德育教育與人生觀的形成

德育教育對學生的身心健康與人生價值觀的形成起著不可忽視的作用。每個人從小到大幾十年每時每刻無不接受著正確與否的思想品質、道德品行的熏陶與教化。社會主義道德體系是人類社會最進步、最高尚的，具體體現在愛國主義精神、為人民服務意識、誠實守信、尊長愛幼、助人為樂、幫貧濟困等方面。要樹立社會主義人生觀、價值觀和正確的世界觀，德育教育必須從娃娃抓起，從學生的日常規范抓起，常抓不懈，持之以恒，才能收到實效。這應該引起全社會的關注與重視。
德育教育是學校教育過程中不可缺少的重要組成部分。只有通過德育教育才能將學生培養成為具有高尚的道德情操、良好的思想品質和崇高的理想追求，遵紀守法，為社會貢獻，為人民服務的公民。學生思想的現狀，他們大部分是獨生子女，從小到大被視為掌上明珠，嬌生慣養，飯來張口、衣來伸手；在經濟發展形勢中，他們只知道“錢”是萬能的，在與人的交往過程中，待人和藹、禮貌、謙虛的態度過時了，遇事總是爭高低，互不相讓，互不服氣，拳腳相加。
扭曲的心態帶來的是世界觀、人生觀、價值觀的重心偏移，學會了相互攀比、趕時髦、迎合新潮、侈奢浪費、貪圖玩樂，以瀟灑、安逸、講排場、比闊氣、收拾打扮作為審美標準，丟掉了艱苦奮斗的光榮傳統；無論在什么場合，不注意衛生，臟話連篇；在學習中有厭學棄學現象，新的讀書無用論開始抬頭，上課不用心聽講，下課不練習，實習不愿意動手，只崇拜金錢，把升官發財作為人生觀、價值觀的追求，把掙錢養家作為世界觀的境界。胸無大志，只顧眼前利益，唯利是圖，是造成畸形世界觀、人生觀、價值觀的禍根。
德育教育大于天，教師是關鍵。教師是“人類靈魂的工程師”，教師對學生起著潛移默化、細雨潤物的作用，要引導學生健康成長，教師是表率，教師的言傳身教直接影響著每一個學生。因此，全體德育教師要以《教師職業道德》為準繩，時刻保持純潔的心靈、行為的楷模、遵守法紀的榜樣，這樣才能以高尚的倫理道德感染學生，以優異的情操啟發學生。作為德育教師，要有寬廣的胸懷、遠大的志向、坦蕩的胸襟，不為個人得失而斤斤計較，不為錢財利益而失形象，顧大局，識大體，放眼未來，精心把學生培養成為有覺悟、有知識、有理想、有奮斗目標的新人。
有的放矢，及時校正，關心和培養每一個學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成，是每個德育教師乃至所有教師義不容辭的責任。德育教育要以正面教育為主，反面教育為輔，采取多管齊下的方法。首先是組織學生觀看紅色經典影片，參觀革命烈士墓、紀念館等，用英雄事跡感召學生，用榜樣精神鞭策學生；其次是定期組織召開座談會，讓每個學生都暢所欲言，談現實、談未來、談理想，敞開每個學生的心扉；再就是教師定期進行家訪，了解學生家庭狀況，掌握學生的思想動態，以便及時調整德育教育方法，針對問題進行校正。教師是學生的引路人，教師只要能尊重學生、理解學生，學生就不會對教師產生敵對情緒，對社會產生抱怨情緒、樹立正確的審美觀，并且會不斷修正自己的言行，從而達到學生的世界觀、人生觀、價值觀在正確軌道上逐漸形成。
德育教育不可缺失，而且要加強，更應該放在教育工作的首位。常言道“十年樹木，百年樹人”，一代人的優劣，體現在道德、倫理的健康水平上。因此，要加大德育教育的工作力度，大力拓展德育教育陣地，增加德育教育渠道，擴充德育教育形式，豐富德育教育內容，使德育教育起到引導學生正確的世界觀、人生觀、價值觀形成的作用。