勵志對聯的謀篇與創作(2)

　　三、言志

　　舜帝曰：“詩言志，歌詠言。”這是在說詩體的文學宗旨。楹聯也同樣如此。孟子亦云：“讀其書，不知其人可乎?”意思是講不了解作者就不可能對其作品有真正的理解，反過來講，我們可以通過了解作者的人品。劉勰在其《文心雕龍·明詩》中首先給詩下了定義，認為“言志”就是“持人情性”，而所含的就是“無邪”的情志，意即健康、真實的思想感情。自古至今，詩人們一直恪守這一格言，認為“言志”是詩的本質，詩不言志，作者無法將自己的理想、抱負、志向、情趣抒發出來，從這一點說，“志”應是詩的靈魂。聯與詩同，細細分析，一副好的對聯，都是或明或隱地向人們表達自己的心志。“詩言志”應該做兩種解釋，一是詩必須要言志，二是你不管采取何種手法去寫，最終你的志也會在你的作品中流露出來。因為作品是作者思想的外延，每個人都有自己的思想，每個人又都有自己的內在情性、社會經歷和語言風格，即使寫同一題材，也會千差萬別，異彩紛呈，然言志這一宗旨都是統一的。在對聯中，有人將旨在抒發自己情致的對聯稱之為言志聯，比如徐悲鴻在解放前寫過的一副聯：

　　獨持偏見;

　　一意孤行。

　　作者有意利用貶義詞組成聯句，借以抒發自己追求自我、不與惡勢力隨波逐流的志向和情懷。聯語正氣逼人，入木三分，一腔膽識浮于紙上。

　　在寫法上，言志可分為兩種，一種是有意的表白，一種是無意的流露。前者如清代彭元瑞寫的自勉聯：

　　何物動人?二月杏花八月桂;

　　有誰催我?三更燈火五更雞。

　　再有如長篇小說《紅巖》中革命志士為犧牲難友龍光章同志獻出的一副挽聯：

　　是七尺男兒，生能舍己;

　　作千秋雄魂，死不還家。

　　辜鴻銘集蘇軾的一副對聯則屬后者：

　　荷盡已無擎雨蓋;

　　菊殘猶有傲霜枝。

　　周策縱的集詞聯，似不自覺的無意流露，然而最能看出人物的思想情趣。請看：

　　別來風月為誰留?二分塵土，一分流水;

　　啼到春歸無尋處，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

　　孟子在論詩時曾提出過“以意逆志”和“知人論世”的兩種讀書方法，前者是說只有全面理解了作品，才能了解作者的思路;后者是說要讀懂某作家的作品，一定對其作者的身世有所了解才行。兩者相互為用，會對我們欣賞對聯大有幫助。

　　在對聯創作過程中，要遵循“詩言志”的宗旨，強調寫作態度端正、嚴肅，因作品一旦寫出，便具有了一定的社會意義，如處理得不好，輕的鬧出笑話，嚴重者還會帶來很壞的社會影響。

　　四、抒情

　　指在作品中抒發內心的思想感情。可“直抒胸臆”，謂直接抒情，亦可“寓情于景”，謂間接抒情。它帶有作者鮮明的個性特點，并反映一定時代、一定人群的某種共同感情，以增強作品的藝術感染力。晉朝陸機就指出過“詩緣情”之說。他說的情乃是指人們的心靈意緒，它包括人生悲喜之感，而以真實感人作為其審美之特征。鐘嶸在他的《詩品序》中認為，詩歌的感情，乃是社會生活和自然現象對詩人心靈感召的結果，其中最激發人心的即是悲壯、分別之情，只有這些感情，才適合以詩的形式抒發出來。縱觀古今楹品亦然。請看小鳳仙挽蔡鍔聯：

　　萬里南天鵬翼，直上扶搖，哪堪憂患余生，萍水姻緣成一夢;

　　幾年北地燕支，自悲淪落，贏得英雄知己，桃花顏色亦千秋。

　　小鳳仙乃北京一妓女，蔡鍔在逆境中與小鳳仙結成知己，得到了小鳳仙的幫助，脫離袁世凱的囹圄之中。后蔡不幸早逝，小鳳仙聞訊后，以聯挽之。聯語直抒胸臆，感情真切，如泣如訴，此聯以抒情見長，可謂一字一調，字字見情，生死離別之情躍然紙上，使人讀之扣人心弦，肝腸欲斷，實為抒情聯中之佳品。

　　請看周作人挽馬隅卿聯：

　　月夜看燈才一夢;

　　雨窗欹枕更何人。

　　馬隅卿為北大教授，是周的故友。上聯寫二人前一天還一道觀燈，僅隔一個夢(即一夜)就病逝了;下聯寫自己在風雨中轉側不安的情緒。聯語洗練，既不寫逝者生平之業績，也不寫自己悲痛欲絕的傷情，而只寫一方空間，以小事托出，極富詩意。此深情篤意完全是自寓情于景中道來，此種寫法屬于間接抒情。

　　還有一種抒情手法既不屬于直接抒情，又不屬于間接抒情，從字面上看似通篇寫景，無一字涉及主觀情緒，但作者思想感情已在不盡然中融化在其中了。如山東濟南大明湖聯：

　　四面荷花三面柳;

　　一城山色半城湖。

　　聯中不摻入任何主觀情緒，只將此地現實風景以直接的手法托出，儼然一幅風景優美的山水畫。然而我們卻不能說作者無“詩興”之作。試問，如果作者沒有熱愛祖國，熱愛生活的心情，又怎能寫出這樣飽醮情感，寓意舒展的佳作呢?古人云：“一切景語皆情語”即是此理。

　　五、章法

　　章法即指文章的組織結構。一般而言，寫對聯是無成法可循的。如一旦形成陳規的章法，便會束縛了人們的思維，失去了活力。然一切事物又都有其規律性，鑒于此，古人還是總結出一些帶有規律性的東西。一般認為，對聯的創作理論及美學原則多遵循詩賦駢句，劉勰在《文心雕龍》中指出：“造化賦形，支體必雙，神理為用，事不孤立。夫心生文辭，運載百慮，高下相須，自然成對。”這精辟的論述，不僅適用于詩賦駢等文體，自然也是對聯的創作理論根據和美學原則。古人對章法的理解，從來就有：“只可取意，不可取法，意有真意，法無定法，以古為法，以今為意”的說法(袁枚語)。古人的這一理論，從辯證唯物法的角度去道破真諦。但還是有一家之言，謂詩法之“起、承、轉、合”。

　　對于楹聯，上四點是否可行呢?筆者認為：短聯不必苛求，一些長聯，不妨可以借鑒。因此，懂得一些作詩章法，是做好對聯的關鍵所在。請看徐達為故邸撰寫一聯：

　　大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕;

　　小苑春回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此地有舜日堯天。

　　上聯前兩句從蘇軾《念奴嬌·大江東去》詞中化出，由此引發對祖國山河的懷戀之情，發思古之幽情。此為大處著筆，給讀者展開一副風云迭起，遼遠壯麗的景象;下聯則從小處點墨，從小見大，錯落有序，使人觀之有物、聞之有聲，感情貼切，一“問”一“看”使得起、承、轉、合十分得體，嘆為觀止矣。

　　總之，對聯的章法，要應用靈活，要求周密、完整，布局得體，脈胳清晰，還要做到跌宕有致，那種平鋪直敘的寫法，是無章法可言的，也很少寫出較好的對聯。