淺談班主任工作潤物細無聲式教育方法

非常喜歡杜甫的《春夜喜雨》里面的句子“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我覺得班主任的工作與此相似的很。現在的學生個性都很強，各有各的特點，對待學生，要針對學生的個性特點，慢慢發現學生的閃光點，令其發揚光大。教育他、感化他，要根據學生的接受規律，而不是一味的責罵、奚落。接下來我就三個方面淺談一下我的看法。
一、優等生的教育
在青少年學生的成長過程中，有許多不穩定因素會影響他們的成長。從學生自身來說，存在著思想不夠成熟，經不起挫折，理論根基比較淺，拒腐能力較差，進步的動機不純，學習目的不明確等因素。從外部來說，老師、學校領導，特別是班主任對他們的管理教育不嚴、方法不當。一是思想上偏信偏愛。他們有了缺點怕公開批評會影響他們的威信，而往往采取大事化小、小事化了的態度。即使批評，也是輕描淡寫地說幾句，不觸及思想實質。二是在管理上忽視、放松。對他們的思想變化重視不夠，不能及時教育引導。因此，對三好生、優秀生的管理教育非常重要。
1、要正確看待優等生
優等生在老師的眼中印象較好，但不代表每個優等生都是品學兼優的好學生，我們要辯證地分析和看待。在管理中要有的放矢，不要粗管粗放。優等生大體上分為穩定型和搖擺型兩種，穩定型的學生有明確的目標和理想，能自覺地學習，能夠正確處理在學習和生活中的問題。而搖擺型的學生思想不穩定，學習中經常會出現波動，一旦有挫折，心理壓力很大，不能正確處理自己的問題。對這部分學生要注意調動積極因素，幫助他們端正爭當優秀生的動機，引導他們向穩定型發展。在管理教育中要研究工作方法，以鼓勵為主， 批評要恰當、適時，允許反復，防止急于求成、一蹴而就；在教育內容上，應從基礎抓起，逐步提高；在要求上不宜過多，起點不宜過高，要為他們的學習成長創造良好的環境和條件。
2、要正確地處理管理教育中“嚴”與“愛”的關系
學生就是學生，學習再好也是個孩子所以我們要從有利于健康成長出發，對他們嚴格要求，加強管理教育，做到嚴得合理，愛得真誠。愛要以嚴格要求為基礎，體現在對他們真正的關心幫助上，做到放心不能放松，表揚不忘批評。
二、后進生的教育
一個班級既有優等生，又有后進生，作為班級管理的主要成員——班主任，千萬不能因為后進生學習不好或表現不好而放棄對他們的培養與轉化，對后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認識他們、研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。
1、尋找閃光點，以愛撫慰心靈
盡量找到后進生的閃光點，為后進生重樹自信，使他們不致于“玻罐子破摔”。因此，接一個新的班級，我都不急于把后進生抓來教育一番，而是細心觀察他們尋找他們的優點、缺點，為轉化他們尋找突破口。同時盡量在班內精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。
2、重塑形象，耐心等待他們轉化
閃光點的發現是為了要讓差生順利地以新形象展現在同學面前，為此班主任必須在班中對他的每一個優點、每一個進步進行公開表揚并要求同學們給予關心、支持，給他們以改正的機會。在學生轉變的過程中還要反復找其談心，開導、鼓勵他，使他的轉化能夠保持持久性。
三、用心培養班干部
班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心、班主任的得力助手。激發這部分同學的工作熱情，注意培養并發揮其作用，是樹立良好班風的關鍵。
1、選班干，樹威信
采用民主推舉方式，并進行投票表決，當場宣布結果。班干部選舉出來后要給班干部樹立應有的威信便于他們開展班級工作。如果班干部工作出現差錯，班主任就在同學面前對其大加批評，會大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學中的威信。所以，應私下批評班干部。而對于班干部的工作成果，班主任在班中則要大加表揚，這有助于樹立班干部的威信。
2、班干會，多指導
定期召開班干部會議，對班干部做得好的地方進行表揚；做得不好的地方，我不是嚴厲批評，而是從正面指導其應該怎樣做，使班干部的工作能力逐漸提高，并保持對工作的積極性及保持工作熱情。
“沒有愛就沒有教育”，愛的教育要盡量做到“潤物細無聲”。教育源于發自內心的對學生的鐘愛，對教育事業的摯愛。愛的教育是一座橋梁，是精神相融、心足交匯的橋梁，班主任老師如果學會尊重并愛自己的學生，便能走進學生的心靈，在班集體這一方沃土上，培養出絢麗的花朵。