中學生人際關系的特點

中學生人際關系的特點

　　隨著初中生生理和智力所發生的一系列特殊的變化,這個時期在結交朋友人際交往上,也顯示出與童年完全不同的特點,下面是學習啦小編搜集整理的一些內容，希望對你有幫助。

　　中學生人際關系的特點：逐漸克服了團伙的交往方式

　　童年期的兒童在結交朋友方面最明顯的特點是交朋友上的團伙現象，表現為6、7個兒童經常在一起交往和游戲。在這種交往中，兒童們感到了身心自由和愉快。因此，就交友的方式來說，小學時代是團伙的時代。到了小學高年級，這種交友的團伙形式就已發展到了頂點，然后就逐漸趨于解體，被新的交往形式所取代。 進入青春期以后，初中生突出了許多心理上的不安和焦躁。他們需要有一個能傾吐煩惱，交流思想并能保守秘密的地方，而交友的團伙形式是不具備這種功能的。因此，他們交友的范圍逐漸縮小了，初中生最要好的朋友一般是一至兩個。他們選擇朋友的標準主要包括以下幾個方面： ① 有共同的志趣和追求， ② 有共同的苦悶和煩惱， ③ 性格相近， ④ 在許多方面能相互理解等。 初中生好友之間一般為相同的性別，這一階段朋友之間的關系也是十分密切的，所建立起的友誼相對穩定和持久。

　　中學生人際關系的特點： 朋友關系在初中生的生活中日益重要

　　初中階段朋友之間的友誼比以后各年齡段朋友之間的友誼更直率，更易被觀察到。男生之間的友情強度較大，而女生之間的友情卻表現得更溫和、更細膩。 初中生的朋友關系對于發展他們的各種心理水平和情緒的穩定性是非常重要的。有了朋友，他們會表現得更熱情、更積極、更富有信心和勇氣，更好地發展各種社會性能力。

　　中學生人際關系的特點：與異性朋友之間的關系

　　在幼兒期和童年期，兒童們的交往一般是不分性別的，經常是男女兒童在一起游戲，即使有時分出性別，也不是由于性別意識本身造成的，而是由于在興趣方面存在差異。

　　進入初中以后，男女生之間的關系有了新的特點，雙方都開始意識到了性別問題，并彼此對對方逐漸發生了興趣。 但是，在最初階段，他們對于異性的興趣卻是以一種相反的方式予以表達，或者在異性同學面前表露出一種漠不關心的態度;或者在言行中表現出對異性同學的輕視;或者以一種不友好的方式攻擊對方。 總之，從表面上看，他們并不相互接近，而是相互排斥。 到初中階段的后期，男女生之間逐漸開始融洽相處。而且，在一些男生與女生心中，會有一位自己所喜愛的異性朋友。調查表明，女生一般對那些舉止自然、友好、不粗魯、有活力的男生更容易產生好感;男生一般對那些儀表好、文雅、活潑的女生易產生好感。但男女生一般都不將這種情感公開出來，在許多情況下，只是一個永久的秘密。因為，隨著時間的流逝，隨著他們各方面的發展與成熟，隨著價值觀念的不斷變化和調整，產生于初中階段的這種情感很可能就漸漸地淡化下去了，甚至完全消失。所以，初中階段男女同學之間的愛慕之情是很稚嫩的，沒有牢固的基礎，很少有保持下來，最終發展為愛情和婚姻的。 但是，只要處理得當，控制在相當有限的程度內.這種感情也有一定的意義。當一個初中生喜歡上一個異性同學時，他(她)自然也希望對方能接受自己，于是就能更加自覺地按照一個好少年的標準，盡可能地去完善自己，從而促進各方面的發展.然而，如果這種關系無限度的發展，就會妨礙初中生的正常進步。

　　中學生人際關系的特點：與父母關系的變化

　　(1)情感上的脫離 初中生由于在情感上有了其他的依戀對象，與父母的情感便不如以前親密了。 (2)行為上的脫離 初中生要求獨立的愿望十分強烈，在行為上反對父母對他們的干涉和控制。 (3)觀點上的脫離 初中生對于任何事件都喜歡自己進行分析和判斷，不愿意接受現成的觀念和規范。因此，他們對于以前一貫信奉的父母的許多觀點都要重新審視，而審視的結果與父母意見常常不一致。 (4)父母的榜樣作用削弱 隨著初中生生活范圍的擴大，會有其他成人形象通過各種途徑進入他們的心目中，這些人物又都是些近乎理想水平的形象，相形之下，父母就黯然失色了;另一方面，隨著初中生思維水平和認識能力的提高，會逐漸發現存在于父母身上的，過去卻未曾覺察的某些缺點，這也會削弱父母的榜樣作用。

　　中學生人際關系的特點：與教師關系的變化

　　在小學階段，大部分兒童與教師的關系都是比較友好的。一般來說，小學生們可以接受任何一種類型的教師。 初中生不盲目接受任何一位教師。他們開始品評教師，而且在每位學生的心目中都有一兩位最欽佩的教師。 初中生所喜愛的教師一般具有以下特點：知識淵博、授課水平高、熱情和藹、關心學生的成長、有朝氣等。