圖書館管理畢業論文
圖書館管理畢業論文
圖書館是一項公益性事業,追求公共利益曾是發展圖書館事業的基本目標。但是圖書館的公益性并不決定于辦館方式,非國辦圖書館同樣具有公益性。下面是學習啦小編為大家整理的圖書館管理畢業論文，供大家參考。
圖書館管理畢業論文篇一
《 淺談圖書館知識管理 》
摘要：知識管理作為一種先進的理念，是圖書館管理未來演進的大方向。如何運用知識管理理念指導圖書館信息服務，以提高圖書館在不斷變化的數字環境下的應變能力，是圖書館生存和發展的必要。
關鍵詞：圖書館，知識管理
知識管理作為一種先進的理念，是圖書館管理未來演進的大方向。知識爆炸所帶來的巨大的信息量以及社會化的專業化分工使人們需要更為個性化的信息，特別是數字圖書館的飛速發展以及網絡對信息生活的無限滲透，使得人們對信息的需求遠比之前更加迫切。如何運用知識管理理念指導圖書館信息服務，以提高圖書館在不斷變化的數字環境下的應變能力，是圖書館生存和發展的必要。
1.圖書館知識管理的內涵
圖書館中的知識管理是在圖書館內，對所有和產生、獲取、處理、存儲、交流、傳播和應用知識有關的一切活動及其相關規律的管理活動，它既包括圖書館顯性知識運營的管理，也包括圖書館隱性知識傳播的管理。顯性知識可通過文字形式記錄，文檔化后傳播;而隱性知識則是更深層次的知識，個人擁有、難以用文字記述交流，不可能傳播或傳播起來非常困難。圖書館知識管理包括對圖書館常規工作的管理，對現有館藏顯性知識的管理，對館員和用戶隱性知識的管理，主要體現在顯性知識的有序化和隱性知識的發掘上。
2.圖書館實施知識管理的必要性
2.1圖書館知識管理符合其自身發展的需要
在當前知識經濟時代的大背景下，圖書館管理的外部環境發生了巨大的變化，傳統的圖書館管理方式存在著種種的誤區和難題。比如傳統的圖書館管理的重心依舊停留在提供紙質館藏資源，而對如何運用互聯網上的免費信息資源更是缺乏研究。知識管理在圖書館管理過程中的應用能夠克服傳統圖書館管理中存在的種種困境，創新其管理理念，轉變其管理方式，以符合知識經濟時代大背景下圖書館管理更好服務公眾、創新知識資源的多種需求。
2.2圖書館知識管理是圖書館實現有效管理的需要
圖書館實行知識管理是物質經濟向知識經濟轉變過程，是知識管理理論在圖書館中的應用。圖書館中實施知識管理，可以充分激活“人”與“技術”兩大管理要素，可以使圖書館的資源得到盤活，進行有效的組合，尤其對人的智力這一核心要素的挖掘最為關鍵。知識經濟的興起要求圖書館由對信息資源從收集、處理、傳播、開發利用為主轉向對知識資源的獲取、組織、創新和開發利用為主，即實現管理模式由信息管理向知識管理轉變。在知識管理思想的指導下，圖書館應將核心競爭力定位于知識服務，知識服務是圖書館聯結用戶和市場的紐帶，它以用戶需求為調節手段，以人為本、以知識為本、以服務為核心。網。知識管理從服務觀念、服務手段、服務形式等各方面全方位地拓展和深化了其服務功能，為圖書館高質量的知識服務目標的實現提供了有力保障，并以顯著的知識服務的功能優勢，參與到激烈的市場競爭中，求得生存與發展。
3.圖書館如何實施知識管理
3.1知識創新是目標
創新是一種具有經濟和社會目標導向的行為，圖書館知識管理創新包括知識的理論創新管理、技術創新管理和組織創新管理三個方面。理論創新管理就是追蹤國內外圖書館學的最新發展動態，豐富和擴展圖書館學的研究領域，這將有利于圖書館學科的充實、更新與提高;技術創新管理就是對與技術創新全過程相關的機構和組織所構成的網絡系統的管理;組織創新管理就是通過優化圖書館的業務職能部門與工作流程，建立一套符合數字圖書館時代的有效的組織管理體系來支持和加強知識管理活動。圖書館引進管理的目標是實現知識的價值和服務的價值，不論是對顯性知識還是對隱性知識的管理，都是用知識管理的理念指導圖書館服務，充分發揮服務與知識價值，走知識創新服務之路。創新服務需要圖書館館員具有超前意識，即超前于讀者的現實欲望，主動出擊，深入目標讀者群體，把讀者需求調研與圖書館提供的信息服務結合起來。它非常重視讀者需求分析，通過對信息的分析和重組來形成符合需要的知識產品，并對知識產品的質量進行評價。
3.2信息技術是工具
