高校教育概論論文
教育自古以來就是人類歷史發展的百年大計，其重要性不言而喻，發展到今天，高等教育的普及率越來越高。尤其高校教育普遍作為為社會輸送人才的最后一關，起著至關重要的作用。下面是學習啦小編為大家整理的高校教育概論論文，供大家參考。
高校教育概論論文范文一：普通高校教育成本核算思考
摘要：我國普通高校教育成本是指高校在一定的時間內為培養每一位學生所耗費的全部資金費用，也是指其在學生學習期間所耗費的物化勞動以及勞動資金費用的總和。對當代的高職院校來講，為了促進高校的教學發展，實現教學目標，需要整合現有的教育資源，并對整合的教育資源進行充分有效的利用和管理。其次，提升高校內部的教學管理水平，使得有限的教學資源能夠最大限度的發揮其最大效益，這就需要加強我國普通高校教育成本核算。基于此，本文就以我國普通高校教育成本核算為課題，根據這個論題點進行深入的研究和探索。
關鍵詞：高等學校;教育成本核算;高校教育
為了促進當下高等學校的教學發展，使得學校內部的現有資源能夠得到最大限度的應用，還應該對我國普通高校教育成本進行核算。在成本核算中根據高校教育成本核算的目標要求以及高校經濟費用成本核算的實際情況，設計符合高校教育發展的流程，并根據高校的辦學特色，對高校教育中成本核算的成本項目進行優化設置。然后再進行高校教育成本的歸納、分配，進而實現高校教育成本的有效利用。
一、高校教育成本核算的相關案例
(一)成本核算案例的資料收集
某高校成立至今已經有一百多年的發展歷史，該學校在設置的眾多專業課程中，主要是以理工類的學科專業為主，以文科類的專業為輔，高校的專業課程設置種類非常多包括經濟、藝術、管理、文學等熱門學科，其中土木類型的專業課程因在學校成立之初已經有該類型的專業課程，因而土木工程類的專業相比于其他專業課，發展更為成熟、完善，該學校也因此成為全國著名的土木工程院校。為了促進高校內各個專業課程優化發展，該學校的圖書館內就有專業課程藏書200多萬冊，中外文的期刊達到4500多種。并且伴隨著網絡化信息技術的發展，高校已經專門設立了校園計算機網絡，實現了校內圖書資源和校外資源的共享。除此之外，高校內還設立了97個教研室、43個實驗室以及42個研究所，便于教師開展實踐課程，讓學生除了理論知識的扎實掌握之外，還能將理論知識應用到實踐課程當中[1]。
(二)設置高校教育成本核算科目以及計算單
根據高校內設置的教育成本，根據確定的成本核算對象開設學生培養成本計算單。在設計好學生培養的成本計算單之后，就需要根據計算單收集相關的資料，并計算高校內部的各項教育費用。包括高校內部固定資產的折舊費用(房屋建筑的折舊費用、一般設備的折舊費用、圖書的折舊費用以及其他固定資產的折舊費用等)，然后根據各項教育費用設置專門的成本核算科目，最后編輯成本教育核算表。
二、我國普通高校教育成本核算措施
(一)明確我國普通高校教育成本對象和成本計算期
我國普通高校要想進行教育成本核算首先應該明確成本核算的成本類型以及成本時期。例如將我國普通高校給學生提供的一年教育服務作為本次教育成本的核算對象，政府可以將其作為對普通高校教育撥款的政策變換以及收取學費標準的基本依據。學生的家長也可以將其作為學費收取是否合理的依據。對于高校而言，可以將其作為預測經費需求、編制預算制定長期發展計劃以及控制教育成本的重要依據。其次，在高校確立好以學生一年教育服務為成本核算的對象后，可以按照不同的層次專業以及年級開設專門的成本計算單，這樣就可以將成本教育費用進行統一的歸集和分配，從而計算出一個學生接受學校提供教育服務的成本費用[2]。
(二)設置專門的成本核算科目
為了便于高校內部的成本費用統計，使其更加準確的確立我國普通高校教育成本核算數據，需要設置專門的教育成本項目。設立我國普通高校教育成本項目的最終目的是為了更準確且真實的分析我國普通高校的成本核算資產金額，以便于各大高校對成本核算資金的有效實施和優化利用。但是在成本項目的設立中需要遵從有用性、完備性、簡單性以及連續性的原則，保證成本項目的設立符合當前高校的教學發展需求。除此之外，就需要對我國普通高校教育成本項目進行確切的內容劃分，包含高校內部所有教職員工的各項工資費用、福利費用以及社會保障費用、公共費用、折舊費用等多項成本內容，使得我國普通高校教育成本核算可以更加的貼合于實際[3]。
(三)我國普通高校教育成本項目的記錄核算
在設置了專門的成本核算科目之后，需要根據每一項的科目內容進行成本費用的計算、記錄和合適，這就需要加入我國普通高校教育成本會計科目的設置，只有這樣才能一覽無余的將各項成本項目費用準確且毫無遺漏的計算出來。此外，在進行會計核算的過程中涉及到我國普通高校內的很多項目的計算。例如，教育成本費用、教育收入費用、教育業務費用、高校行政管理費用等諸多項目內容。因而，非常容易發生混淆和漏算現象，這時候還需要對我國普通高校教育成本核算設置專門的監督管理人員對其計算項目、計算數據和計算結果進行二次的勘查，這樣就能減少由于計算錯誤導致的成本核算費用增加的情況。其次，我國普通高校教育成本核算與校園內師生利益息息相關，所以我國普通高校教育成本核算應該做到公正、公平和公開[4]。
結語
綜上所述，為了促進當下高等學校的教學發展，使得學校內部的現有資源能夠得到最大限度的應用，我國普通高校內部的管理人員需要對學校內部各項的資產進行整合計算，才能實現資源的合理化分配。這就需要進行高校教育成本核算，利用我國普通高校教育成本計算單、成本項目以及確切的核算流程，將學校內部的各項資產進行準確的計算，并對其高校教育成本核算結果進行審核，確保無誤。只有這樣，才能最大限度的實現我國普通高校教育資源的規范化配置。
參考文獻：
[1]宣杰,畢英英,陳晶璞等.普通高校生均培養成本計量模式研究[J].教學研究,2014,37(3):31-35.
