹國家教育方針，不得出現(xiàn)違背黨和國家方針、政策的言行。

　　教師要做到依法執(zhí)教，首先必須做一個遵紀守法的公民，遵守社會秩序，恪守社會公德;其次，教師必須認真學習和領會有關教育、教師和未成年人的法律法規(guī)，把依法執(zhí)教這一教師職業(yè)道德規(guī)范與其他相關法律法規(guī)聯(lián)系起來，完整地理解依法執(zhí)教的全部內涵。我們認為，在新時期從事教育工作，應該了解兩個最基本的法律，即《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國未成年人保護法》。

　　案例： 某村小學教師石某，體罰學生，引起學生及學生家長的強烈不滿。學校領導曾對其批評教育，指出體罰學生是一種違法行為，必須改正。對這些批評教育，石某置若罔聞，并公開宣稱：“棒下出孝子，嚴師出高徒，是自古以來的信條，老師打學生，自古到今，無所謂違法不違法。”一日，學生陳某上課打瞌睡，石某便罰其跪在教室門口，一跪就是一上午，陳某最后經受不住而暈倒。事后，家長找到學校，與石某當面評理，石某非但不認錯，而且第二天又讓陳某跪在講臺上，用教鞭抽打，并一腳將另一名上課遲到的學生劉某踢倒，同時聲稱：誰的家長到學校來找，誰就準備好挨打。

　　學校無奈，請示鎮(zhèn)教委，教委負責同志對其批評教育，石某仍不改正。上級教育行政部門鑒于石某一貫體罰學生，多次批評教育而拒不改正，影響惡劣，遂作出開除其公職的決定。

　　愛崗敬業(yè)：

　　(一) 規(guī)范內容

　　忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

　　(二) 為什么要愛崗敬業(yè)

　　沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

　　(三)怎樣愛崗敬業(yè)

　　教師愛崗敬業(yè)就是要把教書育人作為終身職業(yè)，把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地獻給學生和教育事業(yè)，做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。具體要求是：

　　第一，教師要忠誠人民的教育事業(yè)，志存高遠。志存高遠就是追求遠大的理想，追求卓越，獲得教師職業(yè)上的成功。教師職業(yè)上的成功包括兩個方面：一是成就學生，讓學生成才，讓學生成人;二是成就自己，在成就學生的過程中，提高自己的教育教學水平，著書立說，成名成家。

　　第二，教師要甘為人梯，樂于奉獻。胡錦濤《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》中，向廣大教師提出，“要不斷加強師德修養(yǎng)……樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生尊重，讓人民滿意的教師”。甘為人梯，前提是一個“甘”字，就是要愿意;關鍵是一個“為”字，就是要做;落腳是一個“梯”字，就是鋪路。甘為人梯，呼喚一種“配角”意識。中小學教育是一個事業(yè)，需要有人在臺前，有人在幕后，有人在前方，有人在后方，有人當主角，有人當配角。不可能人人都往顯處站，不可能人人都擔當主角。不要總說自己的工作重要，別人的工作不重要;不要總說自己的工作難，別人的工作容易;不要總認為少了自己不行，少了別人可以;不要總感到自己吃了虧，別人占了便宜。