淺析對當代大學生誠信教育問題的思考(2)

　　二、大學生誠信教育失效原因剖析
　　(1)監督懲罰機制缺失,失信成本低廉,柔性制度不能制約失信行為。當前,我國的法制領域還沒有個人信用評估體系及失信懲罰機制。公民誠信體制在國家立法、司法、執法上都沒有達到統一。誠信雖然在公民的道德觀念上得到尊重,但是在現實生活中卻沒有明顯的約束力。
　　 (2)我國傳統的誠信教育方法和載體創新不足。誠信教育主張方法多元化、藝術化,而傳統教育卻重理論灌輸,輕實踐鍛煉;重師長訓導,輕自我教育;重群體講授,輕咨詢輔導。
　　 (3)缺乏責任意識和反思能力是大學生誠信危機的內在因素。同時,社會不良風氣的負面影響,侵蝕了高校管理者的誠信信仰。
　　當代大學生對個人與社會、現實與未來、社會陰暗面的全面理解和認識薄弱,加之他們對事物的理性思辨和分析選擇能力還不夠深刻,很容易將觀察了解到的一些消極的社會現象認作社會本質,從而喪失誠信觀念。
　　當下社會生活中,各領域制度建設亟待完善,各種丑惡現象層出不窮,如貪污腐敗、制假販假、學術剽竊等。社會上的不良風氣引發高校管理中的失信行為,雖然大多數學校都有誠信評價制度和誠信監督機制,但出于就業率和大學生個人發展等因素的考慮,高校有時會將涉及誠信違規的材料從畢業生的檔案中取出。這種行為雖然照顧到高校和個別畢業生一時的需要,但是給其他大學生造成一種誠信違規無關緊要的印象,不利于誠信教育工作的開展。
　　三、加強大學生誠信道德建設的對策
　　1. 建立針對個人的誠信考評體系和相應的信譽檔案
　　建立學生誠信檔案及統一的數據庫管理查詢系統,收集學生在各方面(考試、圖書借閱、助學貸款等)的誠信表現,由所在院校統一管理,供就業單位及各金融機構查閱,并將其作為畢業、就業、評獎的重要指標。這樣就從制度上約束了大學生的信用風險,借助于體制、機制等硬性手段,通過外在制度約束,強化其內心認同。
　　2.加強針對大學生誠信的實踐教育
　　通過豐富多彩的課余活動,充分依靠全體教師和各種學生社團組織,運用廣播、板報、專題網站等媒介,利用辯論、討論、思想交流等多種形式,提高學生的誠信道德修養,營造誠實守信的校園氛圍。
　　3.構建完善的校園服務體系,杜絕校園管理失信行為
　　高校作為大學生誠信教育的倡導者和實施者,其校園氛圍對大學生品德養成具有滲透性,因而高校自身誠信形象的構建極其重要。在大學生誠信教育中,高校要身體力行,嚴格按照誠信規則辦事,杜絕失信行為。高校只有調動各方面力量,協調各種因素,才能為大學生營造良好的校園誠信氛圍,使大學生自覺不自覺地受到誠信氛圍的影響,使其情操受到陶冶,意志得到鍛煉,人格得以塑造。
　　總之,大學生誠信道德建設是一項系統工程,作為高校的教育工作者都應該重視大學生誠信建設,都必須積極深入地研究新時期誠信教育的模式與效果,探索新方法、新舉措,為構建文明誠信的和諧校園而努力。
　　
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