幼兒教師應具備的心理素質有哪幾種(2)
幼兒教師應具備的心理素質有哪幾種
做幼兒喜愛的教師
每一個奮斗在教師崗位的人，從執教的那刻開始，心里就奠定了一個最大的難題。如何做一個孩子喜歡、家長愛戴的老師?從教了二十幾年的我，在與孩子們朝夕相處的日子中，經過不斷的思索，糾正，實踐，有了一點收獲。
1、做孩子們的伙伴。
想要讓孩子把你當自己心中的好朋友必須要得到他們的信任。我們要與幼兒共享快樂，做一個值得幼兒依賴的好伙伴。所謂伙伴，就是建立在相互平等的基礎上，我們決不可憑著自身地位的天然權威性，而高高在上，經常命令或指令幼兒，而應經常傾聽幼兒的意見，比如可以與幼兒共同商量今天想玩什么游戲，或活動環境的布置，課間活動的內容安排等。當幼兒犯錯誤時，不應以高于一等的身份去責罵幼兒，而要多鼓勵幼兒自我評價及幼兒間互相評價。當老師犯錯誤時，也要勇于在幼兒面前承認錯誤，也歡迎幼兒對老師進行評價。這便可以讓幼兒覺得跟老師很近，也敢于與老師接近，敢于在老師面前暢所欲言，在這種輕松和諧的氣氛中成長，幼兒會很自然去親近老師，積極地參加各種活動。
2、保持純真的童心
要想得到孩子對老師的信任，走入幼兒的世界，我們老師就要保持一顆童心，理解童心，尊重幼兒的興趣，我們該經常與幼兒進行溝通，假如在戶外活動的時候，孩子們發現了地上有新鮮的事物，圍在一起興致勃勃地看著，我們也要加入，參與他們的討論，或者在春游的時候，我們可以與幼兒一起躺在草地上仰望藍天白云，一起捕捉昆蟲，一起歡呼等，這樣孩子們會認為老師多可愛，與他們一樣，會讓幼兒著迷!
3、擁有慈母的愛心
擁有一顆慈母般的愛心，是讓孩子更喜歡你的重要前提。任何人都愿意得到別人的贊揚與肯定，孩子更是如此。所以想要做一個讓孩子欣賞你、喜歡你，必須減少謾罵、體罰、挖苦孩子，把孩子當作是自己的孩子，愛他們，呵護他們，根據問題做出相應的政策來跟孩子進行交流。
4、多用欣賞的眼光
孩子們都渴望得到老師的關注與贊賞，教師的一次點頭、一個微笑、一個撫摸。都會深深的影響著每一位孩子的身心發展，因此，我們要用友善的態度對待幼兒，多給孩子們微笑，多鼓勵，多欣賞，以公正的態度對待每一個孩子，給每個孩子以發展的機會。
5、做家長的好伙伴
首先要讓家長感受到教師真誠的態度。我們一定要以真誠的態度面對家長，讓家長感受到老師是一個真實的、坦誠的、負責任的人，為彼此建立相互信任的基礎。其次，要采取適當的表達方式。俗話說：一句話讓人笑，一句話讓人跳。所以，先要說孩子的優點，再提意見，并做到語氣要誠懇、委婉。當遇到個別有急躁情緒及沖動的家長，要換位思考，學會體諒。只要我們把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，一定能贏得家長的擁護、支持，更加信任你、尊重你。
作為一線的幼兒教師，只要我們將孩子真正裝進心底，只要記著家長殷切的目光，時時調整自己的教育行為，就能讓孩子喜歡、讓家長滿意。我會努力，做一位幼兒喜歡、家長滿意，社會認可的好老師。
幼兒教師概述
時代的發展要求二十一世紀的人才要具有高度的主體性品質，即積極主動性、獨立自主性和創造性。而主體性品質的培養必須從小開始，因為兒童從生下來便具有主體性的“潛能”，然而這種潛能只有在支持和鼓勵探索的環境中 ，才能充分的變現出來;反之，則會阻礙幼兒主體性的的發揮，甚至造成主體性品質的缺失。但是，在我們的傳統的教育理念中，幼兒的主體性地位常常是被忽視的。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發展，教師必須轉變教育觀念，樹立以幼兒為主體的教師角色意識。
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