信息技術的每一次發展都會給人類帶來生產和生活方式的改變，推動科學向前發展。知識管理運用先進的信息技術，解決人們需求和知識混亂無序的矛盾。信息技術以其大容量的存儲、快速的傳輸、智能化的組織數據單元及無時空限制的交流方式等突出優勢，為知識管理人員獲取、存儲、組織、檢索、利用知識提供了有力支持，也為知識用戶利用知識提供了良好的途徑，并推動了知識管理的不斷發展及其與社會實踐的有效融合。
3.3優化人才結構，注重人力資源開發與管理
人力資源管理是圖書館知識管理的核心內容。網。圖書館事業是國家創新體系的重要支撐力量，為了適應現代化圖書館事業的發展，就需要培養和建立一支具有良好素質、結構合理的專業隊伍。網。圖書館應充分認識到人力資源在圖書館知識管理的重要性，只有尊重人的價值，建立激勵競爭機制，充分發揮館員的知識能力和開發潛能，培養出更多具備知識管理技能的知識型館員。圖書館員應打破傳統管理的模式，更新觀念，與時俱進，以人為中心，以信息為基礎，以知識創新為目標，制定知識管理的目標、計劃和措施，加強知識集成以產生新的知識，幫助用戶在圖書館中找到自己所需的知識信息，并幫助用戶進行分析，為其提供有效的知識服務，使自己真正成為知識分析家、知識管理者、知識領航員，成為具備知識管理與創新能力的復合型人才。
參考文獻：
[1]王苗苗. 高校圖書館的知識管理與創新服務. 硅谷，2009(17)
[2]丘莉莉. 圖書館如何實施知識管理. 管理之道，2009(9)
[3]常培紅. 淺談圖書館知識管理與知識服務的創新. 科技情報開發與經濟，2009(33)
圖書館管理畢業論文篇二
《 論知識管理對圖書館管理基本理論的創新 》
摘要：知識管理是管理學的新領域，圖書館知識管理是知識管理在圖書館管理中的應用。圖書館知識管理創新了圖書館管理的基本理論，本文從基本理念、管理內容、管理職能、管理原則幾個方面論述圖書館知識管理的巨大創新能力。
關鍵詞：圖書館;知識管理;圖書館管理;創新
知識管理研究已開始拓展到圖書館管理領域，出現了許多新的動向和趨勢。當前知識管理研究大部分是介紹國外知識管理的理論進展或企業知識管理的，而對知識管理與圖書館管理互動的研究涉及不多。這方面的研究還有待加強，以促進圖書館學的創新和我國圖書館管理的全面發展[1]。圖書館知識管理是知識管理理論與圖書館實踐相結合的一種新的管理思想和方法，它將從基本理念、管理內容、管理職能、管理原則4個方面創新圖書館管理的基本理論。
1基本理念的創新
圖書館管理是指應用現代管理學的原理和方法，通過計劃、組織、指揮、協調和控制等行動，合理配置和使用圖書館資源，發揮其最佳效率，達到預定目標和完成圖書館任務的過程。圖書館知識管理創新和發展了圖書館管理。什么是圖書館知識管理?筆者認為，圖書館知識管理，是指應用知識管理理論與方法，合理配置和使用圖書館各種資源，充分地滿足用戶不斷變化的信息與知識需求，并提升現代圖書館的各項職能和更好地發揮其作用的過程。由此看來，圖書館知識管理與圖書館管理有如下不同：①理論基礎不同。從上述兩個定義可以看出，圖書館管理是以傳統的管理學理論為基礎，圖書館知識管理則是以知識管理理論為基礎;②管理對象不同。圖書館管理對象是由人員、文獻信息、建筑、設備、經費、技術方法等要素構成的圖書館系統;圖書館知識管理對象是圖書館知識管理系統，它是由信息與知識資源、人力資源、物資資源、技術與圖書館文化等要素組成;③側重點不同。盡管圖書館管理的中心思想是以人為本，以讀者為中心，但是在實踐中，很少有圖書館貫徹了這一基本管理思想，而只是忙于一般的事務性管理;圖書館知識管理真正體現了以人為本的管理思想，人力資本管理成為圖書館知識管理的核心，知識服務與知識創新成為圖書館知識管理的直接目標。
2管理內容的創新
圖書館知識管理將實現圖書館管理中人事管理、業務管理和行政管理的整合和創新，突出如下主要內容：
2.1 知識創新管理。它主要包括：圖書館學理論的創新研究，以“知識”為主要對象和核心概念，革新圖書館學的概念體系和理論基礎等;圖書館學方法的創新研究;圖書館工作業務流程的創新研究，以“知識流”為主線，進行業務流程的重組與創新，探討從文獻采訪過渡到知識采集、從文獻組織過渡到知識組織、從文獻服務過渡到知識服務的方法和途徑;圖書館管理的創新研究，特別是數字圖書館的知識管理研究。
2.2 知識應用管理。圖書館需要為企業、政府、社會團體、科研機構建立虛擬圖書館或信息中心;為用戶開拓多樣化、深層次服務;構建復合型圖書館。
2.3 知識傳播管理。主要是為了促進知識尋求者與知識源之間、知識尋求者與知識提供者之間的及時準確的匹配和傳送。
