公共圖書館少年兒童活動研究(2)

　　2　公共圖書館少年兒童活動策劃
　　
　　2．1少年兒童活動的類型
　　少年兒童活動的類型按活動的規模可分為大、中、小型的活動。大、中型活動有鮮明的主題，參與組織開展的單位多，通常是由政府聯合多家單位下文，圖書館積極響應承辦，參加的人數眾多，時間長，內容圍繞活動主題，形式豐富多樣，有著鮮明的時代特征。小型活動一般由圖書館單獨舉辦，有更多的面對面溝通交流的機會，容易管理協調，靈活機動，可根據需要經常開展。例如：故事會、各種興趣小組的聯誼會、圖書館知識技能的培訓、圖書館與小讀者的座談會等。
　　少年兒童的活動類型多種多樣。現在公共圖書館特別是省級以上的公共圖書館都具有多種社會功能，可開展的活動形式很多，傳統活動有：讀書會、主題征文作文比賽、演講比賽、故事會、詩歌會、知識智力競賽、圖書館活動日等；舉辦各種愛國主義題材、科普知識和少年兒童的藝術作品的展覽，各種類型的講座、報告會，作家的見面會，電影放映等；利用場地開展少兒才藝的一些培訓，并為他們提供展示才藝的機會和舞臺，等等。
　　現代科學技術的發展給少年兒童活動提供了更為廣闊的空間。網絡環境下的少年兒童活動通過網絡擴大參加活動者的范圍，形式也更為多樣化，并可獲得更好的宣傳效果。例如文化部全國文化信息資源建設管理中心積極組織策劃，在共享工程網站上推出的“2007繽紛夏日少兒暑期網上大課堂”活動，精選了深受青少年喜愛的電影、講座、FLASH，如：《中國漫畫》、《中國園林》、《中國電影》、《長征》、《抗日戰爭》等，并設置趣味有獎問答。這個活動充分利用了網絡、數字等高新技術，使全國各地少年兒童通過各級文化共享分中心、各少兒圖書館網站都可參加。
　　2．2少年兒童活動的策劃
　　公共圖書館開展少年兒童活動，做好活動的策劃工作，有組織、有計劃、有步驟地開展工作，才能使活動獲得圓滿成功。少年兒童活動組織策劃有以下內容：
　　(1)活動的組織者。大型的活動組織通常有主辦單位、承辦單位、聯辦單位、協辦單位等。主辦單位一般是黨委、共青團委、宣傳、文化、教育和關心下一代協會、婦聯等社會團體；在活動中公共圖書館作為承辦單位，承擔著活動方案的策劃、文件的起草、組織實施以及和其他組織者的協調聯系等大量具體而細致的工作；聯辦單位、協辦單位可以是其他圖書館、學校、幼兒園、社區或贊助商。圖書館組織活動時應和學校、幼兒園、社區等單位密切聯系，爭取他們的配合，讓更多的孩子們有組織地參加活動。
　　(2)活動的主題?；顒拥闹黝}應緊密結合時代的特色，結合社會的熱點、焦點問題，國內外大事、重大紀念日、重要節日，重大歷史紀念活動，結合圖書館的行業特征、地方特色，用簡潔的語言表述，思想積極健康，主題鮮明，中心突出。例如：浙江省圖書館未成年人讀書節的主題為“我讀書、我快樂、我智慧”，南京圖書館少年兒童暑期活動主題為“七彩的夏日，快樂的暑期”，天津市少兒圖書館“黨在我心中”讀書征文和朗誦活動，等等。
　　(3)活動的對象。對象是策劃活動內容與形式的重要依據。在圖書館少兒讀者服務工作中，少年兒童按年齡的心理特征和閱讀能力劃分為低幼兒童期、指學齡前和小學一二年級的兒童，小學中高年級期，指小學三年級以上的兒童，少年期指初中階段的兒童。除了年齡的生理、心理和智力水平階段性差異外，還有地域文化、城市鄉村、興趣愛好等的差異，因此，活動策劃時要界定活動的對象，掌握活動對象的特點。
　　(4)活動的時間。時間的安排應避免在學生考試前和考試中等學生繁忙的階段安排活動，以免給少年兒童帶來太多負擔，同時也避免參加活動的人數太少。大型活動時間的安排可選擇在暑寒假、六一國際兒童節、全民閱讀活動月、國慶節等。特別當活動策劃有開幕式、頒獎典禮、閉幕式等重要儀式時，應事先和所有參加活動的單位溝通，以免和其他重要事務在時間上相沖突，影響活動的正常開展。
　　(5)活動的內容。根據活動的主題和對象，結合圖書館的具體條件，設計活動內容，力求活動內容符合對象的生理、心理和智力水平，形式積極健康，切實可行，可操作性強。
　　(6)活動經費的預算。在活動中經費的預算是非常重要的。合理而詳細的預算有利于活動計劃的批準和企業的贊助。要仔細考慮活動的每個環節的支出，做出合理的預算。
　　(7)活動安全?；顒硬邉澋闹刂兄厥潜仨毐Ｕ蠀⒓踊顒拥乃猩倌陜和陌踩?。少年兒童生性活潑好動，在參觀活動時應事先規劃好參觀的路線，并介紹在圖書館應注意的一些禮儀；室內的活動應控制參加的人數，人數太多，場面失控影響安全，人數過少，場面冷清活動的效果欠佳；大型的集會一定要制定應急疏散的方案，以應對特殊事件的發生。
　　(8)活動的總結。活動結束之后應及時對活動加以總結，將總結材料報送各有關單位，整理活動資料歸檔，并給協作單位和參加單位致感謝信，和他們建立良好的聯系，以便下次活動的開展。
　　公共圖書館應積極開展少年兒童活動工作，通過各種生動有趣的活動吸引他們到圖書館，讓圖書館成為少年兒童文獻信息中心、信息素養的培訓中心和健康的課外活動基地，成為重要的思想品德和科學文化素質教育基地。