新型教師應具備的基本素養有哪些

新型教師應具備的基本素養有哪些

　　新型教師應具備多種素養，而很重要的一條素養就是傾聽。傾聽學生的聲音，學教相長，傾聽自己的聲音，為自己喝彩。下面是學習啦小編給大家搜集整理的新型教師應具備的基本素養文章內容。

　　新型教師應具備的基本素養：傾聽

　　一、傾聽學生的聲音，學教相長。

　　作為教師我們每天都與學生打交道，無論是在課堂上還是在課下，我們成了天然的搭檔。由于這種特殊的關系，學生的所思所想就對我們教師特別重要。每個學生都是一本耐讀的書，學生的疑惑，學生的盲點，學生的擁護，學生的反對，學生的反叛，學生的故事，學生的喜怒哀樂，無疑都是教師成長的重要資源。教師要善于蹲下來和學生交流，在課堂上與學生對話時，注意力應集中在學生的發言內容上，眼睛應注視學生，而不是盯著教材、教案或其他地方，不是一味地想著教學的下一步是什么、如何推進;不要隨便打斷學生，不提前作出評判，盡量讓他們把話說完、把意思表達清楚，以便在傾聽中交流，在交流中溝通，在溝通中實現教學相長與共創幸福課堂。能做到這一點的教師，必然能平等地接納學生，必然能最大限度地尊重、理解、寬容并善待學生。再者心平氣和地傾聽學生異向的話語。學生們天性率真，少有顧慮，大多能實話實說，課堂外的聲音反映的往往是學生最真實的東西，老師要善于從這些背后的聲音中去發現問題、改進工作。學生背后的聲音也許是一些牢騷和不滿，但至少折射出了我們教育教學工作中存在的一些問題。當然，這也要求我們教師有民主作風，謙和的態度，否則學生也會打拐，說些阿諛奉承的話語，教師就得不到學生得真實想法。學生的話語，看似幼稚偏頗，但正能說明我們教學中存在的問題。走進學生的內心世界，傾聽他們的心語，在悅納學生的過程中學會理解，在理解學生中得到學生的擁戴。只有走進學生的內心世界，傾聽學生的聲音，才能在傾聽他們的故事、指導和解決學生的困惑中學會思考，才能找到開啟學生內心世界的鑰匙，才能在接納意見、改進工作中學會完善和發展，進而實現學教相長。

　　二、傾聽自己的聲音，為自己喝彩

　　世界上有一種聲音，只能用心去聆聽，那就是自己的心聲，世界上有一種語言，只能用心去感受，那就是自己的心語。當自己放下所有的事以后，當自己的心安靜的細聽自己的心聲時，忽然覺得自己曾經也有虛偽的一面，在心里暗暗的告誡自己，以后不能再犯這個錯誤了。其實自己也明白，現實中有很多虛偽，甚至無聊的，傾聽自己的聲音，告訴自己要真誠，告訴自己要善良，告訴自己要有思考，要學會自己判斷，告訴自己要心中有陽光，臉上有微笑……!傾聽自己的聲音，如果自己在課堂上不能夠覺著快樂，沒有激情，那又怎么能期待學生感到快樂和充滿激情呢?如果自己在課堂上都沒有感情的投入，沒有靈活的教學技巧，又怎能期盼學生能投之桃，報之一李呢?傾聽發自心底的聲音，欣賞成長的腳印，反省自己的教育活動，反思自己的課堂，體悟自己每天的得與失、成與敗、酸與甜、苦與樂，感悟自己的收獲、喜悅、成功與成長，促使我們逐漸從幼稚走向成熟，從膚淺走向深刻，從浮躁走向從容，從奉獻走向享受!傾聽自己的聲音――每個人都在自己的故事里演繹著精彩，只有自己能給自己故事加上最真實的注解，只有自己是自己故事的最忠實的觀眾。曲終人散的時候，只有自己給自己喝彩。

　　三、傾聽專家的聲音，把握導向。

　　專家之所以成為專家，必有過人之處，必有一專之長。他們理論豐富，專業精深，他們的學術報告、學術思想，具有前瞻性、指導性和明顯的導向性。傾聽他們的聲音，可以讓我們少走彎路，可以引發我們對自身行為的深度思考，可以更好地引領和指導我們的改革，可以更準確地把握專業發展的方向。教師的成長，不是上一次公開課、發表一篇文章所能實現的，要靠專家的引領，傾聽專家的聲音，汲取他們的智慧，領悟他們的思想，感悟他們對人生、對世界、對教育的哲理，在不斷積累、感悟中豐富自己，豐滿自己，改變自己。

　　四、傾聽家長的聲音，診斷我們的教學

　　任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經驗和深厚的理論修養，都不可能把復雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑒。加之旁觀者清，有時家長比教師更容易發現教育過程中的問題。家長的聲音，往往會從不同的角度給我們以啟示，會給我們提供思考教育問題的不同視角，往往是從另一個角度對我們教育教學工作進行診斷，他們的觀點、看法、教育孩子的做法，以及對學校對老師的意見，都為我們改進工作，改進教學，提供多元參照。因此，教師要放下教育權威的架子，經常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。

　　五、傾聽同行的聲音，學習借鑒

　　教師的工作性質和特點，決定了教師要想獲得較快的進步就要巧借東風，善借東風，多聽同行的聲音。如果我們固步自封，甚至孤芳自賞，不善于傾聽同行的聲音，不善于觀摩同行的課，不善于虛心求取教育教學的真經，不善于接受同事的建議，那么，我們的專業化道路是走不遠的。特別是在當前的新課程改革中，任何人的單打獨斗、孤軍奮戰都難以獲得理想的成效，更談不上自己的快速成長。因此，要多聽他人的意見，多觀他人的行動，多思他人的行為，在比較、反思中，完善提升自己。