關于圖書館工作的職業化管理與職業化建設

　　論文摘要：圖書館事業的可持續發展有賴于一個好的職業環境，圖書館行業應努力加強其職業建設、提高其職業品位、穩定其職業隊伍。
　　論文關鍵詞：圖書館管理 職業化管理 職業化建設
　　近來，通過實施人性化管理以激發圖書館職工的工作主動性和創造性的討論升溫很快，這是圖書館管理模式創新的重要成果。但稍一細想，便可發現人性化管理模式是以解決圖書館領導層與普通職工間矛盾關系，實現館內職工平等為要義的。館內領導與職工以及職工間的關系的確會影響圖書館職工工作的動力但這還不是主要因素。主要因素是社會對圖書館職業存在諸多認識誤區，影響圖書館從業人員的社會地位。因此，加強圖書館工作的職業建設，推行職業化管理，具有更基礎的意義。
　　1圖書館職業在社會職業鏈的位置
　　職業是“人作為獨立的社會單位存在、謀求自己生計的維持同時實現社會聯系和自我追求而進行的持續的人類活動方式”它是社會分工的必然產物，并作為個人與社會、個體與群體的聯結點，發揮著持續提供維持生計的資源、社會互動的場所和實現自我追求的舞臺這樣三大功能。馬斯洛提出的人的五大需求的滿足均無法脫離職業而實現。正是由于職業將人的社會位置、經濟利益、價值觀念、興趣愛好和情感滿足統一了起來，人們對職業的選擇就格外慎重。一旦選擇到一個稱心如意的職業，就會有為之奮斗一生的心理準備。相反，一個內涵不明晰、社會認同度不高不能很好地滿足職工需求的職業，不可能有令人擇不釋手的吸引力，其從業人員往往是心態不穩，伺機而動。
　　從1820年美國在人口普查中列出職業統計項目以來，世界上對職業分類和分層的標準與方法多種多樣。1958年，國際勞工組織制定了《國際標準職業分類》，將職業橫向分為專家、技術人員及有關工作者；政府官員和企業經理；事務性工作者及有關工作者；銷售工作者；服務工作者；農業、牧業和林業工作者，漁民和獵人；生產和有關工作者，運輸設備操作者和勞動者；不能按職業分類的勞動者等8大類。圖書館從業人員分別列入事務性工作者和服務工作者的類型中。在職業的縱向地位分層方面，廣泛流行的方法是阿爾伯·愛德華的6層次法和理查德-塞特的7層次法。理氏的7層次法按各職業的社會地位由低到高分為：(1)非熟練體力勞動者，如清潔工、搬運工等；(2)半熟練體力勞動者，如司機、售貨員等；(3)熟練體力勞動者，如廚師、理發師等；(4)白領工人，如圖書館管理員、打字員等；(5)小企業所有者和經營者，如修理業主；(6)專業人員，如工程師、教師和醫生等；(7)工商業者，如銀行家、企業家等。
　　綜上所述，在社會職業分層中，圖書館職業是一個社會認識相對含糊的中間層次的職業，圖書館工作人員的整體社會地位介于專業人員和體力勞動者之間，而未被列入專業人員行列。這種劃分并沒有反映信息化社會圖書館工作的新特點，影響到圖書館行業發展的職業環境。
　　其實，一個職業是否具有專業性，關鍵要看它在解決社會問題方面是否具有特定的科學內涵。一個職工是否夠得上專業人員．關鍵要看是否具備相關的專業素質。就圖書館職業而言，顯然在幫助人們獲取信息和知識方面具有與其它職業明顯不同的科學內涵，這可以從圖書館與出版社、書店的比較中得到充分的印證。至于圖書館職工，確有事務類和專業類之分，但不可一概否認其專業性。