[2]何遠禎.新會計制度下普通高校教育成本核算研究[J].亞太教育,2015,(28):63-64.
[3]王小寧,楊昕燁.新制度下高校教育成本核算探討[J].會計之友,2014,(30):92-96.
[4]王宏宇,劉晨.基于作業成本法的高校教育成本核算[J].會計之友,2014,(26):102-104.
高校教育概論論文范文二：高校教育體制改革行政管理論文
一、以道德信仰為基礎強化行政管理工作的人文關懷
1.堅持行政管理原則
教育發展新思路與新格局的形成，對高校行政管理工作提出了新的基本原則，其中最主要的就是人文化發展。它已經成為高校行政工作開展的重要原則之一。那么何謂人文化呢?所謂的“人文化”，就是在管理工作中注重人本主義精神，注重管理工作的人文性，這是高校行政管理的主要原則。
2.提升管理人員人文素質，提升行政管理工作效率
從高校行政管理的人文視角出發，管理人員人文素質是高校行政管理工作開展的前提條件。具體的人文素質主要體現于管理人員的職業責任意識、基本道德素養兩個方面。職業責任意識是管理人員對工作的責任感，基本道德素質主要包含了基本道德、工作行為習慣等幾個方面。有效強化這兩個方面，可進一步提升高校行政管理人員對“人文”的認知，帶動高校行政管理工作效率進一步提高，滿足高校發展的切實需要。
3.以人文關懷為切入點，強調統籌協調發展的重要性
人文關懷的價值主要在于，能夠滲透“以人為本”的工作理念，立足于“人”的內心需求進行有效關懷，從而實現工作的轉變與突破。而這一目標的實現能夠促進管理者統籌協調能力的進一步提升，能夠突破高校行政管理的難點，形成人性化行政管理新思路。這是新時期高校行政管理工作提出的新要求，也是對行政管理內在本質進行有效擴充的關鍵因素，為工作思路的有效轉型奠定堅實的思想基礎。
二、以理性心理輔導為主體的高校行政管理新思路
1.倡導理性探究與心理引導相結合的全新行政管理工作理念
理性探究作為對高校行政管理工作進行客觀認識與研究的基本思想，對于工作內容以及工作涉及領域的深入研究有積極的推動作用。而這一方面也是造成高校行政管理人員工作壓力的根本因素之一，因此學校應加強管理人員的心理疏導，促使高校行政管理工作效率能夠得到不斷提升，體現出高校行政管理工作開展思路的創新性。
2.針對行政管理工作特點做出相應的個性化工作要求
高校行政管理工作的基本特點表現為涉及范圍較廣，要求存在差異，這也導致高校行政管理工作人員的心態產生了不同程度的變化。隨著高等教育發展進程的進一步加快，行政管理工作思路逐步向個性化方向發展，應針對行政管理人員的不同工作心態，及時、有效地進行有針對性的心理疏導，使其對工作特點與發展方向都有更好的認識，以緩解工作壓力與思想壓力，最大限度地提高工作效率。
3.立足客觀工作規律，強調高校行政管理心理疏導工作
高校行政管理工作較為復雜，對行政管理人員造成了巨大的心理工作壓力。對此，在進行新時期高校行政管理工作思路的探索中，學校應強調客觀工作規律對工作方法的影響，研究客觀工作規律，簡化工作程序，對行政管理人員進行減壓與疏導，從而推進高校行政管理人員職業素養以及職業能力的進一步提高。這樣，心理輔導的作用得以全面發揮。
三、結語
高校行政管理工作的特點在于工作涉及范圍較廣，工作內容較為復雜，導致行政管理人員工作壓力不斷增大，影響到了工作效率。本文主要從人文關懷、心理輔導兩個方面進行具體論述，以此為切入點，對當今時代教育發展背景中的高校行政管理工作創新思路進行有效探索，以對傳統工作思路產生有效的優化作用。
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