高中生抽煙怎么辦
高中生抽煙怎么辦
近年來抽煙喝酒，不僅僅是成年的習慣了，現在的高中生甚至初中生、小學生都開始流行起了抽煙喝酒的習慣。下面是學習啦小編給大家整理的高中生抽煙怎么辦，供大家參閱!
高中生抽煙怎么辦
首先，準確把握學生抽煙的程度和成因。大致有以下幾種：一種是有著從初中就帶來的長期煙癮，缺乏家庭教育，自身的成長放任較為明顯;一種是源于學習壓力下的變相排壓式抽煙，有極弱的煙癮，這些學生選擇了錯誤的解壓方式;一種是在后進小群體中顯示自己“成長”的顯擺行為，無煙癮，這些學生缺少成長的正確價值判斷;還有一種是不被同學所知的隱形小煙民。這些學生有相對獨立的成熟個性和規避意識，極難發現，他們往往還有不錯的成績作為掩護。
第一種學生中的小A同學，轉學來到我們學校，父母具有高學歷和能力，是我們區的引進人才。可由于夫妻倆因為自己的出色，幾乎隔幾年就被一個地方挖過去，孩子的學習成長經歷可以用碎片來形容，不斷地在學習過程中改變學習環境，直接導致教育的持續關注不夠，加上地區教學的不同差異，學習成績倒數就成了必然。成長中父母忙于工作而忽視了對他的關心，讓他早早地體會到了孤獨無助。于是在小學六年級時他選擇了抽煙，在和我交談的過程中，他這樣告訴我“老師，你能體會獨自一人深夜坐在陌生公寓陽臺上抽煙的感受么?你能體會到抽完煙卻更無助想揍人、虐自己、甚至想死的沖動么?”看著他，我心疼至極。我知道，成年人有時抽煙也不過是用抽煙使自己獲得孤寂中的安寧感。而他還有巨大的學習壓力、成長的煩惱、親情的缺失，這是怎么樣的痛啊。我告訴他，既然你能如此坦誠告訴我你的感受，在老師看來，我暫時還沒有能力改變你的痛苦，但我可以幫你戒煙。可是，他拒絕了我。我看到他冷冷的拒絕背后是對自己極度的失望和向好信心的缺失。于是我告訴他抽煙只會加深這種痛苦感受，如果你愿意繼續痛苦，我只能對你表示同情。此時，我巧妙地利用了他渴望獲得獨立的成長需要的心里，果然，他選擇了聽我的建議，其實我知道，他不想被人同情憐憫罷了。
幫他戒煙就成了我工作的第一步。這樣的戒煙確實很難，我允許他在課堂上嚼口香糖，前提是不溜出課堂抽煙。因為一旦遇到學習障礙，條件反射是抽煙，讓他用口香糖來替代對他來說雖然難，但我幾乎每天都在鼓勵他，有時他也受不了，我只是給他不停變換東西，比如檳榔。我關照和他好一點的學生給他買戒煙的零食，讓他體會到同學的溫暖。
在學科學習上的困難也是導致他抽煙的一個重要的理由，于是，我和學科老師制定了適合他的作業，課后主動幫他補差，這樣做有三個好處，1、讓他逐漸從攻克簡單題中獲取自信，2、學科老師的關心，讓他體會到溫暖。3、填塞他原本空余用來抽煙的時間。
家庭溫暖的缺失是他抽煙的重要因素，要取得好的教育效果，就要形成立體的多維空間，才能防止反復。于是，我找來了他的父母，告訴他倆：你們的成就固然讓我欽佩，你們對孩子的失望卻是你們帶著工作的標準來衡量的，這讓我很失望。為了你們的孩子以后能有一個積極的心態面對社會，獨立成長，請抽時間和他談談在他還在襁褓里你們對他的關愛。然后放低你們的評價標準，去嘗試著從另一個角度看待你們的兒子。
當他在我這兒戒煙成功的時候，他的父母又被另一個科技單位挖走了，他當然也只能異地念書。但后來他發給我的信息卻說他真的不抽煙了。
第二種是源于學習壓力下的變相排壓式抽煙，有極弱的煙癮。只是他們選擇了錯誤的解壓方式。其實這種學生在學習上并沒有太大的困難，只是覺得學習的壓力大，而選擇了錯誤的排壓方式。這多少也受成人世界和影視劇里大量抽煙場景的影響。我的教育策略是：建議他們用跳繩等簡單易行的運動來替代抽煙，讓發泄找到更合理的途徑，當然想要他們脫離那微弱的煙癮，剛開始的運動是有定量的，當他心跳快速有微微憋脹感的時候，我告訴他之所以有這種感覺是你原來抽煙對肺造成傷害的緣故。通常這樣做法對于年輕的他們很有效果。
第三種在后進小群體中顯示自己“成長”的顯擺行為，無煙癮。這種同學其實占高中抽煙人群的大多數。我的教育策略是：教會學生自我反思，并承擔責任。
