多媒體教學論文參考
多媒體教學論文參考
多媒體教學技術是一種先進的現代信息化教學手段,多媒體技術在教學中越來越多地被廣泛應用。下面是學習啦小編為大家整理的多媒體教學論文，供大家參考。
多媒體教學論文范文一：成人教育多媒體教學資源庫創建
摘要：隨著我國國際影響力的不斷擴大，對外漢語教育事業也逐漸發展起來。成人對外漢語對多媒體教學資源的需求較高，因此，基于成人教育的對外漢語多媒體教學資源庫的建設受到了社會各界的廣泛關注。因此，分析建設對外漢語多媒體教學資源庫的意義，同時對建庫的具體設計理念進行研究與探討，以期能夠為對外漢語教學提供更加優質的服務。
關鍵詞：成人教育;對外漢語;多媒體教學資源庫
成人課堂的多媒體教學資源庫有三種分類形式，分別是課程型、資料型及素材型資源三種形式。當前看來，現代教學中的多媒體課件或者是一些教學聲音及圖片等，通常是存儲在素材型資源庫中。教師在開展成人教學的具體過程中，可以根據自身的具體需要選擇合適的教學素材，制作出具有個性化的課件或者是電子教案，從而方便了教師的實際教學。因此，應重視成人教育對外漢語多媒體教學素材資源庫建設的研究。
一、建設素材型資源庫的現實意義
建設素材型資源庫進行成人對外漢語教育，可以有效創新教學模式，提高教學效率，實現教學資源的共享。創新教學模式是當前教學資源網絡化的現實需求，時代的進步與發展需要我們采取與之相適應的現代教育技術手段，運用先進的教育理念、完善的教育方式來激發受教育者的思維潛力。提高教學效率是當前素質教育的必然要求，對外漢語是一種語言教學，其根本目的是為了培養受教育者綜合應用語言的能力。要想達到這個目的，就需要教師逐漸意識到受教育者的主體地位，逐漸確立以學生為中心的教育理念。多媒體素材型資源庫的建立，能夠以其生動性與直觀性來引導學生參與到實際課堂教學中去，進而顯著提高教學效率。實現教學資源共享是當前信息化教育的主要形式。目前，在對外漢語教育中，還存在教學資源分散、無法實現有效共享的情況，這就需要通過建立素材資源庫來改變這種現實情況。另外，建立了資源庫，可以減輕教師的一部分負擔，使教師將更多的精力投入到創新教學形式、開展教研活動中去。
二、設計素材型資源庫的具體理念
從上述分析過程可以看出，建設素材型資源庫意義重大。為了使素材型資源庫的設計得到有效實現，還需要充分了解具體設計理念。
1.以資源建設的實用性來彰顯教學為本
從具體的教學要求出發來體現資源建設內容的豐富性、可操作性及目的性，是建設資源庫的主要目標。建設對外漢語教學資源庫的主要目的是為具體教學服務，為教師的實際課堂教學提供相應的資源。可操作性要求教師在具體選擇知識點的過程中，要結合多媒體的現實表達形式，素材內容的選擇要體現合理科學性。豐富性是資源內容信息數量的具體體現，教學資源要具備多種表現形式，有圖像、動畫、聲音等。除此之外，教師在具體開展成人對外漢語教育的過程中，需要以教學為本，以學生為中心，根據學生的實際情況來選擇合適的教學方式，進而提高他們的學習積極性與學習興趣。
2.通過現代教學模式體現資源的前瞻性
多媒體資源為創新對外漢語教育提供了新的方法，也為構建新的教學模式提供了思路。前瞻性資源可以滿足當前信息化教學的實際需求，同時利用創設教學情景的方式有效提高課堂學習的互動性，從而實現教學效果的提升。對外漢語現代教學模式的具體體現便是資源的前瞻性，教師通過資源的前瞻性，可以逐步改進自己的教學方法，更新自身的教學理念，從而使得課堂教學更加具有實踐性。在現代信息技術的影響下，對外漢語課堂教學逐漸具備了開放性與動態性，從而使得學生的參與性得到了明顯提升，學生的語言綜合運用能力也得到了有效提高。除此之外，新型教學模式的建立，更加強調學生在課堂教學中的協作與互動。在具體設計教學資源的過程中，教師可以通過分組活動、角色扮演等課堂組織形式，將具體教學方法與教學策略融入其中，從而提高教師的教育教學水平。
3.以人為本的理念突出開放性與實時性
資源庫具有動態性的特點，開放性與實時性便是資源庫發展所要堅持的主要原則。堅持這兩個原則的首要前提，便是以人為本理念的運用。資源的開放性有兩個方面的內容，分別是資源庫的開放性及建設資源庫的開放性。資源庫的開放性是指資源庫是一個能夠實現動態開放的資源集合中心，而不是一個封閉性的信息倉庫。任何有助于成人對外漢語教學的資源都應該收錄其中，任何庫中的資源都能夠為教師合理利用。建設資源庫的開放性是指教師不僅是資源的利用者，還是資源的提供者與評價者，同時也是資源的建設者。
三、結束語
通過探究，認識到多媒體教學資源庫的建設對開展成人對外漢語教育具有重要意義。這既是當前現代信息技術應用的新要求，又是改革與創新對外漢語教學模式的必經之路。因此，隨著多媒體資源庫的建設和使用，成人對外漢語教學事業必將迎來更加廣闊的發展空間。
參考文獻：
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[3]鄭艷群.實現多媒體化漢語教學的三個基本問題[J].華文教學與研究，2014
