如何培養學生的處理人際關系能力
如何培養學生的處理人際關系能力
社交能力是人類生存的重要能力。所以教育過程中培養學生的處理人際關系的能力是非常必要的。下面是學習啦小編給大家搜集整理的關于如何培養學生的處理人際關系能力文章內容。希望可以幫助到大家!
如何培養學生的處理人際關系能力
一、師生關系的問題
主要集中在由于教師工作態度粗暴，傷害了學生自尊心，或過多地干涉學生的業余生活和正常交往而引起的困惑和煩惱。學生的個性未定型，不可傷害學生的自尊心，不可輕易給學生下結論。有些教師雖然對學生嚴格要求，但仍受到孩子的愛戴，那是因為孩子們能體會出教師心中的愛。教育工作中的“嚴”是指對學生認真教育和管理，對學生的嚴格要求，它是使學生的智慧和思想品德沿著正確的方向發展，成為合格學生的必要條件。只有把愛護學生和嚴格要求學生有機地結合起來，才能調動教育者和受教育者雙方的積極性，才能產生更大的教育效果。
教師以傳道授業為己任，當教師就得愛自己的學生。對優秀的學生要愛，對學習落后的學生也要愛。雖然后進生使我們當教師的感到頭疼、棘手，但是先進與后進也是相對而言的，只有對后進生進行耐心而細致的思想工作，才能轉化，這就需要愛。能讓我們真正走到一起的是無私的愛。
二、與同學之間關系的問題
在實際生活中，特別是在學校里，更多的是同學之間的交往，這必然會帶來許多的人際關系問題。老師應該對學生加以正確引導。同學之間的情誼是以團結友愛為基礎的，它播種在尊重對方和自我犧牲的田野上。要想獲得和諧的同學關系，我們就不能以同學先付出為前提，也不能以對方愛自己為目的，而應無條件地付出友愛。指導學生彼此襟懷坦蕩，既不遮掩自己的優點和長處，也不隱瞞自己的缺點和弱點。妥善處理好同學關系，對一個人的社交能力的培養是非常有益的，畢竟班級就是一個小社會，大家是相互依存的。
那么，如何才能處理好同學間的關系呢?每個人的情況不同，性格愛好不同，對自己的定位也不同，因此處理同學關系時的心態或方式可能也就不同。但以下有幾點對每個人可能都是適用的：第一就是要待人以誠，學生時代的友誼彌足珍貴，同學之間的坦誠也同樣值得重視。第二要善于傾聽別人的意見。多站在對方的立場上去思考問題，多為對方著想。第三善于理解別人的同時，在處事時應該堅持一定的原則，或者說有自己的個性。對事情要培養自己的獨立思考能力，堅持原則，這樣你能得到同學們更多尊重。
三、與父母關系的問題
家庭，不但是成年人歇息的港灣，更是孩子的港灣，這個地方并不大，但是卻有著母親博大的胸懷，她能分享孩子的成功與微笑，更能容納孩子的過失與眼淚。中學生主要是因父母與子女之間缺乏相互理解和溝通，或家庭關系不和造成心靈傷害。
快樂和諧家庭的氛圍，益于孩子學會交往。文明、快樂、和諧的家庭能給孩子以安全感，使其置身于家中感到溫暖幸福愉快，并滿足了孩子的歸屬感。父母的鼓勵和教導，是子女潛心學習和追求知識的動力。能夠使他們能從親密的家庭關系中吸取營養，化成動力去迎接挑戰，日后能更好地發揮發揮自己的潛能。那么作為父母該注意哪些呢?
第一，引導孩子深入社會，親身體驗。如果父母們想讓孩子們有深入生活的經驗，應從小時候抓起，讓他們從生活中學習待人接物。第二，要以身作則。父母的言行對孩子的身教也非常重要，許多孩子往往會從父母的言談舉止中，學習到令人意想不到的東西。第三，要深入孩子的內心，同孩子形成亦親亦友關系。少一點說教，多一點微笑，懂一點電腦，化一點淡妝，多制造一點交流空間，更要愛學習，有氣質，做孩子們的朋友。
國家的興旺，民族的未來，家庭的幸福，都要求我們把教育搞好。隨著時代的發展和變化，中學生的身上有了許多時代的氣息，作為學校，應該根據中學生的身心發展規律，采取適當的教育措施來幫助他們健康地成長。
培養學生的處理人際關系能力的方法
有的同學常常有這樣的困惑：想和別人友好相處，但是不知道怎樣才能贏得大家的喜愛;朋友之間鬧矛盾了，不知道怎樣調和;遭到別人誤會了，不知道怎樣澄清事實……這就牽涉到一個交往技巧的問題，隨著人際交往范圍的擴大和社會閱歷的豐富，人們能逐漸領悟到一些交往技巧并善加運用。但小學生沒什么人際交往經驗，所以在心理輔導中我們可以教給學生一些基本的人際交往技巧：
(1)學會結交新朋友。鼓勵孩子帶著真誠的微笑主動與人交往，要相信自己是受人歡迎的，適當的場合表現自己讓別人記住你，同時也學會記住別人的名字，在別人需要的時候伸出援助之手，這樣一定能結交到真正的朋友。
(2)學會傾聽和交談。越是小的孩子越不會傾聽，要引導孩子學會傾聽，用眼神示意對方“我在專心聽你講話”，不要打斷對方的話，適當時抱以肯定的回答。
(3)學會贊美和感謝。真誠、適時適當地贊美是于人于己都有利的。當然還要學會感謝，學會感恩，并且要用行動表現出來，即使是一個微笑一句真誠的感謝，你都會令別人愉快令自己也感到幸福。
(4)學會拒絕，消除誤會。與人相處中，我們總有說“不”的時候，坦陳自己的困難，學會委婉地拒絕別人，既使自己不為難又使別人心無芥蒂地接受你的拒絕，這就是拒絕的藝術了。如果受到別人的誤解，一定要以實際行動消除誤會，當語言無效時，要相信時間能證明一切
在良好的人際關系環境中，教育不僅僅是一種求知活動，而且也是一種陶冶活動，一種融知、情、意、行為一體的活動，和諧融冶的人際關系，會促進群體意識有一個明確的統一的教育目標，促進學生焦慮情緒的轉化，創造民主平等、協調、和諧的心理環境，形成團結互助，積極進取的氛圍，令人人感到心情舒暢，精神煥發，人們互相學習，取長補短，滿足彼此的需要，在多維立體交流中使整體效能提升。因此，教師應注重小學生人際交往能力的培養。
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