“不知是誰帶到宿舍的一包煙，大家在宿舍聊天的時候提到了它，于是合伙就決定抽，抽得姿勢不好看的同學還會被別人譏笑”。“在外面玩的時候，如果我不抽煙會被同學說不夠男人”。“當其他抽煙的同學遞煙給我的時候，我雖然不想抽但沒辦法拒絕。”在我看來學生的這些心里話，是他們對成長的錯誤理解。想要糾正它，我采取的策略是：告訴他們學會適當拒絕別人，其實也是一種成長。年輕的個性張揚并不是靠抽煙來彰顯的，如果你拒絕了抽煙，這才是正確的個性。當然有同學還是很難聽從我的建議，因為他的意志力薄弱，經不住誘惑。我會適當用學校的規章制度或將告訴他的父母來正面制止他，當然不是真給他處分決定或直接讓父母來，而是讓他在這樣的壓力下，自己給出承擔責任的建議。例如，最近一個宿舍就出現了類似的問題。他們提的建議有很多：為宿舍創建星級宿舍;自己主動延時;幫助教室打掃衛生。關鍵是在教育這樣的學生時要把握好他們內心真正關注什么，停止在校園抽煙，改正錯誤的抽煙心態相對就容易的多了。
對于第四種個性獨立，有強烈規避意識的小煙民，通常在寄宿生群體中是沒有的，學校的集體學習生活環境沒有他的土壤，這樣的學生以走讀生居多。我的策略是，不指望他們真正能改正抽煙的壞習慣，但我通常給他們提出這樣建議：你要抽煙是你的個人行為，但你的行為如果妨礙學校的社會影響你就做錯了，因為你也將從這個學校畢業出去，當這個學校在社會上的評價不高時，你也會羞于說出你曾畢業于這個學校。我會建議他們在遠離學校的地方做他現在認為抽煙沒什么不好的行為。曾經給我的一個走讀生一起商定了學校周圍以哪些馬路為界限的禁止抽煙行為。這一招一直也沒證實是否有效，但去年這位畢業兩年多的學生回校來看我時，我記得他原來是抽煙的，我就發了根煙給他，但他突然臉漲得通紅，低低地告訴我他早就不抽了，在和他的談話中，我得知他確實照著做了，畢業的那個暑假，迷上了健身，也就把煙給戒了。
通過上面的分析，我認為，高中生抽煙成因和情況林林種種，有的可以立竿見影地收到效果，有的則需要他自身的成長反思才能克服，也有再怎么教育都不管用的，但問題是，你是否真正對他施加過引領他的教育影響?
學生抽煙怎樣處理?
(1)學生吸煙，毫無疑問是一個需要正視和糾正的不當行為。但是，在糾偏過程中，不能一經發現，就不顧三七二十一，當頭棒喝。其實，對于孩子出現的一些錯誤行為，要以平常心待之，否則，可能會在孩子心目中造成對錯誤的放大，無意中對孩子造成新的傷害。當孩子出現吸煙行為時，首先要進行多方面的觀察、了解和溝通，分析孩子出現這種情況的原因，弄清楚孩子是因為好奇，還是因為模仿而吸煙;了解孩子吸煙的發展程度，是剛剛接觸，還是偷著吸煙有一段時間了;還要注意觀察同伴交往的情形，了解是和其他孩子結伴抽煙，還是單獨進行;多和孩子溝通談心，分析是在學校受到的影響，還是有家庭或其他生活背景的影響等等，這樣進行細致到位的了解之后，才能找準孩子吸煙的真正成因，從孩子的心理發展和生活背景等角度來對吸煙行為加以矯正。總之，發現孩子吸煙，切忌視如洪水猛獸，而是要辯證地、全面地去看，找到有針對性的解決方法，使教育行為能讓孩子接受，避免造成“愛的傷害”。
(2)吸煙有害健康，正在成長發育的中小學生尤其應該遠離煙草。可我們遺憾地看到，現今在煙民的隊伍中并不乏一些小小的身影。為什么中學生吸煙現象屢禁不止呢?為什么雖然學校、家長三令五申，卻還是有不少同學置若罔聞呢?面對這一問題，我們建議老師、家長轉換一下思路，在旗幟鮮明地加以反對的同時，也要多與孩子溝通，具體情況具體分析，找到學生吸煙的內在癥結和外部原因，然后對癥下藥。同時，如果能夠經常在學校開展廣泛的宣傳活動、在班級組織主題班會，讓同學們真正了解吸煙的危害性，認識到怎樣才算真正的成熟，怎樣拒絕一些有害的“時尚”，相信會有很好的效果。總之，只要能夠在理解與尊重的基礎上，平等交流，耐心幫助，相信老師、家長、同學們一定會找到多種多樣的辦法，驅除校園中的這股毒霧。
(3)要告訴學生吸煙的危害，吸煙還會帶來其他更為不利的影響。如當這些學生一旦陷入身無分文的境地時，為了過把煙癮，他們可能會不擇手段地去“找錢”，如偷盜、搶劫等。
(4)學校應該加強思想品德教育及培養學生養成良好的習慣。現在一些學校只重視知識教育，卻忽視了思想品德教育及培養學生養成良好的習慣，這是中學生吸煙人數越來越多的一個原因。
(5)加強引導 讓學生遠離煙草。 許多學生開始吸煙的最大理由是：吸煙很時尚。對此我們可以采取召開主題班會的形式，組織學生討論，引導他們堅決杜絕吸煙。
(6)重視差生，多做談他們的思想工作 促進后進生的轉化工作。只要我們仔細觀察一下就會發現，有此愛好的大多是那些成績不理想的同學。他們被老師冠以“差生”的帽子，被同學們戲稱為“笨人”，在班里抬不起頭來，自尊心受到極大的打擊。在這種情況下，吸煙便成為他們標新立異、支撐脆弱自尊的支柱。
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