多媒體教學論文范文二：多媒體教學課件制作建議
隨著多媒體技術的迅猛發展，多媒體CAI(計算機輔助教學)已被大量地應用于教學，其融文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體信息于一體的特性，能進行多種感官刺激，激活思維。所以，我們應根據網絡教學特點，把握網絡多媒體教學課件設計、制作原則，爭制作出高質量的課件。
一、網絡多媒體教學課件制作的要求
與傳統課堂教學方式不同。網絡教學具有學習的異步性、信息的廣泛性、評價的及時性和教學的交互性等特點，學員學習的自主性得到了極大增強。為適應教學需要，網絡多媒體教學課件應符合以下幾點要求：
(一)多媒體課件開發平臺的選擇。要求教師合理地選擇多媒體課件開發平臺顯得尤為重要。選擇多媒體課件開發平臺應遵循以下原則：①功能強大。多媒體開發工具應具有所見即所得、媒體集成度高、各種特殊效果豐富且容易實現的特點。②容易上手。多媒體軟件的操作簡單易用，必須使一個完全不懂程序設計甚至完全不懂計算機操作的教師在很短的時間內掌握使用方法。③兼容性強。課堂教學中要用到的素材千變萬化。開發平臺必須要兼容絕大多數的媒體格式，支持各種輸入設備，能夠采用或提供各種素材。
(二)交互性。這對多媒體CAI課件的一個基本要求。在網絡教學中，這一點尤其重要。盡管學員可以通過網絡向教師請教有關問題，但大多數時間內，他們還是通過網上課件和教案進行了自主學習。因此，網絡多媒體教學課件需要有較強的交互性。
(三)輔助性。網絡多媒體教學課件的輔助性在教與學兩個方面同等重要。所以在課件的內容上，應考慮能將所教知識充分傳送給學員，要對知識進行精心的分析和組織，形式上還要淺顯易懂，達到臨場授課的效果。從輔助學員“學”方面講，網絡多媒體教學課件就能啟發學員積極思考，幫助學員探索和鞏固知識，增長見識，形成個性，激發學員學習興趣。
二、網絡式媒體教學課件的設計
在動手制作多媒體課件前，對課件的設計非常重要。在課堂教學中起主導作用的還是教師。只有設計好課件，才能制作出優秀的課件。那么，課件的設計應該從哪些方面入手呢?
(一)從課件的可教性入手。制作多媒體課件的目的是優化課堂教學結構，提高課堂教學效率，既要有利于教師的教，又要有利于學員的學。所以，我們首先要考慮的是課件的教學價值，即這堂課是否有使用課件的必要。進行課件設計時要遵循以下幾個原則：一是選材合理，避免簡單的書本搬家。二是中心明確，重點突出，難點突破。三是內容科學準確，內容的組織構思要巧妙，教學意境的創設與安排要新穎，教學過程要符合學員的認知心理。四是短小精悍，不必一味追求學科體系的系統性。有了精彩的設計腳本，計算機技術人員就有了能制作出符合教學需要，能優化教學過程，提高教學效果的多媒體教學軟件。
(二)從課件的易用性入手。由于網絡教學的主體——學員對計算機及網絡知識的了解存在很大差異，所以不能使教師和學員把寶貴的時間浪費在課件的調試和控制上。因此，課件要提供一目了然的教學目標、教學步驟及操作方法，還要在能夠脫離本機的其它計算機環境中運行。應注意以下幾個方面：一是課件安裝要方便，課件啟動要快，不能讓師生焦急等待。二是友好的操作界面。操作界面不要晦澀難懂，操作按鈕要清晰易見，提示信息要詳細、準確、恰當、不能讓學員把過多的精力放在應付如何操作上。三是步驟操作不要太繁瑣，課件運行要穩定。四是要及時交互應答。不能把課件變成電影，一放到底，要注重學員的學，讓學員的學有一個循序漸進的過程，給學員留有思考的余地。
(三)從精選設計素材入手。俗話說“巧婦難為無米之炊”。一個課件的成功與否，在很大程度上取決于其各種素材的質量與豐富程度，好看素材才使得課件具備一定的藝術性。因此，在制作多媒體課件前必須要進行精心的準備，要認真鉆研教材，突出重點，突破難點，做到源于書本，高于書本，切不可將書本簡單地電子化。
三、網絡多媒體課件制作的對策
一是加強教師培訓。每位教師都有自己的教學思路、教學方法，只有讓他們掌握了課件制作技術，才能制作出適合自己口味的課件。因此，解決課件制作的根本出路是依靠加強培訓，挖掘廣大教師的潛力，培養他們獨立制作的能力。二是注重交流提高。在制作課件的過程中，如果有水平相當或更好教師指導，或者與他交流，那么你就會得到更快的提高。三是實現素材共享。媒體素材的準備工作量很大，每次課件制作都要臨時準備素材，那是很煩人的。因此，平時不僅要注意素材的收集，還應該實現素材的共享。四是加強軟、硬件的建設。多媒體課件制作對軟、硬件的要求都很高，所以應該二者兼并。總而言之，恰當地選取媒體制作多媒體課件，找尋和課堂教學的最佳吻合點，就可以大大提高課堂教學效率，使教學提前融入學員的生活，在多元智能和可持續發展的平臺上，多方位發展學員的能力，做到“課堂知識生活化，生活知識教育化”。
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