讓音樂成為親子活動溝通的橋梁
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摘要:一段好聽的音樂,不但能愉悅人的情緒,陶冶和美化人的心靈,同時也能激發起人濃厚的參與性。對孩子們來說,教師和藹可親的笑容,親切的話語,加上一段歡快的音樂,就更能激發孩子的參與積極性,刺激孩子的神經中樞,使之興奮,達到吸引孩子注意力的目的。
關鍵詞:音樂;親子活動;溝通
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說的好:“美是一種‘心靈體操’——它使我們精神正直,良心純潔,情感和信念端正。”將美好的感情附注于聲音表現,從而激發起聽者的共鳴,給人以美感,表現者的音樂情感,與聽賞者的音樂情感,融為一體,這就是音樂教育手段中的情感因素作用的結果,所以音樂是最好的情感道德教育手段。
我園每月定期組織親子活動,其內容豐富多彩,活動中結合歡快的音樂,配合節拍擺動身體,調動孩子參與活動的積極性。采用指導孩子與家長一起學習、游戲,共同發展與進步的一種新的教學活動方式。在這新穎的親子活動中,孩子們有了安全感,和父母一起學、一起玩,在父母與老師的激勵和鼓舞下,孩子們興趣濃厚地探索和游戲。而心細的家長們也從專業教師那里學會了很多與孩子們交流、游戲的方法,得到很多幫助和指導,促進了幼兒早期教育的開發與發展。利用音樂這一有效的教學手段,不僅促進親子教學活動的開展,還指引孩子與父母共同體驗藝術的魅力,增進親情。
一、在問好歌中叩開親子大門
2~3歲的孩子以無意注意為主,對自己感興趣的事物,往往注意力持續時間長,而對自己不感興趣的事情,往往注意力不能持續較長的時間。所以在活動的開始,我們就精選了二段好聽的音樂《問好歌》《健康歌》,與每一個孩子問好,引導孩子與父母、老師一起動動身體,邊拍手、邊問好、邊握手、邊微笑。在寬松和諧、輕松愉快的氛圍中,開始我們的親子活動。每次親子活動都以類似的方式進行,慢慢地孩子們一聽到這首樂曲就知道,我們快樂的親子活動要開始了,現在我們要互相打招呼,做做熱身操,然后就要和伙伴們一起學習、游戲了,這樣每一次的親子活動都在輕松、自然的環境下開始了。
二、在歌唱活動中啟迪親子智慧
音樂是培養美感的藝術手段之一,優美健康的音樂是審美主體獲得美感的重要源泉,在社會主義物質文明與精神文明不斷發展的今天,已越來越為人們所接受。優美好聽的音樂可以刺激孩子的聽覺器官,選擇一些優秀音樂作品,通過親子互動教學,不僅引導孩子領略音樂藝術美,還陶冶孩子們的性情和品格。如:歌唱活動《兩只小小鴨》,該歌曲以其輕松活潑的旋律和親切自然的歌詞,深受寶寶們的喜愛,在音樂聲中,老師帶領孩子和父母一起認認小鴨的特征、唱唱小鴨、學小鴨走、表演小鴨、請家長扮演鴨媽媽帶著鴨寶寶們一起游戲等系列活動,孩子們和父母跟著老師投入地演唱、表演,學習氛圍其樂融融。對于需要反復練習的內容,也可以依靠好聽的音樂。
三、在游戲互動中提升親子情感
在一對一的親子互動游戲中,教師先引導孩子與父母自由練習,之后以小組形式進行親子家庭友誼賽。在親子游戲中,由于有等待時間,孩子的注意力易分散,根據這一特點,在游戲過程中,教師有目的地選擇、播放不同的音樂作品,在孩子們的頭腦里積累美好的音樂印象,更重要的是合理地避免了等待,適應了孩子好動活潑的天性。把音樂寓于游戲之中,他們就會樂意地接受、積極地配合、努力地響應、體會生活中美的一切。在這樣一個溫馨和諧的游戲氣氛中,父母及教師可以利用這個小小的環節,拍拍可愛的寶寶,夸獎他剛才的成績,對他提出新的期望,與他說說悄悄話,與孩子一起享受這美好甜蜜的情感交融的舒適空間,這是一幅多么美麗溫馨的畫面呀!
