小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提高學(xué)生興趣培養(yǎng)論文發(fā)表

　　興趣是創(chuàng)造力與求知欲的原動力，要想提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，教師就必須善于培養(yǎng)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提高學(xué)生興趣培養(yǎng)論文發(fā)表的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提高學(xué)生興趣培養(yǎng)論文發(fā)表篇1

　　淺析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生興趣培養(yǎng)

　　摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)的大腦思維很活躍的教學(xué)課程，對于小朋友的智力開發(fā)有著非常重要的作用。所以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對于教師來說，是一個必經(jīng)的過程。本文就針對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生興趣的培養(yǎng)做了一定的分析與研究，為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 興趣培養(yǎng) 學(xué)生

　　引言：小學(xué)數(shù)學(xué)作為算術(shù)的基礎(chǔ)課程，它對學(xué)生的影響其實是非常深遠的。生活中數(shù)學(xué)的運用顯得非常的頻繁，那么學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)肯定是百益而無一害的。學(xué)習(xí)一門課程，要想把它完全學(xué)好，興趣是非常重要的，教師只有抓住好如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就不是一件很困難的事情。

　　一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

　　數(shù)學(xué)是其他相關(guān)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，自然科學(xué)的運用是完全離不開數(shù)學(xué)的，可以說將它學(xué)好是一個很有利的保障。所以，學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)就會融會貫通中其他科目當(dāng)中，對于它們的學(xué)習(xí)有著非常重要的意義。在幼年時期打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，那么對于將來數(shù)學(xué)越來越難的趨勢來說，奠定了很好的基石。因此，培養(yǎng)小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣顯得非常重要。

　　小學(xué)生都是處在一個認知發(fā)展的階段，對于周圍的人群，也是在慢慢的接觸中，形成一個概況。所以基礎(chǔ)的引導(dǎo)真的非常重要。同樣的，在這一年齡段，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他們都是隨著自己的興趣來進行的。要是對這門課程完全沒有興趣，那么所得到的發(fā)展就不一樣。因為缺乏興趣，學(xué)生就會有著自主的排斥行為。那么在學(xué)生的全面發(fā)展的進程中，就不能盡善盡美的達到效果。所以興趣的培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)中起著非常重要的作用。興趣決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，同時為學(xué)習(xí)的再進步提供了強有力的精神基礎(chǔ)。興趣的建立是這門課程能否學(xué)好的重要前提。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣方法

　　1.完善它的強制性與理論實踐

　　培養(yǎng)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個非常重要的問題，興趣的培養(yǎng)它必須適應(yīng)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展，必須與學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)相協(xié)調(diào)。那么要做到興趣的培養(yǎng)，我們必須在它實施執(zhí)行的時候，注意一定的基礎(chǔ)原則。為學(xué)生的全面發(fā)展，奠定良好的基礎(chǔ)教育。在理論知識的傳輸過程中，做到與實踐的結(jié)合，打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，在實踐中找尋再次進步的方法，因為它的重要性，所以在培養(yǎng)的過程中，我們可以適當(dāng)讓它富有強制性色彩，這樣的話，有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的統(tǒng)一教育。

　　1.1適應(yīng)性原則

　　所謂適應(yīng)性原則，就是在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的適合，所用的方法它必須完全適應(yīng)學(xué)生的心態(tài)與年齡的發(fā)展。而縱觀當(dāng)下，安全適應(yīng)的其實很少。夸大小學(xué)生的思維度，培養(yǎng)他們的偏才意識，在引導(dǎo)的道路上漸漸迷失了方向。比如現(xiàn)階段，小學(xué)有很多的奧數(shù)課題，打著開發(fā)小學(xué)生大腦思維的幌子，但其實它根本不符合小學(xué)生的心理與知識構(gòu)成。出現(xiàn)的情況，就是完全取得奧數(shù)的勝利，但是課堂本身最基礎(chǔ)的知識，完全沒有掌握好，因為按照那樣培養(yǎng)出來的基本就是直接面對高難度數(shù)學(xué)解題的。同時也從反面打擊了很多數(shù)學(xué)愛好者的積極性，奧數(shù)競賽成為一種風(fēng)尚，在小學(xué)數(shù)學(xué)中比比皆是。首先提出高難度的數(shù)學(xué)，就會讓學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)非常難的心態(tài)，那么就會自覺的產(chǎn)生防備心理。不利于小培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心態(tài)的健康發(fā)展，同樣的就更加不利于興趣的培養(yǎng)，所以適應(yīng)性非常重要，它必須拿捏好度，在此基礎(chǔ)上才能更好的將學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來。

