“年度教師”評選演講稿：若有微光，必有遠方
教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。下面小編為你整理教師勵志演講稿，希望能幫到你。
“年度教師”評選演講稿：若有微光，必有遠方
尊敬的各位評審、各位來賓，大家好!
我是楊征，一名小學數學老師。
2015年，我做了一個從教21年來最重要的決定，從南山實驗教育集團來到一所仍在建設中的“地鐵保障房小學”。
沒錯，它就是現在的南山區新優質學校前海港灣小學。
記得當年，羅朝宣校長為了說服我，第一站帶我去看了“前海石”，他說，前海是習近平的深圳第一站，這將是前海自貿區的第一所學校，我們要創建未來學校、培養未來的人才!然后，才指著一個泥濘工地，告訴我，這就是未來!一個四周還沒有路的“未來”?
這個故事——夠刺激!可，我信了!
很多人問我，“你是不是傻?”
是啊，從全國名校到一所前途未卜的新校，從中心城區到一片待開墾的處女地，我和女兒一起踏上了征程。
叮——我聽見“歸零”的聲音!
我相信，保障房里住的每一個學子都是深圳夢的締造者! 這樣一個社區，這樣一所新校，更需要一群有情懷、有夢想的人!我相信，教育的力量，足以改變世界!
小學數學只能是加減乘除嗎?
不!我要給孩子們“高定”版的“財商課堂”!為他們的夢想奠基未來!
我把股票、保險、眾籌統統搬到了課堂：我利用房價復式折線統計圖，讓孩子們愛上了數學統計，也懂得了生活不易;我在校內發行“港灣幣”，從班級支行、年級分行到學校總行，存款、利息、貸款，“港灣少年夢想銀行”成了微縮版的真實世界……
上學期，為了一場慈善拍賣會，孩子們走進前海企業公館，從一家家企業募來一件件拍品，完成主持、禮儀、拍賣全部工作，兩次拍賣全程直播，籌得5萬余元善款，注入港灣小學自己的“同愛公益基金”，讓蘭考縣程莊小學過百名留守兒童擁有了全套體育設施和美術學具。財商課程讓學生學會了規劃與珍惜，更懂得了責任與擔當。
為了讓和程莊一樣的邊遠貧困學子，共享優質課程，我參與“全國互+計劃”，吸納了全國18個省市、90多家學校加入“港灣課程聯盟”，一根網線成為優質課程的“時空專列”，傳遞智慧、躬耕幸福。
在港灣的722天里，我榮獲南山區首屆百花獎課堂大賽一等獎，主持、參與3項省區級課題，發表論文兩篇，編著財商教材4本，獲評深圳市好課程……累計書寫超過20萬字，完成“港灣財商綜合化系列課程”開發。
“媽媽，能不能不要加班了!我好呀。”不記得多少次，女兒這樣低低地哀求。一次，直播結束才發現，不知何時，7歲的女兒悄悄拉過兩個小板凳，在上面睡著了。身為教師，我知道，最好的教育就是陪伴!可女兒，我的陪伴有些與眾不同，我希望你看到一個平凡卻不懈努力的媽媽。
若有微光，必有遠方——我，有幸引領價值，親手打造“中國教育責任共同體”，為未來而教、為夢想而教!我常問自己，“一名教師的深圳夢，是什么?”就如每一個清晨，我都充滿欣喜與驕傲，身披城市霞光，期冀著以教師的力量，為特區未來教育領航。
“年度教師”評選演講稿：優秀的教師心中有大愛
尊敬的各位專家，各位評審，大家好!
我是來自福田區天健小學的曾海玲。我演講的題目是“在路上”。
“彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星，藍藍的天”。你讀書這么好聽，長大以后要是當老師一定很優秀。——從此小學老師的這番話語就像一束心靈陽光指引著我前進的方向。來到師范學校練習基本功，我直到把1012頁新華字典全部讀完。走上工作崗位，折服于高潮的課堂藝術，經過錘煉，我主講的優質課連續獲得區級、市級、省級第一。
我是一名優秀的教師嗎?一天放學時，同學們的表現給了我一個尷尬的回應，當時我布置了一篇作文，可是這邊話音未落，全班同學叫苦連天，頓時以往寫作文時同聲們痛苦的表情、無奈的聲音，像一幕幕電影不斷的浮現在我眼前。
從那以后，我開始小學生專題習作研究，優秀的教師不是教教材而是建課程。我從語言發展和思維發展兩個維度梳理小學六個年級12個專題，一共94個單元的專題習作內容架構，并且主持編寫20萬字的主題習作教材。我帶著自己的研究成果，5次與香港中文大學教師中心進行交流，13次深入云南、四川、貴州等貧困山區、地震災區，21次送教到福田區城中村學校。我看到了孩子們會心的笑容，我由衷的感受到優秀的教師就是永遠保有一顆童心，時刻關注孩子的成長，真正走進孩子心靈的引路人。
如今我又出版了24萬字的個人專著，成為了省級骨干教師，我再次追問自己，我是一名優秀的教師嗎?一個特殊的孩子再次引發了我的深思，2011年9月，我新接了一個班級，發現一個同學經常突兀的大笑，有時大聲尖叫，他始終不能融入這個群體。一次課間，當他試著湊進一個三人小組時，“滾，神經病”。他低頭默默轉身，我走在他后面，他不停的用雙手抹淚，我的心也在流淚。
我是一個孩子的母親，我能感受到他的孤獨、他的委屈。媽媽拉著我的手說，曾老師，幫幫我的孩子，他實在是太可憐了，我不止一次動過念頭讓他退學。那一刻我的心被深深刺痛。
我一直牢記，沒有愛就沒有教育，然而如何正確的、科學的愛這樣的孩子?經過三年的努力，我獲得了國家最高級別的心理咨詢師職業資格。我知道這樣的孩子屬于阿斯伯格綜合癥，他們生活的方式異于常人，他們受到霸凌的機遇是一般孩子的4倍，用專業的眼光，發現校園里有不少這樣的孩子，他們多么渴望在普通班里獲得適合他們的教育。當媽媽們拉著我的手走了一程又一程時，我深切的感受到，優秀的教師就是心中有大愛，不放棄任何一個生命，讓孩子們離開教室的時候都邁著春天一樣步子靈魂醫者。
我是一名優秀的教師嗎?我一直在思索，一直在路上。
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