簡述人際交往與人際關系的關系

簡述人際交往與人際關系的關系

　　人際關系是指人與人之間的聯系,人在社會中不是孤立的,而人的許多需要都是在人際交往中得到滿足.那人際交往與人際關系的關系是什么呢?下面是學習啦小編搜集整理的一些內容，希望對你有幫助。

　　人際交往與人際關系的概念

　?、湃穗H交往：指的是人與人之間通過一定的方式進行接觸，在心理或行為上產生相互影響的過程。 ⑵人際關系：是在社會生活中人與人之間的直接交往關系，它是在人們物質交往和精神交往的過程中產生和發展起來的關系。反映的是人與人之間心理距離的過程的具體狀態。 ⑶人際交往和人際關系的區別與聯系 區別：①含義不同;②側重點不同：人際關系是一種從靜態角度看的的狀態，人際交往是從動態的角度看的一個過程，指人的行為和活動。

　　聯系：①兩者互相依賴：人際交往是一切人際關系實現的根本前提和基礎，人際關系是人際交往的起點和依據，是人們進行人際交往的渠道;人際關系通過交往表現，又通過交往實現;②兩者相互影響：人際關系發展和變化是人際交往的結果，交往的狀況與人際關系發展程度成正比;人際關系的程度又影響和制約著人際交往的深度和廣度，決定交往的內容和性質。

　　影響人際交往和人際關系的因素

　　(1)社會背景。

　　主要包括社會地位、社會角色、個人身份以及年齡、性別等方面。當年魯迅先生指出，美國的石油大王何曾知道中國拾煤渣老太婆的辛酸，賈府的焦大絕不會愛上林妹妹。由此可見，懸殊的社會差異，必然影響人際間的交往。

　　(2)思想觀念。

　　主要包括雙方在認知、情緒、行為方式以及個性特征等。具體來說，雙方的思維定勢、觀點觀念、情緒狀態、氣質、性格、興趣、價值觀、品行、能力以及看問題的角度等，均能影響彼此交往的深度和層次。有關人際吸引的研究表明，交往雙方在空間上的接近性、在個性特征和態度等方面的相似性、在需要和期望等方面的互補性以及出眾的能力和儀表等因素，都可增進彼此的吸引力。

　　(3)文化背景。

　　主要包括交往的語言、語意差異，交往態度差異，以及接受教育程度、文化素質和文明水平差異等。這些因素均可造成交往障礙。語言不通的異國移民無法一下子在新環境中廣交朋友，便是這方面顯而易見的例子。

　　人際交往與人際關系的關系

　　(一)交往對象的變化　少年期由于自我意識和獨立性的發展，交往對象的重點開始向同齡伙伴轉移，感情的重心也逐漸偏向關系密切的朋友。因為與同齡伙伴交往的平等關系能提供父母所不能提供的心理穩定感、認同感和發揮自身能動性的機會和場所，通過朋友之間分享共同的情感、矛盾、憂慮和困難，在相互幫助和尊重中滿足了自我發展的需要。初中是學生結交知心朋友的高峰期，到了高中階段，青少年幾乎達到了一個結交同性朋友的猛增期。

　　(二)交往方式的變化 　青少年由于自我意識的增強、身心方面的矛盾的出現造成心理上的不安和焦燥。他們需要一個能傾吐煩惱、交流思想、表露自我并能保守秘密的地方。小學時團伙式的交往已滿足不了這種要求，因而他們交友的形式開始注重個人內在素質的特征，交往內容也逐漸從活動的外在層面向內在認識和體驗方面發展。他們選擇朋友的標準主要包括以下幾個方面：(1)有共同的志趣和追求;(2)有共同的苦悶和煩惱;(3)性格相近;(4)在許多方面能相互理解等，這一階段朋友之間的關系十分密切，所建立起的友誼相對穩定和持久。

　　(三)擇友特征的階段性變化 　青少年對朋友的選擇是以其對交友意義的新認識為基礎。少年期朋友的選擇主要以活動為中心，只要愉快相處就是朋友，朋友之間要絕對忠誠、坦白、保守秘密，遵守無形的伙伴關系準則，齊心斥責對朋友的叛變等。高中時期的青少年友誼要比少年時穩定和深刻得多，他們在擇友時更注重內在的品質和情趣，即強調對方的氣質、性格、能力和興趣愛好等。由于此時青少年的判斷力、自我調節能力都得到了相對的提高，因而能夠做到求大同、存小異，朋友間的一些非原則問題不會影響友誼的繼續。由于青少年志趣愛好不斷的拓展，內心的豐富使高中生的交往領域比少年廣泛的多，他們更傾向于選擇不同的朋友來滿足自己不同的需要。