　　1.2發(fā)展性原則

　　利用發(fā)展的觀點來看待興趣的培養(yǎng)，是一種長遠目光。不但讓學(xué)生了解到知識，同時又要激發(fā)他們的興趣。結(jié)合社會生活和學(xué)生身心的發(fā)展，分析出培養(yǎng)興趣愛好的合理方法。在開拓學(xué)生思維的時候，也要適當(dāng)?shù)娜ヅ囵B(yǎng)他們的挑戰(zhàn)欲望。當(dāng)然這些都是建立在遵循學(xué)生知識發(fā)展結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上來發(fā)生的。所以讓他們思考的問題不能過度的難也不能太過簡單，將知識與實際生活相結(jié)合，讓他們在學(xué)習(xí)過程中，感覺到一絲小小的挑戰(zhàn)性，同時又享受到一定的學(xué)習(xí)樂趣，讓他們覺得非常的好玩。那么他們的興趣與學(xué)習(xí)欲望就會培養(yǎng)并持續(xù)保持，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　　2.所采取的方法

　　建立一定的基礎(chǔ)原則之上，那么方法的實施就會變得非常的有針對性。小學(xué)生通常喜歡好玩的東西，所以教學(xué)方法的運用可以采取趣味性的方式。課堂教學(xué)的把握，以及課外活動的開展，家庭作業(yè)的合理安排，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須從這幾個方面入手。

　　2.1確保每位學(xué)生的參與

　　在授課過程，要確保學(xué)生的全部參與。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，同時加大課堂之間的互動，提供上課的效率。

　　2.2體驗成功的喜悅

　　根據(jù)學(xué)生的不同特點，提供合理的情景設(shè)定，順應(yīng)他們的自身特點，這樣他們就會更加的容易享受到成功的喜悅。數(shù)學(xué)它其實具有很強的連貫性與系統(tǒng)性。所以在循序漸進中，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)募睿頁P對于學(xué)生建立信心也是非常有必要的，可以讓他們有著小小的成就感。這樣他們學(xué)習(xí)的積極性就增加了。

　　2.3積極表揚和鼓勵

　　小朋友年齡小，很多天然的特質(zhì)，有著一定的榮譽感，希望自己很強，希望自己在比賽中取得勝利。在學(xué)習(xí)過程中，教師要充分發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予他們表揚。在他們?nèi)〉眠M步的時候，也要加以表揚，這樣有利于學(xué)生長時間的保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.4趣味性課堂活動

　　在課堂的教學(xué)中，教師可以組織一些非常有趣的活動，吸引學(xué)生的注意力。從直觀想象力來說的話，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，數(shù)字方面，我們可以通過模型來傳達。因為將抽象而呆板的數(shù)學(xué)形象化，給小朋友帶來了視覺享受，小朋友們可以擺弄模型，可以有助于他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的記憶，同時數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也會變的更加的簡化。

　　同時，在日常的教學(xué)中，要結(jié)合生活的實際，將學(xué)生們熟悉的場景帶到課堂上，可以編成一個非常有趣的故事，將數(shù)學(xué)的教學(xué)穿插進去，這樣因為它的戲劇性，就會將學(xué)生的思維吸引過去，跟著思考，跟著去解題，提高了課堂的上課效率。在課堂外，學(xué)生的自由度與發(fā)展空間的結(jié)合非常的重要，課堂上接收知識很快的話，我們可以適當(dāng)?shù)臏p輕課外作業(yè)的布置。要注重課外作業(yè)的質(zhì)量而不是注重數(shù)量，要制定合理的作業(yè)模式，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，從而來順利的解決問題。適量的作業(yè)讓學(xué)生保持對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣就可以了。

　　三、結(jié)論

　　小學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)，必須做到課堂內(nèi)和課堂外的有利結(jié)合。在課堂上教師必須調(diào)動學(xué)生的積極性，利用有趣的模式，來達到教學(xué)優(yōu)化的結(jié)果，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。在課外的話，要注重學(xué)生的發(fā)展空間與自由度，不要抹殺小朋友學(xué)習(xí)的天性。

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