孩子最愿接受的三種教育方式是什么？
孩子最愿接受的三種教育方式是什么？
與孩子溝通時,就算是要表達同樣的意思,選擇不同表達方式和詞語對孩子影響區別也很大,即便你認為他們有時候根本沒有聽到你在說什么。下面是學習啦小編為大家收集整理的育兒知識，一起來看看吧!
孩子最愿接受的三種教育方式
01
避開家庭教育中的四大不當方法
家庭對孩子的教育影響極大,教育得當能促進孩子成長、成才;教育不當會阻礙孩子的發展,影響孩子的前途。在家庭教育中應避免以下四種不當的方法。
1、威脅。成人用威脅的口吻對孩子說話:“你再....。。我就....。。”盡管這類威脅在大人心目中認為十分有用,但在孩子身上卻不一定有效果。
因為威脅是對孩子自主權的挑戰,只要孩子有點自尊的話,他必定會故意與大人對著干,以此來顯示他不是個膽小鬼。
2、收買。收買就是明明白白告訴孩子,如果他做了(或者不做)某件事的話,就能得到獎賞。如“如果....。。就”的許愿方法,有時能刺激孩子而暫時達到某個目的,但卻不能激勵他作堅持不斷的努力。
對孩子來說,這些話就意味著懷疑他的能力。另外,也拿導致孩子討價還價,以“你不給我獎賞,我就不規規矩矩”來要挾大人,從而提出更無理的要求。
有益的、受歡迎的不是以收買形式出現的獎賞,而是事先沒有許諾過的、出乎意料的,體現了父母對孩子的賞識而得到的獎賞。
3、保證。父母與孩子的關系應是平等的,互相要信任。
父母不應向孩子保證什么,也不應要求孩子作保證。如果父母必須依靠保證來強調自己說的是真話,那么變相地承認自己沒有保證過的話是不可相信的了。保證會使孩子產生不切實際的期望。
父母也不應誘導或要求孩子保證今后循規蹈矩或絕不再犯某個錯誤。當孩子作了一個并非出于自愿的保證后,他等于開了一張空頭支票,我們不應鼓勵這種欺騙行為。
4、諷刺。父母諷刺孩子,極大地阻礙了他的進步。
它往往為自己與孩子之間的有效交談設下了牢固的障礙。挖苦的語言會招來孩子的反擊,會在自己和孩子之間筑起一層屏障。
在教育子女中,父母不應用諷刺和挖苦的語言,不應該降低孩子在他自己或在他同伴心目中的地位。
02
五句無心話 傷害孩子心
與孩子溝通時,就算是要表達同樣的意思,選擇不同表達方式和詞語對孩子影響區別也很大,即便你認為他們有時候根本沒有聽到你在說什么。
可能對孩子傷害很大的五句話
1、“你怎么越大越....。。”
如果一個四歲的孩子總無法在座椅上保持安靜,那是因為他只有四歲,總要經歷固執,淘氣,自我中心等階段,這是成長的必需。
但父母很容易因此對孩子大喊:“你怎么越大越不聽話。”
建議:在你忍不住要責備孩子時,請用一些比較有同情心的句子來開頭,如“我知道你不高興,但這樣的事情總是難免要發生的。”
2、“別跑,會摔跤的”諸如此類的警告
其實是在向孩子傳遞這樣一個信息:你肯定他一定會摔跤的。對于一個正在努力走向獨立的孩子來說,這無疑是一個打擊。而且,當你的警告一次次地沒有變成現實,孩子也會慢慢對你的建議表現出不以為然。
建議:更好的說法,如“出去玩之前一定記得把鞋帶系好”這樣具體的指導。
3、“我只是逗你玩兒”
你或許認為,跟孩子開個玩笑可以培養他的幽默感,但孩子可能真的相信你的話。
建議:對孩子,不要用那些看似幽默實際是侮辱的話表現有趣,有些話你不是認真的,最好別說。
4、“你怎么就不能像人家孩子那樣呢”
諸如此類的話會讓孩子感覺自己像個二等公民,同時還可能導致對其他孩子的仇視。你越是跟孩子說他不如別人好,他就越相信自己不夠好。
建議:寬容地接受孩子的長處和不足,然后鼓勵他向一個最適合他的方向快樂地成長。
5、“我剛才是怎么跟你說的”
這種帶著一點點嘲諷口氣的問題,實際上是一種指責。
建議:如果你真的想因為孩子沒有做到你的要求而指責他,不如明白地說:“我很不高興,因為我都跟你說過三次了。但我再告訴你一次,把不玩的玩具放回盒子里去。”
03
三種教育方法,孩子樂于接受
第一種:多商量 少命令
比如提醒孩子該做作業了,可以這樣說:“到時間了,你是不是該做作業了?”而不要直來直去地說:“別看電視了,快去做作業!”這樣,孩子就會感覺你很尊重他,愿意聽你的話。
第二種:多引導少訓斥
其實家長越是尊重孩子,孩子就會越自尊,越會注意修正自己的言行,以更加贏得別人的尊重。當然,具體情況還得具體對待,對于孩子的壞品行、壞習慣等,父母不必要委婉,但也不可采用訓斥的方式,而是要平等而又嚴肅地與他談話,指出其危害性,要求其改正,并訂出一些懲罰措施。
第三種:多交朋友 少窺探“隱私”
很多孩子都特別反感家長翻看自己的書包,偷看自己的日記。實際上,家長應和孩子交朋友,平時多抽時間和孩子聊聊天,問一問孩子學校的事情,人際關系情況,對一些事物的看法等等。
這樣,孩子感受到父母對自己尊重和信任,他們也會越來越信任父母,就會把父母當成傾訴對象,而不是保密對象了。
04
此外,家長教育孩子時,還須重視反面教育
大多數家長都相信“近朱者赤,近墨者黑”。實際上,讓孩子只接近“赤”,而不接觸“墨”是不可能的。家長最多只能營造一個“赤”的家庭小環境,但孩子最終還是要走向社會,難免不接觸反面現象。
因此,只注重正面教育,忽視反面教育,顯然難以使孩子適應復雜的社會另一半。家長應該像重視正面教育一樣重視反面教育。具體講反面教育有何作用呢?
1、通過反面教育,孩子會知道做事情很少是一帆風順的,人們正當的合理的要求也不是總能實現的。這能使孩子認識到社會的復雜性和提高心理承受能力。
2、生活中的一些反面現象,如好心得不到理解、美好的事物受到挫折等,這往往能使孩子產生同情心和責任感。
3、反面現象能使孩子看到不該發生事情發生了,從而使孩子在感到同情、惋惜和憤怒和同時產生一種克服反面現象的心理需要。
4、如果始終生活在單純的環境里,孩子就很難“長大”。這樣的孩子將來肯定是脆弱的,而且也很難提高辨別能力。讓孩子知道社會還有反面現象以及體驗一些逆境的滋味,對加速孩子的社會化進程大有好處。