小學語文教師的素養

　　蔡元培說：“審美觀念是隨修養而進步的，修養愈深，審美程度愈高。”贊科夫說：“看來，教師本身先要具備這種品質——能夠領會和體驗生活中和藝術中的美，才能在學生身上培養出這種品質。”小學語文教師的素養有哪些?下面是學習啦小編搜集整理的一些內容，希望對你有幫助。

　　小學語文教師的素養：善于發現美的眼睛

　　學會欣賞每一篇課文，那怕是課文中的一個字，一個詞語，都要用心去欣賞。感覺漢語言就像魔法師，再普通不過的東西，經它一修飾，立刻春光燦爛。“樹葉也綠得碧你的眼”——雨過天晴，樹葉就像剛剛洗過一樣，干凈、透亮，在陽光的照耀下，泛出點點金光，能不碧你的眼嗎?多美的語言!

　　美不僅在課文，還在學生。上帝是公平的，只要你用心，就會發現，其實每個人都有他閃光的地方。作為老師，要學會觀察，發現他們的優點，那怕是一句話，一個小小的動作，都要真誠地欣賞，讓學生切實感受到被欣賞的快樂。美術班有名學生叫班娜，上課不是睡覺就是說話，學習特不好，平時行事簡直就是“二流子”。偶然的一次晚會，讓我大開眼界，她表演的是街舞，一舉一動都那么的瀟灑!我不由自主地鼓起了掌。事后，她給我寫了一封感謝信，她說自己從小就是問題學生，我是第一個贊揚她的人。后來，她在課堂上的表現簡直讓我震驚，成績進步之大也讓我瞠目。

　　語文本身就是美的化身，擁有一雙善于發現美的眼睛，可以讓我們枯燥的學習因此而美麗動人。

　　小學語文教師的素養：過硬的寫作功底

　　作文是語文教學的難點，也是重點。要讓學生寫好作文，我覺得語文老師自己首先要有過硬的寫作基本功，這樣才能更好的影響和感染學生。

　　精彩開頭是寫作的一個難點，鑒于此，我就和學生一起寫作：“深邃的天空，因為能理解雷電風暴一時的肆虐，才有風和日麗;遼闊的大海，因為理解驚濤駭浪一時的猖厥，才能浩渺無垠”( 話題：“理解”)。文章的結構是寫作的另一大難題，散文，小標題式，分論點式，蒙太奇回放式，書信體，辯論體，寓言等一些常規文體，我都給學生分別寫了范文。結合論點分析是寫作的又一大難點，自然我也要與學生同甘共苦了，例如：“因為理解，小草肆意吮吸，大地母親依然默默無言;因為理解，小鳥恣意調皮吵鬧，森林仍然欣然面對”。還有結尾呀，圍繞論點詳略概述事例等等，我都與學生一起練習，一起成長。

　　事實證明，老師的以身作則，老師扎實的寫作基本功，對寫作能力的提高確有事半功倍之奇效。

　　小學語文教師的素養：過硬的溝通協調能力

　　牙齒和舌頭相依為命，關系非同一般，可有時，牙齒也會狠狠地咬舌頭一口，弄得舌頭傷痕累累。學生與學生，老師和學生之間也一樣，偶爾有點矛盾是正常的。如果能及時發現，及時溝通，及時協調，就能建立和諧的師生、生生關系。

　　小林和小陳本是一對非常要好的朋友!因為一點小事發生了誤會，便賭氣不理彼此，可雙方又都很痛苦，日記中得知此情后，我便把他們叫來，先讓他們換看日記，再給他們講一些故事，讓他們換位思考，在我的引導下，他們很快又和好如初了。小王曾是學習比較認真的孩子!一次，偶然發現她上課壓根就不聽，更讓人吃驚的是，一見到我，就邁過臉去，有著十多年教學經驗的我一看就知道她是在和我賭氣。多方打聽得知，誤會源于一次考試，她說，她以前語文從來沒有不及格過，這次我只給她59分，是成心讓她難堪。唉，真是孩子!于是我便心平氣和地和她溝通了一翻，連她自己也忍不住笑了。

　　老師的溝通與協調能力不僅和諧了人際關系，也用自己的行動幫學生找到了解決問題的鑰匙。