搞好養成教育　奠基幸福人生

　　許多教育專家認為，中小學校80%的管理精力應該放在學生的養成教育上。良好的行為習慣是學生從事其他活動的重要前提，而良好行為習慣的形成則是健康人格形成的標志。中小學教育是我國的基礎教育，中小學也是一個人行為習慣養成的關鍵期。葉圣陶曾經說過，教育的真諦就是培養學生的良好習慣。因此，學校要始終全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先、能力并重的原則，強化對學生的良好行為習慣的養成教育，使學校上下形成良好的校風和優良的學風。
　　一、加強制度建設，實施有效引領
　　制度是實現目標的手段，科學合理的制度起著重要的導向、制約作用。為使學生從小養成良好的行為習慣，學校根據中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學德育工作規程》、《中小學生守則》和《學生日常行為規范》，制定切合學校實際的規章制度和活動方案，對學生進行文明、禮儀、安全、守紀和愛校教育，樹立正確的理想信念，明確行為規范內容，人人熟記于心，知道在學習和生活中如何做、怎樣做，查找差距，自定目標，快速提升。引領學生“學會求知、學會做人、學會健體、學會審美”，逐步養成良好的行為習慣。
　　二、搞好隊伍建設，優化教育資源
　　優質的教育必須要有一支優秀的教育團隊作保障。在養成教育方面，要重點抓好三支隊伍。
　　1．抓好班主任隊伍。制定《班主任工作管理辦法》，明確工作職責和目標任務。采取多種方式，加強對班主任的培訓和經驗交流，提高班主任的業務素質和管理能力。
　　2．抓好學生干部隊伍。每學年通過干部競選，建立一支高素質的學生干部隊伍。設立“校園文明衛士”，實行值班制，對學生的路隊、衛生、紀律、禮儀等日日檢查，周周公布。
　　3．抓好家長隊伍。學校每期對家長集中培訓二至三次，并邀請家長代表、教育專家為家長作家庭教育專題報告，轉變家長育子觀念，使家長充分認識到中小學階段習慣養成的重要性以及如何培養孩子好的習慣。用專業理論指導家長，避免在教育孩子時出現方法偏頗、方式失當，使家庭教育與學校教育形成“兩張皮”。同時，開通“校信通”，方便老師、家長之間隨時聯系，及時了解孩子有關信息，以達到共同教育的目的。
　　三、發揮課堂功能，提高學生認識
　　充分發揮課堂教學的優勢，以三維目標為突破口，把生活和學習習慣的養成寓教育教學之中。語文、班會、晨會等課程，任課教師根據自己學科的特點、課題的內涵，挖掘教育資源，把課堂教學和養成教育結合起來，滲透好習慣養成教育，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳。品德課和思想政治課，把行為規范養成教育貫穿始終，加深對良好行為習慣的認識，激發美好愿望。
　四、實行項目評價，有效規范激勵
　　素質教育的核心是養成教育，養成教育的目標是提高學生素質。學校要根據制訂的各項評比檢查方案，力爭做到時時、處處、事事都有規范要求，定期組織檢查評比，從細小處做起，把養成教育真正落實到實處。學校根據學生日常的表現，開展自評、互評、老師評和家長評，評選出文明學生和進步學生等；認真實施領導、教師和學生值周值日制度，發現問題，及時教育和矯正，根據紀律、衛生、禮儀評分情況，評出先進班級，把學生平時的行為表現處于集體的輿論監督之下；開展“十佳隊員（團員）”、“感動校園新聞人物”評選等活動，通過看身邊人，說身邊事，教育和引導學生分清對錯，明辨是非，樹立典型，激發動力，融激勵性、導向性、教育性為一體，營造積極進取、健康向上的教育氛圍。
　　五、開展德育活動，促進習慣養成
　　德育實踐活動是對學生進行品德教育的一種行之有效的情境教育模式。把每期開學的第一個月定為學生行為習慣養成教育月，積極開展豐富多彩的團隊活動，教育學校從我做起，從現在做起，從小事做起，養成良好的行為習慣。注重校園文化建設，發揮環境育人功能，在墻壁、黑板報、櫥窗和標語等，張貼催人奮進的勵志名言等，讓學生日見之、口誦之、心記之、體行之，在舉手投足間與名人對話，在閑庭信步中接受優秀文化思想的熏陶，引導他們去欣賞美、呵護美、創造美。利用廣播站和集會等，經常教育學生不亂扔果皮紙屑，不吃零食，按次序入座，有禮貌鼓掌等。利用傳統及重大節日開展主題教育活動，創設多種教育情境，讓學生在特定的情境中感悟、內化、提升。每年的“三八節”和“母親節”，開展感恩活動；清明節，帶領學生走進烈士陵園，開展祭掃烈士墓活動，緬懷革命先烈的豐功偉績，進行革命傳統和革命理想教育；端午節，開展誦讀經典活動，弘揚中華傳統文化；國慶節，舉行演講、合唱、漫游祖國手抄報展、書畫展等活動，進行愛國主義教育。利用雙休日，走上街頭，開展“少年交警”、“清潔家園”和志愿者服務活動，倡樹文明新風。