教材資源六方面作用不可忽視

新課程改革使信息技術課教材悄然發生深刻變化．教材是重要的課程資源,也是課程改革實施中的重要媒體,但受傳統教學觀念和應試教育的影響,部分教師只注重技術的傳授,沒能很好地理解新教材編寫的意圖,教學中對新教材設置的欄目也沒有足夠的重視,新教材的資源優勢沒有得到充分發揮,主要體現在以下五個方面．
一、忽視“前言”“導言”“頁邊圖文”的作用
在教學過程中首先應該注意閱讀每章的前言,它將描述本章所涉及的主要內容和結構關系,雖然很短,但有助于我們掌握整章內容的主旨．其次還要注意每一節的學習導言,它包括一則有趣的小故事和學生學習目標簡述,前者可以讓你輕松地引入本節內容的學習并引發學生的思考,后者是你教學本節內容所應達到的目標,可對照參考．頁邊上的一些圖形和文字往往容易忽略,它們也是與相應位置的課文相對應的,作為相關內容的拓展,可以豐富學生的知識面．
二、忽視“插圖”的作用
新教材的亮點之一就是:圖文并茂．每節內容配有若干幅簡潔明了的“插圖”．這些圖中有現代高科技產品或技術的展示、有實物及科學家的照片、有生動活潑的運動造形、有寓意深刻的成語故事,特別是各種信息技術工具軟件的操作流程圖展示,這對學生盡快實現學習目標大有幫助．這樣設置既增加了教材的趣味性、可讀性和教學內容的直觀性,又降低了學生自學的難度,對學生學習情趣有非常積極的影響．
三、忽視“資料”的作用
“資料”主要是介紹與教學內容有關的史實或聯系實際的實踐知識,集科學性、思想性和文學性為一體,不僅有利于學生開闊視野,豐富知識,而且有益于提高他們的學習興趣、培養自學能力,對加深理解和掌握教材起到一定的作用．
四、忽視“光盤”和“實踐教材”的作用
高中信息技術基礎(必修)教材都備有電子光盤和實踐技能教材以及教師教學用書．在新課程實施過程中,教師教學用書大家都比較關心,看得比較多,鉆研得也比較透．而忽視了電子光盤和實踐教材．所附光盤內容其實有兩類,一類是教材的電子文稿;另一類是學習本冊教材的拓展性資源．電子光盤是我們電子備課的好幫手,很多資料無需加工直接復制過來就可以使用．有的教師喜歡自己脫離教材來組織一些實踐活動,這當然無可厚非,其實配套實踐教材都是編者精心選題,經過專家審定,還是有許多可圈可點之處的．
五、忽視“選修”模塊內容的教學
教材信息的信息加工與表達（編程加工和智能化加工、多媒體信息加工）、信息資源管理分別對應程序設計、多媒體加工、數據庫三個選修模塊．這三章的內容在教材編寫上是為滿足學生的不同需要而設置的．旨在幫助學生更全面的了解和使用信息技術工具,為學生下學期選修適合自己的模塊而培養興趣和信息素養的．因此有的教師認為反正以后選修模塊要詳細介紹,該章節就不講了,事實上有的教研機構也是這樣要求各中學教師實施的,有違新課程的改革理念．
六 忽視“綜合活動”
在每章導學部分的后面都有綜合活動．一些老師已經習慣了傳統教育模式下的教學思維和教學方法，認為這與考試聯系不大，讓學生看與不看一個樣．于是忽視了“綜合活動”．實際上，對于傳統的教學內容來說，綜合活動成為新課程標準下教學內容的一個極其重要的組成部分．綜合活動無疑體現了一種全新的教育理念和培養目標．綜合實踐活動課程成為教學的必修課程．所以，開展好綜合活動對于推動新課程標準的實施具有重大的意義
善于利用教材，充分挖掘、使用教材中的資源，我們的課堂教學才會更有底氣，更有成效．