家長怎么做，才能讓孩子明白看見未來的重要性？
家長怎么做，才能讓孩子明白看見未來的重要性？
即使高考制度、教育方式、社會(huì)環(huán)境還難有大的變革，家長能做到的，是先去拓展自己的視野，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己，尊重生命，積極思考，帶來良性的啟發(fā)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的育兒知識(shí)，一起來看看吧!
孩子看見未來，有多重要?
文/Melody曾婷
孩子學(xué)會(huì)放下唯一以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)價(jià)值的包袱，才不會(huì)因?yàn)橐淮问Ю瓦x擇放棄生命。
久未見面的Z姐發(fā)來短信：“閨女眨眼就高考了，我比她還提心掉膽。她模考成績(jī)忽高忽低，跟過山車一樣。
你不是在教育行業(yè)嗎，咱見面聊聊?”
Z姐心直口快，當(dāng)年人稱“辣椒姐”，以做事情麻利爽快而著稱。
我記得有次去她家附近的公園玩，正巧碰到她和女兒樂樂。
樂樂當(dāng)時(shí)還在上小學(xué)，一直圍著我玩，還開心地背了幾首兒歌。
她熱情地喊我“姐姐好”，我笑著回答“輩分錯(cuò)啦，我喊你媽媽姐啊。”
她眼里充滿神采，還提醒我觀察公園里不常遇見的小鳥，和一種不知道名字的樹。
那時(shí)我還沒用智能手機(jī)上網(wǎng)，也沒幫她找到自然饋贈(zèng)禮物的名字，到底是什么。
不久我就去了南方城市，一呆多年。
眨眼快十年了。
當(dāng)我回到這座海風(fēng)吹拂的城市工作，和很多朋友也聯(lián)系上了，Z姐就是其中之一。
二
那個(gè)對(duì)世界充滿好奇的小樂樂，應(yīng)該是美少女了吧?
Z姐很少發(fā)朋友圈，所以我沒有見過樂樂現(xiàn)在的樣子。
她還記得陪她玩泥土游戲的我嗎?
我看到Z姐短信的一刻，充滿了想象。
高考前一周的周末，我們約在一間咖啡館見面。
我穿了身輕松的運(yùn)動(dòng)裝，心想樂樂要是還喊“姐姐”，我一定得偷樂。
Z姐還是如當(dāng)年般熱情，一下?lián)ё∥壹绨颉翱旌秃⒆恿牧模偷戎隳摹！?/p>
面前女孩低著頭，鼻梁上架著厚厚的鏡架，抬起眼睛，無神地喊了聲“老師好”，就把頭垂下了。
我有點(diǎn)回不過來神，直到Z姐把我拉回現(xiàn)實(shí)：“樂樂，這是和你玩耍過的老師呀。”
樂樂弓著腰，手撐在額頭上，沒精打采地回答：“晚上還上自習(xí)，有什么快聊聊吧。”
那一刻，我突然覺得很陌生。
我深呼吸了一口氣：“你每逢大考就有點(diǎn)緊張，是嗎?”
樂樂沉思了一下：“老師說我這個(gè)成績(jī)考名校是沒望了，只能往省級(jí)重點(diǎn)大學(xué)努力了。我媽天天盯著，一有風(fēng)吹草動(dòng)比我還緊張。”
Z姐在旁邊坐不住了：“不盯緊點(diǎn)，咱這成績(jī)能往上走嗎?不考上好大學(xué)，你又沒啥特長，以后怎么發(fā)展呢?”
三
沉默的瞬間，我眼前仿佛流淌了一幅動(dòng)態(tài)的畫面。
在這幅畫里，樂樂一天天成長，從天真無憂的小學(xué)生，到帶上眼鏡架，撲面而來的是課業(yè)繁重的初高中。
深受升學(xué)指標(biāo)壓力的老師，和憂慮重重的家長，是她每天打交道的主旋律。
她曾是很有好奇心的孩子，拉著我看地上的繁花和不知名的樹木。
在日復(fù)一日的作業(yè)、周而復(fù)始的輔導(dǎo)班、從不止息的試題訓(xùn)練中，她似乎變得麻木了，成了小機(jī)器人。
即使假設(shè)她讀到名校呢?
我接觸的很多名校的孩子，帶著父母的意志、前途的保障來選擇某個(gè)專業(yè)，沒有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，迷茫痛苦。
但是，也并非所有的高中孩子，都和樂樂一樣消極困頓;也并非所有的大學(xué)生，都迷失在校園的松散氣氛中。
即使課業(yè)繁重，一些高中生還是會(huì)找到屬于他的樂趣，對(duì)自然或者人文科學(xué)感興趣，并在網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)環(huán)境中進(jìn)行嘗試;
還有的高中生，懷著對(duì)某個(gè)學(xué)科深厚的喜愛，致力繼續(xù)研讀，比如數(shù)學(xué)和物理;
有的大學(xué)生，積極地關(guān)注社會(huì)環(huán)境與變化，并沒有一味放縱只沉迷網(wǎng)游;
也有的大學(xué)生，不斷地去突破舒適區(qū)，尋找適合他學(xué)習(xí)的資訊與實(shí)踐機(jī)會(huì)。
在這個(gè)過程中，老師和家長的引導(dǎo)教育占了很大作用。
四
接下來的兩個(gè)小時(shí)，我和樂樂閑聊到大學(xué)生活，和未來對(duì)于人的需求，絕不僅僅只看待學(xué)校，更多的是綜合能力，比如溝通力和思辨能力。
樂樂眼里開始閃亮：“我老師的暗示是比較負(fù)面的，她強(qiáng)調(diào)我連普通的好學(xué)校都不一定能進(jìn)去。
我媽比麻辣燙還麻辣的語言，讓我感覺真對(duì)不起她，很愧疚。其實(shí)我們小區(qū)的各種活動(dòng)，我經(jīng)常組織。還帶著社區(qū)小孩去電視臺(tái)排練呢。”
我被她激發(fā)了：“好好學(xué)習(xí)沒有錯(cuò)，而且你愿意做力所能及的事情，積極主動(dòng)的精神是非常寶貴的。合作共享的時(shí)代，你一定能發(fā)揮出來長處。”
Z姐眼一瞪說：“別凈夸，小心她眼睛長到天上不知道是誰。”
如果我沒有和樂樂聊天，也許她還是那個(gè)如履薄冰的少女，而又有多少個(gè)樂樂，在多少個(gè)Z姐的期待下，背著眾望去迎戰(zhàn)考試呢?
多少個(gè)Z姐，在40歲左右徹底放棄了真正的學(xué)習(xí)，而把壓力捆綁在孩子身上呢?
國內(nèi)新聞每一年都有因高考成績(jī)跳樓的孩子，是大環(huán)境的哪一環(huán)節(jié)出了問題?
成績(jī)或許只是壓垮孩子的一根稻草，是多年來家長以成績(jī)來判斷，導(dǎo)致孩子認(rèn)知扭曲，一旦失利就否定了存在意義。
即使高考制度、教育方式、社會(huì)環(huán)境還難有大的變革，家長能做到的，是先去拓展自己的視野，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己，尊重生命，積極思考，帶來良性的啟發(fā)。
孩子學(xué)會(huì)放下唯一以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)價(jià)值的包袱，才不會(huì)因?yàn)橐淮问Ю瓦x擇放棄生命。