如何提高大學畢業生心理素質
如何提高大學畢業生心理素質
全球性的經濟危機造成了國內部分企業運轉困難，就業崗位也在大量減少，大學畢業生對此應該提高自己的心理素質，樹立正確的就業觀，繼承和發揚中華民族艱苦奮斗的精神，做到主動適應環境。下面是學習啦小編給大家搜集整理的提高大學畢業生心理素質的方法。
如何提高大學畢業生心理素質
(一)提高就業思想境界、樹立正確的就業觀
近年來，國內外大學畢業生在就業問題上都存在一些類似的問題。如：“隨著經濟的發展，日本年輕一代也同美國人一樣，要么選擇薪水豐厚的金融或醫藥行業，要么從事藝術行業，…年輕人‘逐漸西化的職業觀’。…不愿意像父輩那樣辛苦地在制造領域工作，他們不喜歡強度大的勞作和研究。…由于擔心技術人才缺乏而引起國家競爭力下降，日本開始引進更多的外國工程師。”[7]在中國國內，由于日益加劇的社會競爭以及有關方面對大學畢業生就業思想的導向重視不夠，一些大學畢業生在就業問題上思想境界不夠高，眼界不夠開闊，對“輕松、有權、有面子、掙錢多”的工作趨之若鶩，對其它方面的工作則不太關心。對于大學畢業生就業心理上出現的這些偏差，社會、學校、家庭三方面應該配合起來，共同對他們加強教育。
從政府方面來說，有關部門應該以“人才立國、立省、立市”的戰略思想引導大學畢業生深入了解國情，對他們加強人生觀、就業觀以及艱苦奮斗精神的教育，幫助他們盡快轉變就業觀念，提高就業思想境界，樹立切合實際的工作目標，主動選擇到國家最需要的、能夠充分發揮自己能力的地方和行業去工作。
從高校和學生家庭方面來看，高校應該教導大學畢業生正確認識自己，鼓勵他們從最基層、最基礎的工作干起，學生家長也應該配合學校告誡子女對就業不要有不切實際的想法，支持并鼓勵他們從最具體、最細微的工作做起，堅持在基層的工作崗位中逐步實現自己的人生理想。
(二)、對大學生加強綜合素質教育
良好的綜合素質是大學畢業生形成良好心理素質的基礎。綜合素質主要包括專業素質、心理素質、道德素質、身體素質、文化素質以及擁有各種技能等。目前，一些大學畢業生在學校不僅學習努力，而且還自覺學習和掌握了一些十分重要的技能。這些人在應聘工作時由于自己的職業生涯規劃方向明確，專業知識、外語口語能力、文字表達能力、計算機操作能力等方面比較過硬，他們之中很多人明顯獲得了比其他人更多的優勢，成為了用人單位爭相招聘的對象。然而，也有一些大學畢業生由于知識面狹窄和技能單一，加上缺乏職業生涯規劃方面的訓練，他們盡管在招聘會上投出了大量簡歷，然而他們得到的回音甚少。這些大學畢業生受到的挫折比較嚴重，其中一些人很快地就產生了自卑心理。
幫助大學生提高綜合素質的方法有很多，高校除了繼續鼓勵他們加強專業知識學習、努力掌握各種技能外，對大學生加強就業綜合素質教育也是一個十分重要的方面。
高校對大學生進行綜合素質教育應該注意以下幾點：第一、改革教育模式結構，把就業指導課程列入大學教學計劃。高校提高大學生的綜合能力，應該從低年級開始設置就業指導課程，盡量早一些對學生灌輸正確的就業意識，有計劃地培養他們的相關能力如何提高大學畢業生心理素質如何提高大學畢業生心理素質。到高年級時，學校應該注重提高他們的職業成熟度，全面提升學生的就業能力。第二、對大學生實施職業生涯規劃，改變他們心理上的錯誤認知。職業生涯規劃要求大學生借助自我反省、社會比較、心理測評等方式對自己的性格特點、興趣特長、發展潛力等有清楚的了解，對社會現實及發展趨勢有清晰的認識。在一個成功的職業生涯規劃中，大學生通過對影響自己職業生涯的因素進行分析、總結后，很多人能夠因此而制定出切實可行的就業實施方案來。第三、加強人品教育，提高人際溝通能力。人品素質是綜合素質中一個重要方面。微軟亞洲研究院李江博士曾經指出微軟招聘人才最看重人品。他說：“微軟在計算機能力、研究能力、智商、人品這4種品質中，將人品放在第一位。在人才選拔中實行‘人品一票否決制’”。在微軟公司眼中，“團隊合作精神、交流能力、正直誠實、動機正確，這都是人品好的體現”。綜合素質往往都是通過一些細小的事物表現出來的。換個角度說，我們也只有通過“以小見大”才能夠更清楚、更深入地看出一個人的綜合素質。
(三)、幫助大學畢業生客觀看待社會、準確看待自己
大學畢業生要在就業中保持主動性，一個很重要的問題是拓寬眼界，客觀看待社會和找準自己的位置。社會上曾經有一種不正確的說法：大學畢業生要找到好工作必須依靠關系或者背景。其實，以筆者在大學里經常見到的情況看，很多沒有“關系”和“背景”以及農村來的大學畢業生，他們中很多人的心理素質都很不錯，對待工作也能夠做到任勞任怨。對于企業來說，正是因為企業看準了這些大學畢業生心理素質方面的“優勢”，所以才對他們敞開了大門。如：前面提到的那個日本留學歸國大學生，他就是因為自己當中學教師的父親病故，沒有經濟來源繼續求學而回國尋找工作。四川大學畢業的那位應聘餐飲業公司的研究生，她也來自于小縣城教師家庭，她自愿應聘餐飲業公司后，不久又獲得了一家銀行的錄取通知書。我們從這兩個大學生身上可以看到目前社會上一種新的就業動向，這就是窮和富，有“關系”和“無關系”并不是大學畢業生找到好工作的唯一原因。重要的原因只有一個，那就是他們的綜合素質以及心理素質真正符合了社會和企業的需要。
在如何選擇工作崗位問題上，四川省勞動和社會保障廳廳長張成明在四川省有關部門召開的一次“網上議政”活動中提出了一個觀點：“大學生就業不要只想當‘白骨精’(白領、骨干、精英)，有收入就可以去做，要瞄準市場，哪里需要就去那里。”[8]
“白領、骨干和精英”歷來是大學畢業生向往的就業理想目標，而“不要只想當‘白骨精’”這話說在了要害上。由此看來，幫助大學畢業生提高社會適應力，還應該提醒他們客觀看待社會、準確看待自己。
(四)、為大學畢業生營造思想交流的環境，促進他們盡快走向成熟
前面提到，大學生在心理上是準成年人。對于準成年人，我們過度地對他們要求心智完全成熟是不現實的，也是違反了大學生心理成熟循序漸進的規律。在大學里，一些學生告訴我大學老師比家長對他們更具有威信和信任度。他們情愿在學校傾聽老師講幾個小時的話，也不愿意在家耐心聽家長說上一句如何提高大學畢業生心理素質基礎素質。筆者通過和這些大學生推心置腹交談，逐漸體會到他們從內心深處有一種需要和家庭以外成員進行交流和溝通的愿望。