語文老師應具備的素養

語文老師應具備的素養

　　一個有魅力的語文教師必須是具有良好品德素養的人，必須是具有豐富的知識素養的人，語文老師應具備的素養有哪些呢?下面是學習啦小編搜集整理的一些內容，希望對你有幫助。

　　語文老師應具備的素養：多方面的教育能力。

　　我們認為，能力素養是語文老師教學魅力的具體的載體。能力是“人們順利地完成某種活動的個性心理特征”，當今社會對語文教師能力素養的要求變得更多、更高，它不僅包括一般能力，如敏銳的觀察能力、熟練的語言表達能力、正確處理教材和組織教學活動的能力、合理的板書設計能力等，而且包括反映新世紀要求的特殊能力：

　　1、運用現代化教學手段的能力。隨著信息技術的發展，校園數字化網絡的建立，將逐漸使現代教育技術從輔助工具上升為教育的基本形式。在這種情況下，語文教師應具備教育技術思想觀念，將現代教育技術納入教學實踐中，進行教學設計、軟件制作、專業學習網站建立，并精心創設學習環境，引發和促進學生建構性的學習活動，從而使教育教學水平不斷上新臺階。

　　2、基本的語文教學實踐能力。語文教師的成長同樣離不開學校教育教學實踐這塊沃土。只有進行教學實踐，改正教學方法，設計新的教學模式，提出新理論，使學生獲得多方面的滿足和發展，教師的勞動才能閃現出創造的光輝和人性的魅力。如小學教育專家李吉林于五十年代起步，進行小學語文教學全過程的長期跟蹤實驗， 80年代實驗擴展到其它學科，90年代升華出情景教育理論，并發展成為為數不多的小學教學論流派。語文教師必須滿懷強烈的責任感，投身教學改革的偉大實踐，經過長期的教學實踐，形成獨特的教學風格，成為課堂教學的行家里手，創造更高的教學藝術境界，才能在創造教育財富的同時，展示高品位的人生價值。

　　3、高層次的教育科研能。教師只有在教育實踐中開展教育科研，在實踐中勇于探索，才能使自己的教育經驗提升為科學的教育理論。也才能由單憑經驗向依靠理論過渡，從而認識、掌握和運用教育規律，提高教育質量。在日常教學中，語文教師要樹立科研意識，不斷提高思考力、感悟力，不斷提煉新見解、新觀點，提高自己的學術水平和教育智慧，逐步成為開拓型、創造型、研究型的教師。

　　語文老師應具備的素養：高尚的品德修養

　　古語說"經師易得，人師難求"，人師是教師修養的最高境界，不僅教書，而且育人，以高尚的人格塑造學生的人格。一個有魅力的語文教師應注重對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止幽雅”、“談吐高雅”。首先，教師要嚴格要求自己，自覺遵守校的規章制度和立有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要對家長、結學生、結自己高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。其次，教師擁有正確的價值觀人生觀就知道面對教育中的問題孰輕孰重，親誰棄誰，在面對學生的錯誤就可以予以正確的引導和指導。但凡成為優秀教師的人都具有正確的價值觀和人生觀。優秀教師不一定經過系統的哲學理論方面的教育，也未必了解地十分詳盡，但是他們在生活中教育中已經形成了自己正確的價值觀和人生觀，并靈活運用到就教育生活和實踐當中。因此教師要全優自身形象，從樹立“嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來。擁有高尚的人格和對真、善、美的追求，是現代社會對教師的要求。“善良與關愛”、“寬容與公正”、“敬業與正直”、“理想與追求”便是新時期教師追求目標。

　　語文老師應具備的素養：充滿愛心，尊重學生，熱愛學生。

　　任何一個有魅力的語文教師，都是以其和藹可親，平易近人，熱情誠懇的態度，深深地、持久地吸引學生。他們的坦坦蕩蕩，真誠無私，都會在學生心目中留下永遠的輝煌。這就是教師的永久的人格魅力。教師對學生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。教師的人格魅力來源于對學生的信任和寬容，給學生以充分的信任，他們不光看到學生的現在，更關注學生的將來，他們既是學生現在的引路人，也是學生未來發展的設計師。如果語文教師充滿愛心，尊重學生，熱愛學生，相信這樣的老師一定會使學生對他懷著一顆感恩的心的。