2.4 知識服務管理。圖書館應幫助用戶開發知識和運用知識，使圖書館能在更高層次、更直接方式、更關鍵性活動和更全面過程中支持用戶的知識應用和知識創新。
2.5 人力資本管理。圖書館知識管理十分重視人在知識管理過程中的核心作用，積極培養勝任知識管理的知識型館員。
2.6 知識產權管理。圖書館要研究網絡環境下知識產權保護遇到的新問題，提出解決問題的新策略和新辦法。
3管理職能的創新
一般說來，圖書館管理具有決策、計劃、組織、指揮、協調、控制六種基本職能，而圖書館知識管理的主要職能體現為：
3.1 外化，它是以外部貯藏庫的形式捕獲知識，并根據分類框架或標準來組織知識。
3.2 內化，它是設法發現與特定需求相關的知識結構。在內化過程中，從外部數據庫里提取知識，并以最適合的方式重新布局或展示信息，通過信息過濾來發現與用戶相關的信息內容或知識。
3.3 中介，它是指把與某一研究領域相關的人和知識聯系起來，通過軟件、內部網、工作流程和文件管理系統進行明確、固定的知識匹配和傳送。
3.4 共享，即幫助員工從知識庫中發現有用的知識甚至從中獲得啟迪和智慧。
3.5 學習，即幫助圖書館與個人解決學習問題，包括學習的目的、內容、程度與方法等，涉及知識的收集、整理、儲存、共享，從而激勵員工不斷學習與更新知識，使圖書館成為一個學習型組織。
3.6 認知，它是在外化、內化和中介的基礎上創造知識的過程，即知識創新的過程。圖書館知識管理可以幫助用戶獲得相應的知識，并提供最新的信息;也可直接參與科學研究、知識生產等過程，成為國家知識創新體系的有機組
成部分;更關注知識在社會和用戶間的擴散和傳遞，促進知識創新成果向現實生產力的轉化。
4管理原則的創新
圖書館管理往往強調系統原則、集中統一原則、民主管理原則、動力原則、效益原則[2]。圖書館知識管理將突破圖書館傳統管理的一些條條框框，突出如下原則：
4.1 開放性原則。要建立一個開放的圖書館知識管理平臺，讓所有成員能把自己的新知識添加到知識管理平臺中去，同時也吸收和利用外部知識，豐富圖書館的知識庫。
4.2 共享性原則。當圖書館成員間的知識得到共享時，圖書館的知識存量將成倍地增長，而轉讓知識并不損失成員任何東西。而且由于知識的共享是一個過程，需要轉讓者和接受者共同的參與，因此成員在轉讓知識的過程中能使自己的知識得以深化，或者獲得一些新的知識。
4.3 激勵性原則。圖書館通過建立知識管理激勵系統，包括知識運行機制、知識明晰機制、知識績效機制和知識獎懲機制，就可以針對不同類型的知識型員工采取不同的激勵方式，或者針對職業生涯不同階段采取不同的激勵策略[3]。
4.4 發掘性原則。圖書館應該認識到知識在圖書館產品及其服務的價值創造中所具有的關鍵作用，圖書館需要明確知識的價值，并將其挖掘出來。
4.5 合作性原則。基于知識共享性，圖書館團隊間的協作活動變得非常重要。只有團隊活動才能真正將知識資本挖掘出來并加以形式化和資本化，因為只有在知識得到共享之后，知識才能與知識的擁有者——圖書館員的個人相對獨立，才能說明圖書館對知識有了更大的所有權。當某個圖書館員離開圖書館時，他們的知識才會留存在圖書館中。
4.6 增值性原則。由于知識具有收益遞增的特性，圖書館員工通過知識共享，可以分享個人的知識和經驗，減少團隊的學習時間，實現知識價值的增值與功能放大。
4.7 層次性原則。圖書館知識管理可分為三個層次：一是信息管理，是對信息的收集、整理、貯存、查找和利用的過程;二是對知識的管理，即包括對用戶、供應商和圖書館內部員工的知識加以識別、獲取、分解、儲存、傳遞、共享、創造、價值評判和保護，并使這些知識資本化和產品化的過程;三是對圖書館知識資本的管理，也就是對圖書館人力資本、市場資本、結構資本和知識產權資本的管理。
4.8 創新性原則。圖書館應本著創新性原則來實施知識管理策略，也就是說要用知識創新的觀點來構建圖書館知識管理理論，并加強其組織建設、制度建設與文化建設。
參考文獻：
[1].邱均平.知識管理與圖書情報學的創新[J].情報資料工作，2002(3)：5
[2].潘寅生主編.圖書館管理工作[M].北京：北京圖書館出版社，2003
[3].李華偉等.知識管理的理論與實踐[M].北京：華藝出版社，2005
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