高校圖書館如何改進信息檢索課教學質量(2)

三、圖書館對提高大學生信息檢索能力的措施
以下結合我校信息檢索課的情況，提出了如何不斷提高信息檢索課教學質量，增強大學生的情報意識、信息檢索和利用能力，提高人才培養質量，以更好地適應21 世紀發展的需要。
（一）教學隊伍的建設
教學改革的大方向，注重教師自身綜合素質的培養，除具備圖書館學專業知識外，還應不斷提高自己的計算機網絡的相關知識水平.我院圖書館為此專門成立的文獻檢索教研室以解決此項教學事務，分派具有豐富的圖書館學和情報學知識，且有對信息的深刻理解，具有系統信息檢索理論知識和實際檢索經驗的老師從事教學管理工作。圖書館的領導也大力支持本館教師進行有目的、有針對性地外出培訓，同時還鼓勵任課教師加強理論研究，積極申報各級各類課題，以科研促進教學與培訓。
（二）現代化的教學手段和技術
依托現代化教學手段，改變傳統的教學模式，充分利用校園網、互聯網、計算機檢索工具，如搜索引擎、自制數據庫等，為教學改革提供可靠保障。我院圖書館采用了多媒體技術，充分利用電子閱覽室作為實習課堂，對學生實行分批分小班增加上機課時，使用文字、圖形、影像、聲音等信息有機結合起來，利用現代要素制作教學課件，使教學內容層次清晰、圖文并茂、形象直觀，教學手法通過自動演示和手動講解功能相結合，提高學生的視覺效果和學習興趣，增強了課堂教學氣氛的生動活潑性。
（三）教材內容的改革
作為一門選修課，信息檢索教學內容更應充實豐富，教學形式更應生動活潑，才能足夠吸引大學生的注意力，使他們愿意更主動地了解和掌握信息檢索知識和技能。首先教材的編寫不僅要注重實用性、適用性、邏輯性，還應重視綜合創新。我院圖書館文獻檢索教研室參考各類信息檢索書籍結合高職高專教學目標與我校具體專業分配等需求自行編制了適合本校學生的信息檢索課教材，該教材能夠做到結合本校學生的個性特點，理論聯系實際，以實用為原則，操作性強，堅決地、大膽地砍掉不必要的理論介紹，對不必要的檢索介紹精簡化，準確地把握課程的深度和重點內容的介紹，不斷根據學科專業需要更新新知識，隨時補充講義內容，保證了課程內容始終處在學科發展的最前沿。
參考文獻：
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