四、在再見歌中體驗親子快樂
2~3歲的孩子年齡小,注意力集中時間不長,在活動快要結束的時候,孩子們已經感到了疲勞,注意力不容易集中。因此,在這個時候,我們就可以用音樂告別,重新調動起孩子的興趣,在優美的樂曲中,啟發孩子與父母、教師一起放松身體,在歡樂的氣氛中結束一天的活動,為孩子留下美好的印象。如:《再見歌》《同一首歌》教師可以根據歌曲風格及內容設計不同的動作,在輕松的樂曲中與伙伴握握手、敬個禮、轉個圈,感受和分享朋友的歡樂。
讓音樂成為親子活動溝通的橋梁,增進親子的感情交流,讓孩子感受父母對他們深刻的關愛,讓孩子學會愛自己的父母,讓孩子感受音樂的高潮,感受成長的快樂,感受飛翔的自在,感受身邊溫暖的一切。讓音樂成為親子活動溝通的橋梁,它可以很好地輔助教師開展教學活動,使教學活動的每一個環節自然、順利,達到較好的效果。同時,更有利于發展孩子的聽覺能力,培養“音樂耳朵”,為孩子們的文化修養奠定良好基礎,使其終身受益。
關鍵詞:音樂;親子活動;溝通
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說的好:“美是一種‘心靈體操’——它使我們精神正直,良心純潔,情感和信念端正。”將美好的感情附注于聲音表現,從而激發起聽者的共鳴,給人以美感,表現者的音樂情感,與聽賞者的音樂情感,融為一體,這就是音樂教育手段中的情感因素作用的結果,所以音樂是最好的情感道德教育手段。
我園每月定期組織親子活動,其內容豐富多彩,活動中結合歡快的音樂,配合節拍擺動身體,調動孩子參與活動的積極性。采用指導孩子與家長一起學習、游戲,共同發展與進步的一種新的教學活動方式。在這新穎的親子活動中,孩子們有了安全感,和父母一起學、一起玩,在父母與老師的激勵和鼓舞下,孩子們興趣濃厚地探索和游戲。而心細的家長們也從專業教師那里學會了很多與孩子們交流、游戲的方法,得到很多幫助和指導,促進了幼兒早期教育的開發與發展。利用音樂這一有效的教學手段,不僅促進親子教學活動的開展,還指引孩子與父母共同體驗藝術的魅力,增進親情。
一、在問好歌中叩開親子大門
2~3歲的孩子以無意注意為主,對自己感興趣的事物,往往注意力持續時間長,而對自己不感興趣的事情,往往注意力不能持續較長的時間。所以在活動的開始,我們就精選了二段好聽的音樂《問好歌》《健康歌》,與每一個孩子問好,引導孩子與父母、老師一起動動身體,邊拍手、邊問好、邊握手、邊微笑。在寬松和諧、輕松愉快的氛圍中,開始我們的親子活動。每次親子活動都以類似的方式進行,慢慢地孩子們一聽到這首樂曲就知道,我們快樂的親子活動要開始了,現在我們要互相打招呼,做做熱身操,然后就要和伙伴們一起學習、游戲了,這樣每一次的親子活動都在輕松、自然的環境下開始了。
二、在歌唱活動中啟迪親子智慧
音樂是培養美感的藝術手段之一,優美健康的音樂是審美主體獲得美感的重要源泉,在社會主義物質文明與精神文明不斷發展的今天,已越來越為人們所接受。優美好聽的音樂可以刺激孩子的聽覺器官,選擇一些優秀音樂作品,通過親子互動教學,不僅引導孩子領略音樂藝術美,還陶冶孩子們的性情和品格。如:歌唱活動《兩只小小鴨》,該歌曲以其輕松活潑的旋律和親切自然的歌詞,深受寶寶們的喜愛,在音樂聲中,老師帶領孩子和父母一起認認小鴨的特征、唱唱小鴨、學小鴨走、表演小鴨、請家長扮演鴨媽媽帶著鴨寶寶們一起游戲等系列活動,孩子們和父母跟著老師投入地演唱、表演,學習氛圍其樂融融。對于需要反復練習的內容,也可以依靠好聽的音樂。
三、在游戲互動中提升親子情感
在一對一的親子互動游戲中,教師先引導孩子與父母自由練習,之后以小組形式進行親子家庭友誼賽。在親子游戲中,由于有等待時間,孩子的注意力易分散,根據這一特點,在游戲過程中,教師有目的地選擇、播放不同的音樂作品,在孩子們的頭腦里積累美好的音樂印象,更重要的是合理地避免了等待,適應了孩子好動活潑的天性。把音樂寓于游戲之中,他們就會樂意地接受、積極地配合、努力地響應、體會生活中美的一切。在這樣一個溫馨和諧的游戲氣氛中,父母及教師可以利用這個小小的環節,拍拍可愛的寶寶,夸獎他剛才的成績,對他提出新的期望,與他說說悄悄話,與孩子一起享受這美好甜蜜的情感交融的舒適空間,這是一幅多么美麗溫馨的畫面呀!
四、在再見歌中體驗親子快樂
2~3歲的孩子年齡小,注意力集中時間不長,在活動快要結束的時候,孩子們已經感到了疲勞,注意力不容易集中。因此,在這個時候,我們就可以用音樂告別,重新調動起孩子的興趣,在優美的樂曲中,啟發孩子與父母、教師一起放松身體,在歡樂的氣氛中結束一天的活動,為孩子留下美好的印象。如:《再見歌》《同一首歌》教師可以根據歌曲風格及內容設計不同的動作,在輕松的樂曲中與伙伴握握手、敬個禮、轉個圈,感受和分享朋友的歡樂。
讓音樂成為親子活動溝通的橋梁,增進親子的感情交流,讓孩子感受父母對他們深刻的關愛,讓孩子學會愛自己的父母,讓孩子感受音樂的高潮,感受成長的快樂,感受飛翔的自在,感受身邊溫暖的一切。讓音樂成為親子活動溝通的橋梁,它可以很好地輔助教師開展教學活動,使教學活動的每一個環節自然、順利,達到較好的效果。同時,更有利于發展孩子的聽覺能力,培養“音樂耳朵”,為孩子們的文化修養奠定良好基礎,使其終身受益。